培訓安排：2019年11月22-23日深圳 12月21-22日北京
學習費用：6800 元/位（含培訓費、資料費、會務服務費）
培訓對象：需求分析人員（含業(yè)務分析人員）、高級設(shè)計人與開發(fā)員、高級測試工程師
課程簡介：
“用戶根本不知道他們想要什么，直到我們給他展示產(chǎn)品之前。”
——史蒂夫.喬布斯
“世界上所有的需求都至少被修改過三次。唯一一個只經(jīng)歷過兩次變更的需求工程師已經(jīng)死了。死在了去修改需求的路上... ...”
——無名
需求分析、需求開發(fā)與需求管理貫穿軟件研發(fā)生命周期的全過程。如何準確而又快速的捕捉用戶的需求？如何平衡不同角色的用戶對于系統(tǒng)/產(chǎn)品的不同方面的需求？如何協(xié)調(diào)功能性需求與非功能性需求之間的矛盾？如何有效的分析需求？如何一致、完整與可回溯地將需求分析結(jié)構(gòu)與研發(fā)人員進行有效地溝通……這一系列的問題都對需求分析人員的能力和素質(zhì)提出了很高的要求。需求開發(fā)與需求管理能力的培養(yǎng)成為了擺在軟件研發(fā)組織面前的一大課題。
為了幫助需求分析人員以上問題有清晰的認識、完整的了解和全面的把握，我們“有效需求分析訓練營”這門課程。本課程除了對“需求”的基本概念、“需求管理”的基本框架和目前主流的需求分析方法做出了明確闡述，更為重要的是，憑藉講師在多種不同行業(yè)客戶的成功經(jīng)驗（金融、電力、能源、通訊、物流、中間件……），本課程還將對業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)關(guān)于需求開發(fā)與需求管理方面的最佳實踐進行深入的分享、分析和論述，使用“工作坊”的形式以重點關(guān)注學員在可操作性能力方面的提升。
課程大綱：
Module 1概述：需求開發(fā)與需求管理管理的“Yes”與“No”
1、角色扮演游戲
2、過程：講師扮演客戶，學員（分組）扮演需求調(diào)研人員，模擬需求開發(fā)過程。
3、講評：通過演練來認識“靠譜的需求從哪里來”的命題，認識需求開發(fā)與需求管理的常見誤區(qū)——邊界不清晰、缺少可視化監(jiān)控手段以及無限制拔高用戶對系統(tǒng)的期望值 ……
4、需求開發(fā)與需求分析過程中的常見問題
5、需求開發(fā)與需求管理過程中要完成的蛻變——從“把事做正確”到“做正確的事”
6、做好需求分析的第一要務——我們交付的是系統(tǒng)的價值，而非軟件本身
7、需求分析的BBR模型，同時也是各個相關(guān)方干系人對于一個軟件系統(tǒng)的最高要求——“幫忙不惹事”
8、案例剖析
9、“桌面以上的需求/明確表明的需求”Vs.“桌面以下的需求/隱含的需求”——重點關(guān)注哪些沒有被講出來的需求
10、需求開發(fā)與需求管理中的3個基本問題
Module 2打開需求的黑匣子
1、Attention! 我們說的可是“需求”—— “需求”基本概念、各類“需求”的定義（功能需求、非功能需求/質(zhì)量屬性、設(shè)計約束的定義）和各個層級的需求（用戶需求/業(yè)務需求、產(chǎn)品需求與產(chǎn)品組件需求）
2、需求開發(fā)和需求管理在軟件研發(fā)過程中的位置和地位、需求開發(fā)和需求管理與軟件研發(fā)流程其他環(huán)節(jié)（例如：系統(tǒng)測試、架構(gòu)設(shè)計……等）的關(guān)聯(lián)關(guān)系
3、現(xiàn)實總不如看起來那么美好之1——需求開發(fā)和需求管理過程中的兩大常態(tài)：
1）“用戶講不清楚需求”和2）“需求總是處于變更當中”
4、現(xiàn)實總不如看起來那么美好之2——你從用戶/市場/業(yè)務部門同事那里接收過來的“需求”（原始需求）通常存在哪些問題：
1)“業(yè)務流程”與“系統(tǒng)流程”的邊界不清晰
2)“用戶期望”與“系統(tǒng)功能”“的邊界不清晰
3)只有“系統(tǒng)能做什么”，沒有“系統(tǒng)做的有多好”
4)最容易被忽略的一類用戶——Administrator
5、三種不同詳細程度的“需求”：白云級需求、風箏級需求和場景級需求
6、你準備好了嗎——作為需求分析人員，在一個項目的需求開發(fā)和需求管理過程中你將承擔怎樣的角色與職責？
