16年開始，新東方、好未來等教育巨頭紛紛采用雙師（講師+助教）的模式擴張，引發(fā)了教育界人士對雙師模式的廣泛關注。
一年過去了，雙師模式的熱度只增不減。今年初，新東方創(chuàng)始人俞敏洪兩會期間提出了《關于雙師課堂等互聯網手段推進教育資源均衡化的建議》，建議利用雙師課堂推進教育資源均衡化。12月4日，好未來創(chuàng)始人張邦鑫在第四屆世界互聯網分論壇上，公開表示好未來將用雙師課堂等模式實現教育公益。
隨著教育巨頭的入局和不斷推進，現在雙師課堂已經成為三四線城市享受更好教育資源的一項重要途徑，其模式也不斷成熟、演變。
雙師課堂助力K12行業(yè)大發(fā)展 問題初顯
早在新東方和好未來之前，其實雙師模式早就出現了，10年前達內一直堅持采用雙師模式的教學方式。這期間，達內根據實際需要對這一模式進行了調整和改革，逐漸形成了“兩位老師，通過已經設計好的腳本，相互配合，遠程互動”的方式以提高課堂的趣味性及實效性。
目前對各大教育機構，無論是新東方、好未來，還是其它有志于推行雙師課堂的教育企業(yè)，在師資方面，都具備了遠超于行業(yè)水準的老師資源，“雙師”的目標已基本達成。而教育機構面臨的更主要的問題是如何搭建“課堂”。
從淺層上看，教育機構對“雙師課堂”的探知和創(chuàng)新通過教師資源、課堂上課形式等方面進行教學模式上的優(yōu)化，而深層次上更是通過線上線下整合能力、設備部署速度等方面對硬件和應用開始進行創(chuàng)新。
目前，伴隨著遠程視頻直播技術的成熟和軟硬件成本的降低，同時雙師課堂憑借自身的靈活和即時性，幾乎可以做到真實、互動以及無延時的課堂教學方式，為解決地域間師資水平不一、教育資源均衡起到了很大的推進作用。但雙師課堂作為當下將線下傳統(tǒng)教育優(yōu)勢與線上直播融合的最佳教學方案之一，仍有很多美中不足的問題，比如部署時間較長、視頻通話質量不穩(wěn)定、課前調試和維護的成本較高等。
263雙師課堂為行業(yè)帶來一站式解決方案 “云+端”的配合
263雙師課堂，針對目前行業(yè)出現的一系列問題提供了一站式解決方案，更準確地說是為各大教育機構和學校帶來更先進，更人性化的“云+端”一站式解決方案。
·一體化設備快速部署，免維護
作為263雙師課堂的最大亮點，一體機節(jié)省了攝像機、麥克風、顯示器等組合方案部署的時間，同時避免了斷電板卡燒毀、電腦死機等情況發(fā)生。采用了嵌入式架構，開機即用，任意插拔，并支持7*24小時不間斷工作。高度集成的緊湊外形設計幾分鐘即可完成設備安裝、實施。
·1080P互聯網高清視頻 保證視頻質量和通話穩(wěn)定
憑借國際領先音視頻編解碼技術的云視頻服務平臺，263在全國建立了專屬多線IDC機房分布式部署，保證了信息的通暢和穩(wěn)定，最令263一直引以為傲的精品化7*24小時的售后服務，更是為售后服務提供了無憂保障。
·為“雙師課堂”定制的功能界面
分別從學生、老師兩個角度改善在線視頻教育的使用體驗。學生，專注于老師授課的內容；老師，可關注到所有學生， “1+1”的模式讓教學的效率提升，同時老師可以將課堂設定為“語音激勵”，當學生發(fā)言時，學生畫面可自動放大，或可通過“自動輪詢”方式保證老師與學生的互動性。
·無需提前準備，定點呼叫開課
針對各大教育機構目前存在的課前調試時間長，助教素質良萎不齊等問題頻出，263雙師課堂無需任何人工操作，通過263管理后臺進行有序排課，系統(tǒng)會自動外呼各教室終端接入，省時省心省力。
·與直播系統(tǒng)無縫對接，應用更廣泛
263雙師課堂借助自身263視頻云將校園網和互聯網無縫連接。保證校園網內教師端高清授課，學生端流暢觀看。同時在連接互聯網后，家長可以進行圍觀課堂情況，還可與直播系統(tǒng)無縫對接，使課堂內容在互聯網上無限延展。
當前雙師課堂之所以成為教育行業(yè)的關注熱點，是因為它已經改變了行業(yè)的格局，讓失衡的教育資源在一定程度上得到了相對平衡，而263雙師課堂正在做的就是搭建一個更合理更有效的“課堂”，更好的整合教育行業(yè)線上線下資源，將資源共享、高效學習落實到根本處。
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