培訓安排：2016年3月12-13日東營 2016年5月21-22日南昌 2016年6月18-19日成都
學習投資：3800元/人(包括培訓、培訓教材、場地費等)
學員對象：企業所有管理者
課程收益:
1. 知道80/90后的心理特征；
2. 學會培育與指導80 90后員工
3. 掌握如何激勵與留住80 90后員工
4. 能夠選擇適合的領導風格進行權變情景管理
課程大綱：
第一單元 認識80 90后的心理特征
一、80、90后的一般特征
1.獨立性強，協作性差
2.思想開放，價值觀模糊
3.以物質經濟為主導
二、80、90后的優點和缺點
1.80、90后的優點
2.80、90后的缺點
不能吃苦
三、80、90后的成長環境與心理特征
1.80、90后經歷的四大環境
2.不同年齡段的心理特征
四、80、90后員工的行為表現
1.工作中的行為表現
2.生活中的行為表現
五、80、90后工作中的五大危機
1.模糊的職業定位
2.缺乏長遠目標
3.價值觀不正確
4.智商高，情商低
5.立場不堅定
六、80、90后員工的工作表現給管理帶來的挑戰
1.對工作無所謂
2.不愿配合加班
3.不愿接受上級批評
4.害怕承擔責任
5.喜歡不辭而別
第二單元 培育與指導80 90后員工
一、80、90后員工對培訓的認知誤區
1.不喜歡培訓
2.看書比上課培訓有效
3.缺乏耐心，不能堅持
4.缺乏追求進步的心態
5.看手機的時間大于參加培訓
6.缺乏系統性
7.缺乏運用與吸收
8.很少評估成效
二、如何培訓80、90后新員工
1.企業文化
2.態度與價值觀引導
3.崗位技能培訓
4.寫心得體會
5.考評
6.崗位分配
三、員工培育的三種方式
1.在職培訓
2.脫崗培訓
3.自我培訓
四、80、90后員工培育的策略
1.給予課題、賦予頭銜
2.制定《OJT指導手冊》
3.工作指派與輪崗
4.善用會議和公司活動
5.成功的讀書會
6.活用個人面談
7.參與部門會議
8.參觀同行與啟發
9.讓部屬擔任內部講師
10.沙盤推演法
五、如何指導80、90后員工
1. 指導80、90后員工的誤區
2.工作指導與權力實施
3.權力的五個基礎
4.優秀指導者的六個特質
5.工作指導分類
6.制作工作分解表
7.工作教導的四個步驟
第三單元 如何激勵80 90后員工
一、激勵原理
激勵-需求-動機-行為-需求滿足-新的需求
二、80、90后員工的激勵系統
1.責任系統
2.行為系統
3.反饋系統
4.認可系統
三、14種精神激勵的技巧
1.精神激勵的原則
2.14種常見精神激勵
四、如何批評80、90后員工
1.漢堡責備法
2.“七不要”
五、管理者容易犯錯的六種激勵方式
1.忽略平均主義
2.“公正主義”
3.激勵不及時
4.激勵不具體
5.不用負激勵
6.負激勵錯誤
六、如何成為80、90后員工認同的上司
1.理想上司的七要素
2.塑造對員工的影響力
IQ修煉——接受新知識
EQ的修煉——以情感融合
AQ修煉——接受逆反心
七、決定80、90后員工工作滿意度的因素
1.個體原因
2.工作原因
3.環境因素
第四單元 領導風格與權變情景管理
一、基層員工需要的領導風格（領導力）
1、調查
2、分享
二、領導風格類型
1、指導型
2、支持型
3、參與型
4、授權型
三、權變情境領導影響因素
1、團隊成員特性
2、任務特性
四、團隊成員類型（三人團）
1、能力弱、不愿意
2、能力弱、愿意
3、能力強、不愿意
4、能力強、愿意
五、權變情景領導應用訓練
六、考慮復雜性
講師簡介：王梓喬
資歷背景：
副教授、高級企業培訓師、長征學院客座教授、中企聯培訓中心客座教授、企業培訓管理師職業資格論證導師、北京大奇跡咨詢管理公司高級培訓顧問，國內企業管理、人力資源、職業素養培訓專家。
工作資歷：
曾服務于北京治政集團有限公司、航天科技集團、北京高麗電腦有限公司、中國經營報、中國食品報等多家企業，有十余年的管理經驗，擔任過班組長、培訓主管、策劃總監、市場部經理、編輯、記者、咨詢公司總經理等。對班組管理、中高層管理、人力資源管理、職業化塑造、執行力打造、壓力管理、培訓體系建設等方面有深入的研究。在從事企業管理與企業培訓工作中，積累了扎實的現代企業管理理論知識與豐富的實踐經驗。
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