7、你能講的清楚嗎，你自己項目的“獨特性”特征是什么？
8、你能講的清楚嗎，你自己項目的“目標”是什么？或者僅僅只以一句“按時保質(zhì)的完成任務”作為搪塞，并不清楚或者沒有關(guān)注到自己的項目會給客戶帶來的價值？
Module 3 捕捉和挖掘需求
1、決定捕捉需求策略的三大要素——客戶/用戶參與程度、需求分析人員的熟練程度、技術(shù)性約束條件
2、我們交付的是“價值”而非“項目”本身——如何從孤立的用戶需求中判斷系統(tǒng)整體上的“交付價值”
3、諾蘭模型永放光芒——如何有效的引導和限制用戶的“期望值”
4、需求挖掘技術(shù)哪家強？實際案例展示——有效的需求捕捉與無效的需求捕捉正反案例介紹與剖析
Module 4 需求的分析（上）
1、需求分析的基本原則：問題的識別、評估、平衡和綜合
2、分析功能性需求的三種工具之1
3、早期需求分析的神器——用戶故事（User Story）與用戶故事地圖（User Story Mapping）
4、講得清楚每條需求“以便于給用戶帶來怎樣的價值”是用戶故事方法最神奇的地方
5、使用用戶故事地圖來勾勒需求全貌
6、正反案例介紹與剖析：用戶故事描述“風箏級”需求的實例
Module 5 需求的分析（下）
1、分析功能性需求的三種工具之2
2、場景級需求的分析神器——用戶用例（UseCase）
3、UseCase所帶來的“如來神掌”效應：區(qū)分“系統(tǒng)”與“用戶”的邊界
4、正反案例介紹與剖析：用戶用例描述“場景級”需求的實例
5、分析功能性需求的三種工具之3
6、當“誰也講不清楚系統(tǒng)的需求”時使用的分析神器——原型法
7、原型法最關(guān)鍵的地方——你需要哪一部分的原型？
8、原型法的“需求評估”環(huán)節(jié)如何操作？
9、分析非功能性需求的“八元方法”——從8個維度分析非功能性需求
10、需求的平衡
11、使用Kano模型判斷需求的優(yōu)先級
12、使用“二叉樹”方法設(shè)定需求的優(yōu)先級
Module 6 需求建模與需求規(guī)格化
1、需求建模——使用符號化語言動態(tài)的描述需求
2、需求建模的方法之一：數(shù)據(jù)流圖
3、需求建模的方法之二：實體－關(guān)系圖
4、需求建模的方法之三：狀態(tài)遷移圖
5、需求規(guī)格化——使用自然語言動態(tài)的描述需求
6、兩種模式的需求規(guī)格說明書文檔的樣例——IRF（界面原型-業(yè)務規(guī)則-業(yè)務流程）和UseCase（用戶用例）
7、需求的命名規(guī)則
8、“好”的和“不好”的需求描述樣例剖析
Module7 本次培訓總結(jié)及答疑
1、為何放棄治療——為什么不愿意把需求寫清楚？
2、讓我們一起把把脈吧——如何在貴公司有效開展需求開發(fā)與需求分析活動
講師介紹：David Wang，前華為項目經(jīng)理、內(nèi)部教練
王老師擁有15年的軟件研發(fā)、項目管理與質(zhì)量管理經(jīng)驗，曾先后供職于華為技術(shù)有限公司、國際商用機器技術(shù)有限公司（IBM Solution and Services Co.）、中國移動無線數(shù)據(jù)研發(fā)中心和QAI（外資全資咨詢顧問公司）等多個企業(yè)，擔任過項目經(jīng)理、質(zhì)量保證高級專家、質(zhì)量總監(jiān)、咨詢顧問等多個職務。他善于規(guī)劃和建設(shè)覆蓋市場、研發(fā)、部署、維護支持等覆蓋全價值鏈和全業(yè)務的管理體系，對各種方法論和模型了解清楚,運用自如；善于將CMMI/PCMM、BSC、6sigma、及ITIL等多個模型、標準或方法論之間進行系統(tǒng)的整合，以各個模型/方法論的協(xié)同運用來解決企業(yè)實際存在的問題，而并不拘泥于某一個特定的模型/標準。另一方面，憑借長期的研發(fā)管理實踐工作中積累的豐富經(jīng)驗，他尤其善長于在工程與技術(shù)管理、項目管理方面的培訓、引導和咨詢工作，對一線的員工（項目經(jīng)理、需求分析人員、架構(gòu)設(shè)計人員、設(shè)計開發(fā)工程師及測試工程師）有很強的親和力，使他們能夠很快的體會到管理所帶來的樂趣和益處。
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