您的位置：企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng) > 認(rèn)證培訓(xùn)課程 > 人課合一：TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練暨HKTCC國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師雙證班【培訓(xùn)安排】2017年09月01-02日深圳 2017年10月20-21日深圳
【課程費(fèi)用】3600元（培訓(xùn)費(fèi)、發(fā)票、結(jié)業(yè)證書(shū)、學(xué)習(xí)輔助用品）
【培訓(xùn)對(duì)象】組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專(zhuān)員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專(zhuān)員，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師的人士等
【認(rèn)證費(fèi)用】中級(jí)證書(shū)1000元/人;高級(jí)證書(shū)1200元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納)
備注說(shuō)明:
1.高級(jí)證書(shū)申請(qǐng)須同時(shí)進(jìn)行理論考試和提交論文考試，學(xué)員在報(bào)名參加培訓(xùn)和認(rèn)證時(shí)請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好論文并隨理論考試試卷一同提交。
2.凡希望參加認(rèn)證考試之學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，頒發(fā)與所參加培訓(xùn)課程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相同之：“香港培訓(xùn)認(rèn)證中心HKTCC國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證中心《國(guó)際注冊(cè)中（高）級(jí)XXXX（師）》職業(yè)資格證書(shū)”。（國(guó)際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)）。
3.課程結(jié)束后10日內(nèi)將證書(shū)快遞寄給學(xué)員；
【課程背景】
有人說(shuō)“人生最怕的事不是死亡而是當(dāng)眾演講”，有很多人平時(shí)能滔滔不絕、可一到當(dāng)眾演講便呆若木雞。很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見(jiàn)肘、十分難堪。那么，我們?nèi)绾尾拍苡赂叶孕诺貜呐_(tái)下走向臺(tái)上？我們?cè)撊绾蝸?lái)面對(duì)那一雙雙灼熱的眼睛？我們?cè)撊绾蝸?lái)組織我們的演講？
完美源于設(shè)計(jì)，喬布斯專(zhuān)注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋(píng)果的轟動(dòng)全球，同時(shí)也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯；遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)完美？我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)我們的課程大綱與內(nèi)容？我們?cè)撊绾蝸?lái)設(shè)計(jì)我們的課堂引導(dǎo)，做一份行之有效的教學(xué)計(jì)劃？課程教學(xué)手冊(cè)、課程包該如何來(lái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)？我們?cè)撊绾斡每梢暬乃季S，開(kāi)發(fā)出一門(mén)45分鐘的單課？我們?nèi)绾卧谡n程沒(méi)有試講前，便可以評(píng)估出課程效果？
《人課合一：TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》采用“培訓(xùn)+咨詢(xún)輔導(dǎo)”方式展開(kāi)，涉及培訓(xùn)師表達(dá)、呈現(xiàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、課程開(kāi)發(fā)5個(gè)內(nèi)容主題和演繹、傳導(dǎo)、編課3個(gè)咨詢(xún)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。課程是何長(zhǎng)昆老師專(zhuān)為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師、高端人才而精心打造的“階梯式”成長(zhǎng)發(fā)展路徑圖。
