德國(guó)著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育?》中曾提到:教育的本質(zhì)意味著,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,教育是如此的心心相連。教育本就是時(shí)代的“信徒”,載錄著歷史,也締造著未來(lái)。
為把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合,更有效地發(fā)揮中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成的比較優(yōu)勢(shì),2015年,中國(guó)出臺(tái)了積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn),推進(jìn)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也成為社會(huì)關(guān)注的重要領(lǐng)域。
目前,中國(guó)的教育市場(chǎng)已經(jīng)是萬(wàn)億以上規(guī)模,巨大的市場(chǎng)體量和快速增長(zhǎng)的發(fā)展預(yù)期吸引著大量的資金和企業(yè)不斷進(jìn)入教育市場(chǎng)。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于生活的改變是多維度多層面的,其中包括解決獲取信息渠道的匱乏,同時(shí)也帶來(lái)了信息爆炸而產(chǎn)生篩選信息帶來(lái)的時(shí)間成本。每秒鐘在互聯(lián)網(wǎng)中產(chǎn)生的信息可以用『噸』來(lái)計(jì)算。這樣的現(xiàn)象在教育平臺(tái)的產(chǎn)品中同樣存在。
王子珮先生深耕教育行業(yè)多年,在新形勢(shì)下,他積極打造了中國(guó)教育科技網(wǎng)站。
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在教育資源的重新配置和整合利用兩個(gè)方面。依托中國(guó)教育科技網(wǎng)站平臺(tái),不僅能夠極大地放大優(yōu)質(zhì)教育資源的作用范圍和社會(huì)價(jià)值,也讓跨越時(shí)空的交流互動(dòng)與深度合作成為可能,能夠在很大程度上避免低水平重復(fù),有助于縮小因地域、時(shí)間和師資力量的差異所導(dǎo)致的教育鴻溝,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均等化。
教育的本質(zhì)是讓每個(gè)孩子都能享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源,未來(lái)的社會(huì)是信息社會(huì),也是終身學(xué)習(xí)型社會(huì),對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求十分巨大,能夠有效地配置和整合教育資源的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將會(huì)以最便捷的方式對(duì)接這種社會(huì)需求。毫無(wú)疑問(wèn),中國(guó)教育科技網(wǎng)平臺(tái)具有十分廣闊的發(fā)展前景。
在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)的地推形式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求了,而借助互聯(lián)網(wǎng)可以達(dá)到即快又廣的宣傳效果,所以借助網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍的宣傳手段之一。目前,中國(guó)教育科技網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)正式上線,消費(fèi)者可以直接通過(guò)掃二維碼的方式或是網(wǎng)址搜索的方式訪問(wèn)平臺(tái)網(wǎng)站,同時(shí)也歡迎教育行業(yè)各商家、企業(yè)積極入駐平臺(tái)!