課程背景: 在今天巨變而又劇變、無序而又無需的商業(yè)格局中,所有的市場規(guī)則都在進行著猛烈沖擊與快速洗牌!《思考的技術(shù)與思維創(chuàng)新》課程將跟你一起探討創(chuàng)新與變革的規(guī)則、創(chuàng)新的實施計劃與創(chuàng)新工具的使用,讓創(chuàng)新的變革動力與解決方案,時刻幫助團隊突破成長瓶頸提升競爭優(yōu)勢,并成為應(yīng)對高度不確定性未來的決策基礎(chǔ)!
課程目的: 幫助管理者理解改善思考質(zhì)量對管理工作的重要性 練習提高思考有效性的方法 強化自我練習和改善思考水平的自覺性 幫助管理者理解創(chuàng)新思維對管理工作的重要性 練習思維創(chuàng)新的方法 強化自我練習和拓展思維的空間
時間地點:2011年7月8-9日 北京清華大學 課程費用:3200元/人(包含教材費、聽課費、課間茶點) 課程對象:企業(yè)高層、中層、基層管理者。
課程內(nèi)容: 第一部分:思考的技術(shù) 第一單元:思考是為了明天的行動 ? 左腦與右腦 ? 理性思考與感性思考 ? 決策思考的三段式 ? 失敗的思考者常犯的錯誤
第二單元:建立思考的邏輯步驟 ? 思考問題需要步驟嗎? ? 如何建立思考的步驟 ? 狂問+整理的方法
第三單元:提高思考質(zhì)量的四項基本技術(shù) ? 管理關(guān)注點 ? 橫向思考的練習(發(fā)揮右腦的潛力) ? 縱向思考的練習(發(fā)揮邏輯思維的潛力) ? 落地式思考的練習(縱向思考和橫向思考的特殊應(yīng)用)
第四單元:思考技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用練習
第二部分:思維創(chuàng)新 第一單元:管理者思維創(chuàng)新的障礙與三項基本內(nèi)容 ? 管理者創(chuàng)新的障礙: ? 創(chuàng)新的心理障礙 ? 創(chuàng)新的認知障礙 ? 創(chuàng)新的行為障礙 ? 管理者創(chuàng)新的三項基本任務(wù): ? 系統(tǒng)的創(chuàng)新 ? 方法的創(chuàng)新 ? 習慣的創(chuàng)新
第二單元:創(chuàng)新三部曲之一:焦點 ? 范圍與主題 ? 通過質(zhì)疑尋找主題的方法 ? 主題的分解與焦點 ? 切西瓜的方法 ? 三三制
第三單元:創(chuàng)新三部曲之二:獲得 ? 如果你邏輯思維能力很強:想想“還有什么?”和“為什么不呢?” ? 換一條路 ? 逆向思考 ? 如果你感覺自己總是被框在一個圈圈里:想想“……?” ? 問自己三個問題:X,Y,Z ? 從高處看下來 ? 更多的方法: ? 概念三角形方法的練習 ? 不相關(guān)聯(lián)想法 ? 讓思維解放的練習:PO
第四單元:創(chuàng)新三部曲之三:實現(xiàn) 第一問:做不做? 第二問:怎樣做效果最好? 第三問:有什么需要注意之處? 第四問:計劃完善嗎? 第五問:是不是預想的結(jié)果? 結(jié)束語 思維的有效性取決于嚴肅的自我訓練
講師介紹: 王老師 畢業(yè)于北京大學,并取得外交學院國際法碩士學位,八十年代留學美國,就讀于東北大學法律、政策與社會研究中心,攻讀博士學位。德波諾思維課程 “六頂思考帽”及 “情景領(lǐng)導力”的中國首批認證資格講師。 工作經(jīng)驗: 在十余年的企業(yè)管理實踐中,先后在美國、新加坡、臺灣、香港、中國大陸等多家跨國公司中擔任高級職務(wù),其職能涉及進出口貿(mào)易、財務(wù)管理、工廠管理、營銷及銷售管理等… 熟悉各種不同領(lǐng)域和環(huán)境下的市場運作, 擁有豐富的管理經(jīng)驗。作為資深的培訓師, 王老師先后為多家跨國公司和國內(nèi)企業(yè)主講管理及專業(yè)技能培訓的內(nèi)訓及公開課程,主題包括:企業(yè)中高層管理、創(chuàng)新思維、市場營銷及銷售管理、團隊、溝通、項目管理、解決問題與決策、談判技巧、壓力管理等課程。
曾服務(wù)企業(yè): 諾基亞、愛立信、ABB、IBM、施耐德電氣、艾默生、通用電氣、飛利浦、博世、歐姆龍、伊萊克斯、柯達公司、卡特彼勒、阿托菲納、福斯、禮來化工、費森尤斯、吉百利、八喜冰淇淋、百威、可口可樂、威斯汀大酒店、星期五餐廳、沃爾瑪、新聞集團、英國使館、加拿大使館、澳大利亞使館、加拿大航空、空中客車、德爾福汽車系統(tǒng)、柳工集團、聯(lián)想、 北大方正、清華同方、中國移動通信、中國聯(lián)通、大通證券、平安保險、SOHO現(xiàn)代城、搜狐等。
培訓風格: 王老師風趣幽默,既有西方風格,又有中國特點;既強調(diào)學員的參與,又突出指導和提升;既注重案例分析,又不失理論啟發(fā);尤其是他以豐富的管理經(jīng)驗和背景知識,將培訓與學員的實際工作緊密結(jié)合,營造出啟發(fā)性、應(yīng)用性強烈的學習氣氛,獲得學員的廣泛好評。 |