【課程收益】
▲ 讓每一個(gè)學(xué)員都會(huì)編寫(xiě)課程，而且是可以完成課件、手冊(cè)并統(tǒng)一模版；
讓每一個(gè)學(xué)員都可以獲得侃侃而談的授課能力，有效的提升授課的專(zhuān)業(yè)度和職業(yè)形象；
▲ 讓訓(xùn)練貫穿課程的每一個(gè)部分，及時(shí)提供針對(duì)性建議并指導(dǎo)；
▲ 讓學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)幽默、通俗易懂、發(fā)人深省的表述技巧；
▲ 學(xué)習(xí)常用的互動(dòng)技巧、引導(dǎo)技巧、時(shí)間控制技巧和激發(fā)固化技巧；
▲ 整個(gè)課程過(guò)程，都提供大量的案例給學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。
【課程特色】
由淺入深，精彩講解；實(shí)戰(zhàn)分析，總結(jié)提升；互動(dòng)教學(xué)，生動(dòng)有趣；案例引導(dǎo)，實(shí)操加強(qiáng)；麻辣點(diǎn)評(píng)，明師養(yǎng)成。
【課程內(nèi)容】
第一單元：臺(tái)后精準(zhǔn)-專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)技術(shù)訓(xùn)練（第一天）
第一部分、專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)與設(shè)計(jì)
收益：本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)員將對(duì)企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀有清晰的認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立科學(xué)的培訓(xùn)理念，掌握課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，最終完成課程的初步開(kāi)發(fā)；
一、專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
練習(xí)：你來(lái)教，我來(lái)學(xué)
案例分析：企業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課程的分析
1、課程1：《常見(jiàn)作業(yè)缺陷控制》
2、課程2：《行為安全觀察》
3、課程3：《主機(jī)安全運(yùn)行》
4、課程4：《危險(xiǎn)與可操作性分析(HAZOP)》
5、課程5：《接待服務(wù)日常檢查標(biāo)準(zhǔn)》
討論：
什么是專(zhuān)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)課程？
優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)是什么？
如何開(kāi)發(fā)一門(mén)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課程？
二、專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)的概念
1、培訓(xùn)的定義與特征
2、培訓(xùn)的不等式：教≠學(xué)≠會(huì)≠用
3、培訓(xùn)的基本原則
4、培訓(xùn)中的三種主義
（1）行為主義
（2）認(rèn)知主義
（3）建構(gòu)主義【抽身、情境、提問(wèn)】
三、“四棱臺(tái)模型”——高效開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程的工具
1、培訓(xùn)課件的四個(gè)不同水平層次
2、對(duì)象：專(zhuān)業(yè)課程的誕生
（1）為什么做分析：是培訓(xùn)需求的來(lái)源，確定培訓(xùn)方向的基礎(chǔ)；
（2）需求分析的層次
1）一級(jí)需求分析：Why—企業(yè)發(fā)展需求、現(xiàn)有工作績(jī)效問(wèn)題、客戶(hù)的問(wèn)題
2）二級(jí)需求分析：Who—學(xué)習(xí)對(duì)象的現(xiàn)狀分析（人數(shù)、層級(jí)、崗位、先前經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）
3）三級(jí)需求分析：How—培訓(xùn)現(xiàn)狀分析（多久課程）
（3）主要需求分析的方法：訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、觀察法、測(cè)試法
【案例分析】《接待服務(wù)日常檢查標(biāo)準(zhǔn)》課程的兩個(gè)調(diào)研過(guò)程
