上課時間：2016年12月17-18日 廣州
課程費用：3000元/人
課程對象：人力資源總監/主管/經理、行政主管；分管人力資源的副總裁、副總經理等
主講老師：金樹松老師
·北京大學心理學碩士，輔修歷史；
·常年受聘于清華大學、中山大學、華南理工大學、華南農業大學、云南財經大學、英國格林威治大學擔任研修班客座教授；
·為在中國境內的500強企業實施過10萬人次以上的培訓服務；
·近5年尤其關注中國本土企業，為其參與世界競爭傾注心智。
課程背景：
管理者和被管理者之間存在天生的矛盾。沒有人喜歡被人管，也沒有人天生喜歡管控別人，緩解矛盾的方法只有一條，讓人們自己管理自己。
管好自己、自我管理是最好的管理。自我管理之所以成為可能，是因為人都有精神本性，管理者就是要用“本性去管理本人”。這樣的管理思想需要尊重人、觀察人、發現人、成就人，把人當人看，從而獲得企業在管理方面的自由，這是對工業革命以來把人當機器觀念的顛覆。
人的本性就是精神的動物，需要通過完善精神完善企業。“理”原本就是指玉石的紋路，管理就是要順著人的本性去理之。如果企圖通過外力去改變一個一個人，控制一個人，就遠離了管理的本質。這些本性通俗地稱為人的“心理開關”，包括個體和群體“開關”。
課程專注于討論高績效管理、低物質成本背后的心理本性。正所謂“攻心為上，攻城為下”，作為企業的領導者，只有“理”了員工的心，才可能高效“管”好人。企業家需要學習這些“永恒”的“開關”，這些開關無處不在，并且不會隨著社會的動蕩而起伏。經典的心理實驗對這些“開關”進行了提煉和總結。例如，領導崗位就是幫助人自我管理的藝術，強權更能滿一線員工對安全感的需要，示弱能滿足高手的表現欲望，意識到曠世奇才的理性精神能夠更好合作，領導與團隊文化應該互相補充而達到均衡狀態。
四個“開關”尋求上下級最低成本的互動，由內及外、由易到難、由小到大。課程既有真實的生活案例，又有激蕩的現場論辯，最后把深刻的心理原理轉化成具體的實操行動。
課程特色：
1、 體驗：經典的生活、管理案例，切身體會心理學在工作中的巨大威力；
2、 提煉：基于心理學的4類經典模型分析，具體的管理行動指南；
3、 升華：將西方心理科學與中國管理哲學結合，以術為入，以道為出。
課程大綱：
模塊一、洞察組織中的人性(傾聽—安全感)
1、案例：失衡的管理
2、討論：管理業務的平衡思想
3、心理學研究：埃里克森人格階段理論
4、應用：企業人三類安全感：權利/能力/地位
5、技巧應用：通過傾聽、探索、解決安全感難題
6、西方工作動力研究：“個體精神人”——工作與修行
7、東方工作動力研究：“集體關系人”——團隊與家庭
8、案例：馬克斯.韋伯《新教倫理與資本主義精神》
9、結論：提升工作的道德動力
模塊二、魅力領導者（對基層示威—信心）
1、案例：《亮劍》李云龍
2、討論：創業英雄的強勢領袖魅力
3、驗證：強勢領袖在商業和政治方面的成功典范
4、技巧應用：提振士氣的五種領導行動
5、心理學研究：電擊實驗（米格爾萊姆，1961，耶魯大學）
6、案例：強權領導與逆反部下的沖突處理
7、分析：執行力的三個障礙（態度、知識、技巧）
8、心理學理論：BVR（信念—價值觀—規條）系統培養正義情緒
9、技巧應用：成功心理學在組織中的應用（班杜拉等，1960）
模塊三、高情商領導（對中層示弱—機會）
1、案例：《三國演義》劉備
2、分析：激發超級明星的自我承諾
3、心理學研究：期望理論的正循環
4、心理學驗證：監獄實驗（津巴多，1971，斯坦福大學）
5、技巧應用：情感示弱法的五種領導行動、情感激勵法的人格資本
6、案例：曾國藩的人格正統修煉、現代企業家五種正統修煉
7、歷史案例：恃才傲物的管理場景——康熙與姚啟圣
8、心理學研究：認知失調促進態度的自我改變（費斯廷格，1959）
9、技巧應用：營銷活動、人才爭奪、薪酬設計的認知失調設計
10、結論：“1美元”理論要點與企業家的學習力
模塊四、組織結構與績效(互補—風格)
1、測試：權變領導（費德勒，1970）
2、分析:領導風格與團隊風格四要素互補的關系
3、技巧應用：個人風格調整、團隊情境改變
4、行為學理論：有效的領導過程（權變、情境、交互、領導魅力）
5、案例：內訌型團隊結構、競爭性團隊結構
6、理論：“團隊研究之父”貝爾賓
7、應用：高績效團隊的結構、重要的9角色、領袖三階段使命
8、理論：企業生命周期（愛迪思，1988）、家庭企業的繁衍（蓋爾西克，1988）
9、領袖的學習力與競爭力
總結：組織管理心理學
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