行動學習式內(nèi)部講師訓練（TTT）
——基于行動學習研討方法設計的內(nèi)部講師訓練模式——
開課時間：2016年6月24-25日 東莞
學習費用：2800元/人（含資料費、午餐、茶點、發(fā)票等）
講師培養(yǎng)的舊模式及問題
內(nèi)部講師訓練一直是企業(yè)培訓的熱門話題，因為內(nèi)部講師可以幫助企業(yè)傳承文化、提煉組織智慧、分享內(nèi)部經(jīng)驗、推動管理提升。而過去的內(nèi)部講師培養(yǎng)一直停留在形式上的改進，未能取得實際的效果，我們來看看過去內(nèi)部講師培養(yǎng)的模式：
在過去的內(nèi)部講師培養(yǎng)中，初階訓練主要為授課技巧訓練，中階訓練為課程開發(fā)訓練，高階為課件設計訓練。這種訓練跨期長，帶來的問題多，主要表現(xiàn)為：
1、初階講師訓練完，只會演講，不會講課；
2、初階講師訓練看不到實際的成果；
3、跨年進入中階訓練后，導致初階講師因各種原因未能進入中階訓練；
4、講師團隊遲遲未能建立起來。
講師培養(yǎng)新模式
我們定義的優(yōu)秀講師不僅僅要有講課的能力（即現(xiàn)場表達呈現(xiàn)的能力），還需要具備識別培訓需求的能力、課程開發(fā)的能力、課件設計的能力、培訓評估的能力，共計五大能力。為更好的應對以上出現(xiàn)的問題和提升講師培養(yǎng)的價值，我們采用新的培養(yǎng)模式，將內(nèi)部講師課程開發(fā)、課件設計、表達程序技巧進行新的排列組合，并設計成一階完成。
新的培養(yǎng)模式可以實現(xiàn)以下價值：
1、解決內(nèi)部講師授課的無本之源的問題；
2、幫助內(nèi)部講師在一階產(chǎn)出內(nèi)部講師開發(fā)的成果；
3、幫助企業(yè)快速的組建內(nèi)部講師團隊，并保持團隊的穩(wěn)定和價值貢獻；
4、提升內(nèi)部講師的系統(tǒng)力，主要表現(xiàn)為需求識別力、課程開發(fā)力、課件設計力、表達呈現(xiàn)力和效果評估力。
本課程亮點
本課程從需求、開發(fā)、設計、講授和評估五個層面來對內(nèi)部講師展開培訓，強調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性、應用性和有效性。
本課程將以內(nèi)部講師的課程為路徑，應用行動學習的研討方法來開啟團隊智慧，促進團隊學習，推動內(nèi)部講師的成長。
本課程目標
1、陳述成人的學習心理，明確培訓講師的角色和需要掌握的技能，做到堅持以學員為中心的培訓理念；
2、學習課程開發(fā)的技巧，學習如何搜集資料，分析資料，提升提煉的能力，形成自己獨特的觀點，能站在學員的角度，邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設計和開發(fā)課程；
3、學習內(nèi)部講師的課程開發(fā)和課件制作的方法和工具，建立學員、講師、課件和學習手冊的同步機制；
4、運用相應的溝通技術(shù)，引導學員參與到整個培訓中來，應用培訓效果評估的工具，評估培訓的學習效果。
參訓學員建議
1、企業(yè)內(nèi)部講師
2、經(jīng)常要參加商務接待、商務展示的企業(yè)管理者
3、學員人數(shù)建議20-25人為最佳
時間安排—2天／3天，12小時／18小時
第1天上午：發(fā)現(xiàn)問題訓練
第1天下午：界定問題目標和分析問題原因
第2天上午：尋找問題的解決措施
第2天下午：針對解決措施進行評估制定行動計劃
訓練大綱
模塊一：需求力——學習心理與培訓需求
1、尋找培訓的價值鏈，找到培訓的關(guān)鍵因子
2、明確內(nèi)部講師的角色定位
3、精準而快速的培訓需求
案例分析：《不同層級如何上溝通？》
現(xiàn)場討論：《什么樣的人可以成為內(nèi)部講師》
案例分析：《五星學習法的由來與應用價值》
案例分析：《如何分析學員的PPT學習需求》
案例討論：《“員工積極性不高”背后的原因是什么？》
行動學習：《確定課程開發(fā)主題》
模塊二：課程力——基于業(yè)務目標的課程開發(fā)
1、精準確定課程的學習目標
2、培訓課程大綱的設定
3、標準化內(nèi)容開發(fā)的開發(fā)
4、課程的標準化構(gòu)成要素
案例分析：《快速評判某課程設定的四大目標》
現(xiàn)場訓練：《設定擬開發(fā)課程的培訓目標》
工具應用：《W-B-S大綱設計模式》
現(xiàn)場討論：《如何快速的分類信息》
課程內(nèi)容之案例分析：《四季酒店的五星級服務》
課程內(nèi)容之案例分析：《不稱職的采購員》
課程內(nèi)容之視頻分享：《發(fā)生在公司內(nèi)部的執(zhí)行力》
課程內(nèi)容之數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：《交通事故數(shù)據(jù)的有效應用》
課程內(nèi)容之心理測試：《看看你的價值觀》
行動學習應用：《設計待開發(fā)課程待目標、大綱和內(nèi)容》
模塊三：課件力——表達呈現(xiàn)的好幫手
1、優(yōu)秀課件的4大特點
2、PPT設計關(guān)鍵技能
3、課件模板的設計
4、文字與圖表的整理
5、課程內(nèi)容的快速生成
案例分析：《某公司的校園招聘PPT作品》
案例討論：《PPT的優(yōu)劣點評》
案例分析：《某企業(yè)課件模板的分享》
行動學習：《課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化和PPT設計》
模塊四：表達力——高效授課和評估的技術(shù)
1、內(nèi)部講師視覺系統(tǒng)的構(gòu)成與訓練
2、內(nèi)部講師的聽覺系統(tǒng)的要素與訓練
3、清新的培訓開場設計
4、內(nèi)部講師的生動講授
5、現(xiàn)場掌控的技術(shù)
6、有效收尾和科學評估
現(xiàn)場測驗：內(nèi)部講師的視覺感官測量
現(xiàn)場測驗：內(nèi)部講師的聽覺感官測量
案例分析：《某企業(yè)新員工培訓的開場設計》
案例分析：《某講師對課程內(nèi)容對演繹》
案例分析：《某講師應對現(xiàn)場困局的策略》
案例討論：《如何提升課程的吸引力》
行動學習：《設計課程的內(nèi)容呈現(xiàn)方式》
培訓講師：謝言川 行動學習專家、資深催化師、項目設計師
·企業(yè)內(nèi)部講師訓練導師
·資深職業(yè)化訓練專家
·中國企業(yè)能力建設工程 特聘講師
·山東省經(jīng)信委職教辦 高級講師
·中國南方行動學習聯(lián)盟 創(chuàng)始人
·卓越學習發(fā)展中心 創(chuàng)始人
·格蘭仕集團 培訓總監(jiān)
·某著名集團領(lǐng)導力中心 主任
精品課程►
行動學習：《行動學習催化師訓練》 《在行動中解決問題》 ALN+N模式項目
內(nèi)部講師：《（TTT）行動學習式內(nèi)部講師訓練》 《行動學習式內(nèi)部講師課程開發(fā)》
通用管理：《問題分析與解決》 《高效執(zhí)行力》《職業(yè)生涯規(guī)劃》
以上課程全部采用行動學習式培訓模式來實施培訓。
【報名咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：