（4）如何進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){(diào)研
1）訪(fǎng)談的流程與四項(xiàng)關(guān)鍵技巧
2）【練習(xí)】訪(fǎng)談法現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
（5）如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)研問(wèn)卷
1）針對(duì)問(wèn)題點(diǎn)的信息搜集
2）【練習(xí)】培訓(xùn)需求問(wèn)卷設(shè)計(jì)
（6）【練習(xí)】完成自己課程的培訓(xùn)需求分析
3、主題：專(zhuān)業(yè)課程的大方向
（1）【案例分析】《安全意識(shí)在我心》
討論：這門(mén)課程講了什么？是否滿(mǎn)足了需求？實(shí)現(xiàn)了課程的設(shè)計(jì)意圖？
（2）課程范圍確定的四原則：小、實(shí)、專(zhuān)、新
（3）課程目標(biāo)的原則和方法
1）原則：課程一定要有目標(biāo)，而且是分階段目標(biāo)才有好課程！
2）表現(xiàn)性目標(biāo)：學(xué)員學(xué)習(xí)后在課堂上有何種表現(xiàn)，可測(cè)量、可評(píng)估、可觀察；
3）不同內(nèi)容領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平分類(lèi)；
4）制定表現(xiàn)性目標(biāo)方法：ABCD法
5）【練習(xí)】設(shè)定課程的各級(jí)目標(biāo)
（4）為你的課程取個(gè)好名字
1）公文標(biāo)題法
2）文章標(biāo)題法
3）【練習(xí)】為課程修改名稱(chēng)
4、內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)課程的素材搜集和搭建
【案例分析】
1）課程1：《行為安全觀察》
2）課程2：《主機(jī)安全運(yùn)行》
3）課程3：《危險(xiǎn)與可操作性分析(HAZOP)》
4）討論：這些課程的素材有什么特點(diǎn)？
5、素材搜集
（1）素材的應(yīng)用范圍：態(tài)度類(lèi)任務(wù)、原理類(lèi)任務(wù)、操作類(lèi)任務(wù)
（2）素材搜集的方法：專(zhuān)家訪(fǎng)談法、BEI訪(fǎng)談法、理論總結(jié)法、網(wǎng)絡(luò)搜索
（3）案例編寫(xiě)的過(guò)程和SCORE法則
1）確定目標(biāo)（方便取舍）
2）寫(xiě)即時(shí)貼（素材寫(xiě)上面）
3)合并同類(lèi)項(xiàng)（5~7項(xiàng)）
4)項(xiàng)內(nèi)細(xì)化（五種基本邏輯）
5)形成教學(xué)單元；
6)S背景、C沖突、O選項(xiàng)—主人公有多種選擇，有正有反的結(jié)果、R結(jié)果-選擇正確與否，用結(jié)果來(lái)強(qiáng)化、E評(píng)價(jià)—隱含的道理說(shuō)明；
7)順序可以調(diào)整，不拘于固定的順序；
（4）素材搜集的層次：引言、數(shù)據(jù)、圖片、視頻、模型、通用原理、操作方法、工作實(shí)踐案例
（5）素材的屬性【高級(jí)】
1）新知元素的亮點(diǎn)效果
2）哲理元素的亮點(diǎn)效果
3）情感元素的亮點(diǎn)效果
4）幽默元素的亮點(diǎn)效果
（6）【練習(xí)】為課程搜集素材，學(xué)員根據(jù)自己的課程設(shè)計(jì)素材收集渠道,甚至現(xiàn)場(chǎng)收集整理,豐富自己的課程.
6、素材搭建
【案例分析】《接待服務(wù)日常檢查標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)
（1）金字塔原理在素材搭建中的應(yīng)用
（2）金字塔原理介紹與原理
（3）搭建的兩個(gè)主要邏輯規(guī)則:線(xiàn)性邏輯、并列邏輯
（4）衍生的五大邏輯
1)順序邏輯：智慧技能和動(dòng)作技能多用；
2)分類(lèi)邏輯：類(lèi)似樹(shù)狀圖的邏輯；
3)關(guān)系邏輯：社會(huì)關(guān)系＆生克關(guān)系；
4)線(xiàn)索邏輯：多為追朔的方式；
5)結(jié)構(gòu)邏輯：產(chǎn)品介紹多用結(jié)構(gòu)邏輯！
（5）【練習(xí)】將已有素材用金字塔原理進(jìn)行搭建
（6）成果1：完成課程大綱
7、評(píng)估：時(shí)刻評(píng)價(jià)課程的有效性
【活動(dòng)】教你學(xué)密碼
（1）柯氏四級(jí)評(píng)估在課程中的應(yīng)用
（2）評(píng)估重點(diǎn)：二級(jí)評(píng)估在課程設(shè)計(jì)中全程運(yùn)用
【練習(xí)】為課程設(shè)置二級(jí)評(píng)估
