日新月異的網絡時代，智能時代來臨，大數據及互聯網改變了人們的生活。大數據將為社會帶來三方面變革：思維變革、商業變革、管理變革，而各行業將大數據納入商業日常配置已成必然大勢。國際數據公司IDC預測，預計到2020年，企業基于大數據計算分析平臺的支出將會突破5000億美元。
根據中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要中指出，實施國家大數據戰略。把大數據作為基礎性戰略資源，全面實施促進大數據發展行動，加快推動數據資源共享開放和開發應用，助力產業轉型升級和社會治理創新。激發創新創業活力，推動大眾創業、萬眾創新。釋放新需求，創造新供給，推動新技術、新產業、新行業態蓬勃發展。實施網絡強國戰略，實施“互聯網+”行動計劃，發展分享經濟，實施國家計大數據戰略。大數據產業也將占到市場主體，以阿里巴巴、騰訊、百度為代表的互聯網企業，以華為、聯想、浪潮、曙光、用友等為代表的傳統IT廠商，以易普贊、托爾思、海量數據等為代表的大數據新興企業，目前，我國大數據人才只有46萬，未來3到5年人才缺口達150萬之多，如此緊俏的大數據就業趨勢，讓不少互聯網技術人才培訓加緊排班關于大數據的課程培訓。在如此火爆的培訓行業，積云教育大數據開發是怎么做到閃亮發光的呢？
積云教育是“技術+管理”的集合，培養目標從企業中來，專業設置與產業需求對接；培養目標與高薪崗位對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接。培養目標的標準從企業中來，嚴格的素質標準，技術標準來源于企業，根據企業實際環境和項目量身打造的綜合實驗室，也就是說學生不僅能學習到理論知識，還能直接進入企業的模式，強調學生的實戰經驗，積云教育也摒棄了傳統的教學單一的模式，所有的講師不僅是教師，又是工程師、設計師，通過游戲化教學，積分激勵，分組PK，自激勵、自約束，培養學生自主學習，目標分解，小組互助，自主授課。不僅讓學生快樂學習掌握了知識，還提高了學生自主管理能力。
最后引用習大大的一句話“人人皆可成才，人人盡展其才。”積云教育秉承：“沒有學不會的知識，只有不會學的學生；沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。打破學生和教師的認知局限：對人的潛力認知不足影響人對自己的認知。積云教育不僅讓學生成為技術大拿；又讓學生具備良好的職業道德和創新精神;并且讓學生成為互聯網技術+管理方面復合型人才！
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