課程時間：2018年11月23日周五(9:00-12:00;13:30-16:30)
上課地點：北京理工國際教育交流大廈，三層報告廳
培訓費用：每人1980/每天（含講義，筆，課件、茶點）
培訓對象：HR企業人力資源經理，培訓經理，培訓專員，企業培訓師，各部門經理。
課程背景：
——為什么要學習本課程？（學習本課程的必要性）
90后新生代員工學習特殊性，知識萃取及經驗傳遞的新路徑，互聯網及在線教育的趨勢。
課程目標：
1. 明確微課特點及培訓特點
2. 掌握微課制作方法
3. 了解互聯網傳播的特點
授課方式：小組討論、視頻學習、視頻錄制、視頻剪輯
課程提綱：
第一節 WTTT與TTT區別
一、 TTT側重三項技能：編、導、演
二、 WTTT則六項技能：編、導、演、拍、剪、傳
三、 WTTT更符合新生代人群特色
1. 80、90后主題人群；
2. 年輕化、娛樂化、重體驗；
3. 興趣廣、耐性差、百度沒有第二頁；
4. 給我陽光，我就燦爛；給我空間，我就成長！
第二節 微課基礎知識
一、 微課定義 以視頻作為媒介，時間約為3-8分鐘，圍繞某一個知識、技能或態度點，運用建構主義、認知主義等先進教學方法，展開的教學過程。
二、 微課發展 1993年：60秒課程----2006年可汗學院---2010年鳳凰微課
三、 微課特征 簡單高效、隨時隨地、生動有趣
四、 微課技術
第三節 培訓技術
一、 形象風格
謙虛學者 VS 輕松親切
沉悶說教 VS 幽默詼諧
強勢命令 VS 諄諄善誘
吹噓型 VS 行動學習
二、 選題
1. 重點：戰略和績效結合最緊密的業務
2. 難點：業務中最容易出錯的部分
3. 熱點：新產品或當下最熱門話題
4. 定目標—定內容—名稱
三、 教學設計
1. 微原則
2. 學習者為中心
3. 實用性
4. 交互性
5. 場景化
6. 常用的微課教學設計模式
開門見山式、情景式、探究式、實操式
第四節 電影技術
一、 腳本 編寫腳本和PPT課件
二、 拍攝
1. 鏡頭
定場、遠景、中景、特寫
2. 光線
光源、自然光
3. 聲音
4. 道具
三、 剪輯Camtasia Studio 8
1. 主界面操作
點擊左上角的“錄制屏幕”就可以輕松錄制電腦上的屏幕動作，抓取視頻。錄制完畢后，可以根據提示，輕松轉入編輯界面。
2. 把素材導入“編輯箱”。
3. 基本時間線和聲音編輯。
4. 素材之間選擇不同轉場效果。
5. 插入片頭和片尾，簡易編輯
6. 按指定格式，輸出作品
第五節 互聯網技術
一、 語音
1. 直播：語言+圖片+PPT（動畫）
2. 建議：隨意聊天感不裝逼，內容和語言功底要求很高。
3. 錄播：課程制作可反復播出，參考荔枝、喜馬拉雅。
二、 視頻
1. 直播：個人講授：內容、邏輯、PPT對話:主持人+嘉賓
（實際操作;直播的形象及語言）
2. 注意：形象養眼、受的打擊、應變性強
3. 錄播：微課形式10分鐘以內，場景與方法相結合，切記別裝逼有點范兒。
三、 吸引粉絲
在線教育、企業網紅、知識網紅
培訓講師：郭瑞卿
·國家二級心理咨詢師
·國際注冊心理咨詢師
·國家注冊企業培訓師
·AACTP國際認證講師
·微時代TTT獨家認證課程
·首屆“我是好講師”全國百強
·中科院心理所心理健康指導師
·北京職工教育協會培訓師委員會委員
·中科院心理咨詢與治療專業在職研究生
十年咨詢培訓經驗，一直致力于將心理學融入到員工管理領域的研究與實踐活動。從大學生就業指導，企業員工職業化訓練，直至8090心理引導及行為訓練。郭某人頗具親切且幽默的風格，用年輕人的培訓方式做心靈的引導與行為訓練，深受學員及企業的歡迎。
【課程特色】
“心到”：心理測試與心理體驗相結合，圍繞“探討-自省-內悟-外發”模式展開，讓學員從“心”改變，由被動接受轉變為主動思考，打破舊知換新念。
“做到”：現場訓練與工具方法相結合，遵循“場景-工具-訓練”流程進行，實際場景激發學員興趣提高參與，工具方法加強實際運用，訓練模擬增進理解內化。
【核心課程】
職業素養《職業素養系列課程》
TTT系列《微課-微時代TTT》（獨家認證）
管理課程《六型班組及班組長能力提升》《新生代員工管理》
【培訓過單位】
中國移動北京、新疆、西藏、廣西、青海、黑龍江、天津等分公司、中國電信系統集成、北京電信、中國聯通、中國石化、北京華僑城、神華物資集團、華潤-三九藥業、中國民航工程咨詢、北京海淀創新大講堂、北京福田康明斯、山東質德農牧、湖南建筑設計院等
【報名咨詢】
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