（3）時(shí)間：專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容與時(shí)間比例
1)態(tài)度類(lèi)任務(wù)內(nèi)容與時(shí)間設(shè)置比例
2)原理類(lèi)任務(wù)內(nèi)容與時(shí)間設(shè)置比例
3)操作類(lèi)任務(wù)內(nèi)容與時(shí)間設(shè)置比例
4）【練習(xí)】為課程設(shè)置時(shí)間比例
第二部分、成人學(xué)習(xí)原理
收益：學(xué)員對(duì)能在培訓(xùn)中運(yùn)用學(xué)員學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)自己的授課，始終滿(mǎn)足聽(tīng)眾需求，同時(shí)，可以清楚自己在企業(yè)培訓(xùn)中的兩個(gè)作用，讓培訓(xùn)師成為企業(yè)績(jī)效改善的排頭兵。
一、學(xué)員學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和需求
1、【視頻】這樣培訓(xùn)可以嗎？
2、學(xué)員學(xué)習(xí)的八大心理需求
（1）被尊重：培訓(xùn)的高壓線(xiàn)
（2）能吸引：變化的力量＆價(jià)值的力量
（3）調(diào)頻：10~15分鐘，輕松一下，笑話(huà)、鼓掌、叫好、問(wèn)答等
（4）多參與：學(xué)習(xí)金字塔
（5）好記憶：記憶的六個(gè)法則
（6）有邏輯：左右腦合力
（7）很輕松：幽默元素的作用
（8）有價(jià)值：學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)員學(xué)習(xí)生活有幫助
3、【練習(xí)】學(xué)習(xí)心理在企業(yè)專(zhuān)業(yè)課程中的運(yùn)用
二、卓越講師的三項(xiàng)角色
1、學(xué)習(xí)專(zhuān)家
（1）教學(xué)中的SOI主張
（2）態(tài)度類(lèi)任務(wù)、原理類(lèi)任務(wù)、操作類(lèi)任務(wù)中講師的專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)
（3）課堂上能充分運(yùn)用心理學(xué)、專(zhuān)業(yè)授課技術(shù)實(shí)施一次授課（促使學(xué)員三動(dòng)：心動(dòng)、腦動(dòng)、身動(dòng)）
2、績(jī)效專(zhuān)家
（1）績(jī)效改善的定義
（2）講師在企業(yè)績(jī)效改善中的作用和范圍（績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)：102070）
（3）課程內(nèi)容充分結(jié)合學(xué)員與企業(yè)的實(shí)際需要
3、督導(dǎo)專(zhuān)家
（1）督導(dǎo)跟進(jìn)的辦法
（2）如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)課后的督導(dǎo)跟進(jìn)
【案例】一次電路圖培訓(xùn)如何實(shí)現(xiàn)講師三個(gè)角色
第三部分：本單元內(nèi)容總結(jié)與回顧
第二單元：臺(tái)前藝術(shù)——培訓(xùn)師授課能力訓(xùn)練（第二天）
第一部分：企業(yè)專(zhuān)業(yè)課程講授技術(shù)
收益：本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)員將對(duì)初步開(kāi)發(fā)的課程做呈現(xiàn)方面的完善，讓聽(tīng)眾通俗易懂、興趣盎然的參加以后的培訓(xùn)課程，同時(shí)學(xué)員也將從培訓(xùn)授課工作中獲得成就感，有助于未來(lái)培訓(xùn)工作開(kāi)展；
一、【活動(dòng)分享】你的授課風(fēng)格是哪類(lèi)？
1、分享：我喜歡的授課方式和風(fēng)格？授課方式和風(fēng)格對(duì)培訓(xùn)效果的影響？如何讓授課方式促進(jìn)培訓(xùn)效果？
2、原則：
（1）持續(xù)抓住學(xué)員注意力是課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
（2）豐富而深刻的體驗(yàn)才能促進(jìn)轉(zhuǎn)變，即道理+精神體驗(yàn)雙管齊下
3、五大授課要素
（1）激發(fā)
（2）沖擊
（3）參與（參與就是折騰，折騰才有“擊蒙”的作用）
（4）啟發(fā)
（5）印記（記憶深刻，有線(xiàn)索提取）；
二、“五星教學(xué)法”——講解的邏輯規(guī)則
1、聚焦問(wèn)題（problem-centered）
2、激活舊知（activation）
3、論證新知（demonstration or show me）
4、應(yīng)用練習(xí)（application let me）
5、融會(huì)貫通（integration）
【案例分析】
