課程名稱：《現(xiàn)代心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
課程時(shí)間：2016年7月29日 AM09：00—PM16：00 6HR
課程地點(diǎn)：蘇州姑蘇區(qū)彩香路六號(hào)金閶科技產(chǎn)業(yè)園許氏培訓(xùn)基地第一教室。
課程費(fèi)用：2180元/人（含稅金、教材、茶水、點(diǎn)心、商務(wù)套餐、證書(shū)和場(chǎng)地）
參加對(duì)象：各業(yè)務(wù)部門高級(jí)主管/經(jīng)理、儲(chǔ)備主管/經(jīng)理、企業(yè)人力資源主管/經(jīng)理。
授課方式：講師講授 + 視頻演繹 + 案例研討 +角色扮演 + 講師點(diǎn)評(píng)
課程大綱：
一、管理與管理心理學(xué)
管理心理學(xué)的其研究對(duì)象及其特點(diǎn)
管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
西方人性假設(shè)
中國(guó)古代、近代管理和心理思想的現(xiàn)代研究應(yīng)用
管理心理學(xué)與新世紀(jì)的挑戰(zhàn)
二、心理健康與管理
現(xiàn)代社會(huì)壓力與心理緊張
挫折
挫折的個(gè)體差異和容忍力
挫折產(chǎn)生的原因
從企業(yè)員工極端異常表現(xiàn)看挫折行為及調(diào)節(jié)
員工心理健康管理
員工心理健康的內(nèi)容
員工自我心理調(diào)節(jié)的方法
有助于員工心理健康的管理方案
三、領(lǐng)導(dǎo)心理
領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)者的類型
領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)要求與培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)班子的合理結(jié)構(gòu)
成龍配套、構(gòu)成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
能位相宜、能力相加的智能結(jié)構(gòu)
協(xié)調(diào)互補(bǔ)、剛?cè)岵?jì)的心理結(jié)構(gòu)
專業(yè)互補(bǔ)、職能到位的專業(yè)結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)者思維和行為的出發(fā)點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)行為理論
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
領(lǐng)導(dǎo)方式理論
權(quán)變理論
四、領(lǐng)導(dǎo)者的基本子職責(zé)
表率
教育
監(jiān)督
五、不做“13點(diǎn)”領(lǐng)導(dǎo)
六、領(lǐng)導(dǎo)方式
教練型
民主型
專制型
授權(quán)型
七、有效溝通
案例分析：為什么沒(méi)有執(zhí)行力？
與上級(jí)如何溝通
與同級(jí)如何溝通
與下級(jí)如何溝通
游戲：溝通的藝術(shù)
八、案例分析：OEC計(jì)劃與會(huì)議管理
九、案例分析：“跟我沖”與“給我沖”
十、案例分析：中國(guó)員工的三個(gè)弱點(diǎn)管理
十一、案例分析：效率--時(shí)間管理
十二、案例分析：花園為什么會(huì)長(zhǎng)草？
課程講師：韋老師
留學(xué)新加坡國(guó)際管理學(xué)院人力資源博士、中國(guó)教育培訓(xùn)界優(yōu)秀人物、銷售談判與溝通技巧第一人、銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理實(shí)戰(zhàn)專家、數(shù)十家上市企業(yè)營(yíng)銷咨詢顧問(wèn)、清華大學(xué)復(fù)旦大學(xué)等總裁班特邀講師、被譽(yù)為“最具震撼力和實(shí)戰(zhàn)”的培訓(xùn)師。
韋老師是國(guó)內(nèi)最早將團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的概念融入企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)派老師，并創(chuàng)造許多種行之有效促銷模式。在行業(yè)內(nèi)最早以推介會(huì)的模式推薦產(chǎn)品，使輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)取得較大的知名度及美譽(yù)度。同時(shí)他也是目前引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的企業(yè)管理模式與中國(guó)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合的先驅(qū)者與傳播者。
韋老師課程特色：
韋博士為200余企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、培訓(xùn)的學(xué)員達(dá)25000余人。在培訓(xùn)界以實(shí)戰(zhàn)派風(fēng)格、親和力強(qiáng)而著稱，語(yǔ)言激情幽默，觀點(diǎn)精辟獨(dú)到，善于激勵(lì)學(xué)員，極富影響力。培訓(xùn)課程融理念、技巧、案例為一體；培訓(xùn)方式以互動(dòng)情景交流見(jiàn)長(zhǎng)，將角色替換、互動(dòng)演練、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴容入培訓(xùn)全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)人員的激情與專注力，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與性強(qiáng)，氣氛熱烈，受到學(xué)員的廣泛認(rèn)可。
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