課程1：《危險(xiǎn)與可操作性分析(HAZOP)》
課程2：《接待行為日常檢查標(biāo)準(zhǔn)》
三、“標(biāo)靶模型”——引人入勝的講解技術(shù)
1、精彩演繹
（1）演繹的三個(gè)層次
（2）如何做到聲情并茂
（3）A態(tài)度類(lèi)課程授課基本目標(biāo)和方法
1）基本目標(biāo)：課題培訓(xùn)達(dá)到豪恩斯坦的第三級(jí)（接受、反應(yīng)、價(jià)值化、信奉、性格化）
2）基本原則：態(tài)度教學(xué)的重點(diǎn)是價(jià)值，是改變的核心，長(zhǎng)期改變輔以情感和習(xí)慣，因此，態(tài)度的教學(xué)原則是把情境（道理隱藏在其中）和問(wèn)題沖擊學(xué)員價(jià)值觀，引起學(xué)員思考、討論，社會(huì)強(qiáng)化的作用
3）五大基本策略
4）五大基本要素
5）在五大策略中綜合使用五大要素
（4）S技能類(lèi)課程授課基本目標(biāo)和方法
1）基本目標(biāo)：潛意識(shí)反應(yīng)是掌握技能的標(biāo)志
2）基本分類(lèi)：智慧技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知技能（學(xué)習(xí)技能），即動(dòng)手和動(dòng)腦技能
3）基本原則：我做你看、我?guī)阕觥⒛阕鑫铱?/P>
4）記憶的五大策略
（5）K知識(shí)類(lèi)課程授課基本目標(biāo)和方法
1）基本目標(biāo)：有效提取即為最低掌握標(biāo)準(zhǔn)
2）基本原則：線(xiàn)索牢，線(xiàn)索多！
3）記憶五大基本策略：
（6）【練習(xí)實(shí)操】為讓你的課程聲情并茂
（7） 成果2：完成授課計(jì)劃表
2、有效控場(chǎng)
（1）講師自我控制
【練習(xí)】如何讓自己更輕松的授課
（2）培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)控制
【討論分享】你所遇到過(guò)的各種情況
（3）學(xué)員群體控制
1）對(duì)學(xué)員的激勵(lì)控制
【討論分享】你所遇到過(guò)的各種情況
2）對(duì)學(xué)員挑戰(zhàn)的控制
【討論分享】企業(yè)授課中的各種挑戰(zhàn)
3.清晰的表達(dá)
4.專(zhuān)業(yè)的體態(tài)
5.成果
（1）成果3：完成授課PPT
（2）成果4：完成講師手冊(cè)
（3）成果5：完成學(xué)員手冊(cè)
（5）成果6：完成物料清單
四、培訓(xùn)后如何持續(xù)提升培訓(xùn)效果
一、三個(gè)一跟進(jìn)法
二、運(yùn)用復(fù)盤(pán)技術(shù)進(jìn)行分析
三、通過(guò)學(xué)員反饋進(jìn)行分析
五、講師的八項(xiàng)能力提升
一、營(yíng)造氛圍
二、建立信任
三、時(shí)間管理
四、解決問(wèn)題
五、組合創(chuàng)新
六、迭代信息
七、借題發(fā)揮
八、演講呈現(xiàn)
第二部分：本單元內(nèi)容回顧與總結(jié)
【培訓(xùn)講師】何長(zhǎng)昆（BEST管理學(xué)院專(zhuān)職培訓(xùn)講師）
主要背景:
清華大學(xué)MBA總裁班特聘老師
美國(guó)DDI機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力系列®授權(quán)講師
TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師
新銳演講家
演講口才培訓(xùn)專(zhuān)家
情景實(shí)戰(zhàn)演講口才培訓(xùn)專(zhuān)家
實(shí)力派管理培訓(xùn)專(zhuān)家
多家上市公司CEO私人演講教練
曾任：
友邦保險(xiǎn) 大區(qū)銷(xiāo)售經(jīng)理
曾任美國(guó)信諾集團(tuán) 培訓(xùn)經(jīng)理
現(xiàn)任：
深圳市冠行管理咨詢(xún)有限公司 總經(jīng)理
東莞英爵裝飾材料有限公司 員工口才訓(xùn)練指定培訓(xùn)師
樂(lè)宜居裝飾工程有限公司 員工演講呈現(xiàn)課程指定講師
中國(guó)移動(dòng)《九型人格系列》 唯一指定講師
2014公益培訓(xùn)師咨詢(xún)師大賽 冠軍
2014公益培訓(xùn)師咨詢(xún)師大賽 最受歡迎課題
國(guó)內(nèi)首位將九型人格應(yīng)用和心理學(xué)應(yīng)用課程完美結(jié)合者。
中國(guó)移動(dòng)九型人格系列課程唯一指定講師。
何老師擁有4年市場(chǎng)一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，5年中高層管理經(jīng)驗(yàn)，3年職業(yè)講師經(jīng)驗(yàn)。歷任友邦保險(xiǎn)控股有限公司銷(xiāo)售代表、大區(qū)銷(xiāo)售經(jīng)理。美國(guó)信諾集團(tuán)（Cigna-世界500強(qiáng)）中國(guó)區(qū)總公司任培訓(xùn)經(jīng)理。
何老師始終強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用”原則，在銷(xiāo)售管理及團(tuán)隊(duì)管理管理、親子教育等方面擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并系統(tǒng)研修九型人格課程，獨(dú)創(chuàng)富有激情的演講式體驗(yàn)培訓(xùn)，通過(guò)生動(dòng)的案例故事、經(jīng)典的游戲、情景演練使課程寓教于樂(lè)，培訓(xùn)效果非常突出。何老師曾為中國(guó)移動(dòng)、邁瑞醫(yī)療等知名企業(yè)進(jìn)行過(guò)全國(guó)輪訓(xùn)，并受到高度好評(píng)。
培訓(xùn)風(fēng)格:
何老師的培訓(xùn)富有激情，互動(dòng)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的感染力。內(nèi)容充實(shí)新穎、經(jīng)典案例穿插其中，使培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出，深受學(xué)員好評(píng)；
何老師秉承“說(shuō)我所做 做我所說(shuō)”的培訓(xùn)理念，專(zhuān)注并《九型人格應(yīng)用》課程的研發(fā)與運(yùn)用;
何老師的課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效，以其核心精髓的內(nèi)容，讓學(xué)員易學(xué)易懂，學(xué)以致用。
經(jīng)典課程：
TTT類(lèi)：
《人人皆可為師1 ——培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)》（3天2晚）
《人人皆可為師2 ——培訓(xùn)師教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)培訓(xùn)》（3天2晚）
《從專(zhuān)家到名師！——TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技術(shù)提升高級(jí)研修班》（3天2晚）
《公眾演說(shuō)與影響力》（2-3天）
《引人入勝的演講呈現(xiàn)技術(shù)》（2天）
《內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技術(shù)培訓(xùn)》（5天）
管理類(lèi)：
《九型人格與壓力管理》
《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《九型人格與高效執(zhí)行力》
《九型人格與職業(yè)生涯規(guī)劃》
《識(shí)人用人-員工性格與團(tuán)隊(duì)管理》
銷(xiāo)售類(lèi)：
《九型人格與大客戶(hù)開(kāi)發(fā)與維護(hù)》
《九型人格與銷(xiāo)售談判技巧》
親子類(lèi)：
《九型人格與親子教育》
《九型人格與夫妻關(guān)系促進(jìn)》
服務(wù)部分客戶(hù)：
銀行類(lèi)：招行深圳分行、工行深圳分行、建行山東分行、建行廣東分行、建行山西長(zhǎng)治分行、農(nóng)行四川阿壩州分行、農(nóng)行增城分行、中信濟(jì)南分行、廣發(fā)深圳分行、北京銀行總行；
證券類(lèi)：國(guó)信證券、中投證券、中投期貨、長(zhǎng)城證券、錢(qián)爸爸投資；
保險(xiǎn)類(lèi)：生命人壽后援總部、中意人壽深圳分公司、招商信諾；
通訊類(lèi)：廣州移動(dòng)、深圳移動(dòng)、東莞移動(dòng)、佛山移動(dòng)、江門(mén)移動(dòng)、汕頭移動(dòng)；
醫(yī)療類(lèi)：邁瑞醫(yī)療總部、深科醫(yī)療；
其他類(lèi)：華潤(rùn)燃?xì)馕髂吓嘤?xùn)中心、深圳地鐵集團(tuán)、深高速、壹卡會(huì)、新友源機(jī)電、粵豪珠寶、飛利浦醫(yī)療、先施科技、聯(lián)想、中柏電腦、學(xué)之友教學(xué)儀器、創(chuàng)新科存儲(chǔ)技術(shù)、比克電池……
客戶(hù)評(píng)價(jià)：
發(fā)現(xiàn)今天何老師講的這些客戶(hù)案例在我過(guò)去的銷(xiāo)售工作中都出現(xiàn)過(guò)，確實(shí)從心理學(xué)的角度能更準(zhǔn)確的理解與面對(duì)客戶(hù)，我從大家的反應(yīng)中也看出對(duì)于這門(mén)課程的期待，今天行長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)，征得領(lǐng)導(dǎo)的同意后，這里預(yù)告一下：明年分行計(jì)劃開(kāi)設(shè)何老師的九型銷(xiāo)售課程。
——中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行廣東增城分行零售業(yè)務(wù)副總經(jīng)理
何總眾所周知，今年分行一直在致力于提升團(tuán)隊(duì)效率……這對(duì)未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的，今天何老師講的九類(lèi)員工的管理，我聽(tīng)了將近一天，這個(gè)內(nèi)容就是很好地幫助各位支行管理者做到人性化管理。 ——廣發(fā)銀行深圳分行副行長(zhǎng)
鄒春平我對(duì)何老師今天的授課評(píng)價(jià)只有四個(gè)字：無(wú)可挑剔！在營(yíng)銷(xiāo)方面我們需要這樣務(wù)實(shí)、新穎的課程！
——立白集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院院長(zhǎng) 姜濤
今天聽(tīng)了何長(zhǎng)昆老師的《知人知心—贏得九類(lèi)客戶(hù)銷(xiāo)售成功的秘笈》課程，我很有興趣把這類(lèi)課程引入到我們學(xué)院，在2014年我們開(kāi)始合作！
——廣東深港職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 何雪蓮
九型課程解決了理論枯燥的束縛，變得形式活躍又豐富，還能通過(guò)移動(dòng)公司實(shí)際案例貫穿講解，易于學(xué)員接受與理解，同時(shí)通過(guò)老師的現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)、體驗(yàn)式演練，讓學(xué)員對(duì)性格分析工具更深刻地理解，從而能輕松用于日后的管理工作！期待何老師還能開(kāi)發(fā)一些新課題，例如性格與跨部門(mén)溝通、九類(lèi)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升，甚至是性格與親子溝通等課題來(lái)我們企業(yè)再培訓(xùn)！
——中國(guó)移動(dòng)廣東省公司粵西區(qū)域培訓(xùn)經(jīng)理 陳芬
何老師的九型課針對(duì)性和實(shí)用性非常強(qiáng)，難得的是老師當(dāng)堂可以指出并解決我們一線(xiàn)銷(xiāo)售中的問(wèn)題，這讓學(xué)員們收獲巨大，從上課到這次全國(guó)優(yōu)秀大客戶(hù)經(jīng)理集訓(xùn)結(jié)束，大家還在津津樂(lè)道這次九型課程……我們會(huì)再安排何老師來(lái)集團(tuán)培訓(xùn)！
——邁瑞集團(tuán)國(guó)內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)總部高級(jí)經(jīng)理 梁毅
何老師的授課生動(dòng)，能貼合我們的營(yíng)銷(xiāo)工作，我學(xué)會(huì)了怎么分析和辨識(shí)九型人格，還學(xué)習(xí)了使用九類(lèi)人格的銷(xiāo)售計(jì)劃表，這些對(duì)我?guī)椭鷺O大。非常感謝何老師這兩天來(lái)的培訓(xùn)。
——中投期貨總部高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理 梁強(qiáng)
我喜歡課程中的案例分享，更喜歡話(huà)術(shù)，非常實(shí)用，還能更加清晰地面對(duì)自己，找到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。聽(tīng)何老師的講述，想到自己身邊客戶(hù)的性格，還真是這樣，還想再詳盡地了解課程的更多內(nèi)容。
——中投證券高級(jí)客戶(hù)經(jīng)理 李英杰
何老師的TTT課程，無(wú)論是理論深度，還是案例分析，都非常的到位，而且能結(jié)合我們各支行兼職講師的實(shí)際工作，讓培訓(xùn)課程能直接指向業(yè)務(wù)。
——中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行四川阿壩分行零售業(yè)務(wù)副總經(jīng)理 熊總
聽(tīng)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）第一天，按照老師的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)公司培訓(xùn)不用做了，因?yàn)楹芏喽际菫榕嘤?xùn)而培訓(xùn)。但是聽(tīng)完第二天后，發(fā)現(xiàn)很多應(yīng)該做而沒(méi)有做的培訓(xùn)以后可以做了！培訓(xùn)就應(yīng)該這樣……希望何老師來(lái)宜賓做客再分享！
——華潤(rùn)集團(tuán)下屬華潤(rùn)燃?xì)馑拇ㄒ速e分公司人力資源部經(jīng)理 趙曉玲【報(bào)名咨詢(xún)】
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