經(jīng)理人不僅是領(lǐng)導(dǎo)，還需要做員工的教練與導(dǎo)師，他們需要懂得激勵(lì)，讓員工快速成長(zhǎng)；他們需要懂得如何輔導(dǎo)，讓員工更快更好的達(dá)成目標(biāo)，并在過(guò)程中成長(zhǎng)。特別是從技術(shù)到管理的經(jīng)理人一定要學(xué)會(huì)從紛繁復(fù)雜的具體工作中脫離出來(lái)，讓自己所在的部門(mén)產(chǎn)生1+1大于2的生產(chǎn)力，而不是把自己“累死”。
學(xué)習(xí)時(shí)間：7月29日（西安新城大院） 8月26日（江陰市國(guó)際大酒店）
學(xué)習(xí)費(fèi)用：1880元/人
培訓(xùn)講師：余世維博士——中國(guó)最受歡迎的實(shí)戰(zhàn)型管理大師
華人最權(quán)威最資深的實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)家，中國(guó)管理教育第一人，美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士、哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后研究。
擁有幾十年職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)：曾任：日本航空公司副總經(jīng)理；美爽爽·雅詩(shī)蘭黛化妝品公司駐美副總經(jīng)理；泰華土地開(kāi)發(fā)公司泰國(guó)總經(jīng)理；尚聯(lián)汽車(chē)公司總經(jīng)理；美國(guó)富頓集團(tuán)中國(guó)總經(jīng)理；從業(yè)務(wù)員到總經(jīng)理，無(wú)論是房產(chǎn)、家具，最硬的鋼鐵還是最軟的化妝品，他都售過(guò)；市場(chǎng)、人事、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、物料、生產(chǎn)等部門(mén)，他都做過(guò)管過(guò)，幾十年的商海搏擊和跨崗位、跨行業(yè)當(dāng)主管的親身經(jīng)歷，使余博士不僅成為一位杰出的職業(yè)經(jīng)理人，而且成為一名資深、著名的企管專(zhuān)家及演講大師。
擁有數(shù)十萬(wàn)熱情聽(tīng)眾及眾多企業(yè)客戶：曾為日本航空、統(tǒng)一、飛利浦、朗訊、波司登、ABB、貝爾、華瑞制藥、日本制藥、三得利、百聯(lián)集團(tuán)、中國(guó)電信、移動(dòng)、聯(lián)通、摩托羅拉、蒙牛乳業(yè)、寶鋼集團(tuán)、中央電視臺(tái)等多家著名企業(yè)和北大、清華、交大等知名高校做過(guò)培訓(xùn)和咨詢，深受客戶好評(píng)。
擁有業(yè)界的高知名度和美譽(yù)度：余博士近年來(lái)創(chuàng)下了咨詢、培訓(xùn)界四個(gè)第一：同一公司連續(xù)受聘培訓(xùn)第一名，培訓(xùn)/咨詢客戶滿意度第一名，公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估分?jǐn)?shù)第一名，管理專(zhuān)家網(wǎng)上點(diǎn)擊率第一名。
學(xué)員評(píng)價(jià)：
中國(guó)柯達(dá)公司：余老師上課好聽(tīng)，全場(chǎng)精力集中，無(wú)人不愿聽(tīng)。余老師講課聯(lián)系我們企業(yè)實(shí)際，有案例、有方法、有觀念，便于記憶，利于行動(dòng)，且有后續(xù)效益產(chǎn)生。為此我們一再請(qǐng)余老師上課，總公司上，各分公司也上。
原上海貝爾有限公司發(fā)展部經(jīng)理·沈延鶴：余老師是我接觸了解的明星講師中最有特色﹑最令人尊重﹑授課效果最好的一位,也是我們重復(fù)邀請(qǐng)最多的講師。他的授課不僅內(nèi)容豐富，案例實(shí)在，時(shí)間緊湊，哲理分析透徹，實(shí)用性強(qiáng)，容易記憶，形式活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，而且講師形象佳，集演和講于一身。既能達(dá)到很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，又能對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響作用。余老師是我們企業(yè)倍受歡迎的老師。
杭州商業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司董事長(zhǎng)·孟令昕：我們經(jīng)常搞企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，震撼很大，收獲不小，培訓(xùn)也有不少，但像余博士這樣的課程給我們的員工有這么大的觸動(dòng)還是第一次，今天整個(gè)香溢大酒店上下（連電梯里）都在談?wù)撚嗖┦康恼n，我們的管理層都知道了以前我們做的不夠之處，同時(shí)也知道今后將怎樣做。感謝余博士的精彩演講。
聯(lián)想集團(tuán)總裁兼CEO·楊元慶：對(duì)于企業(yè)來(lái)講，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行。能否將既定的戰(zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵！對(duì)于企業(yè)來(lái)講，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行。能否將既定的戰(zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵！
課程提綱：
一、人力資源就是“人財(cái)”（ Human Capital ）， 不僅僅是“人才”。
正確觀念：
以前是“職務(wù)薪”，后來(lái)是“績(jī)效薪”，現(xiàn)在是“技能薪”（Skil–based Pay）。
員工（干部）的技能可分三個(gè)部分：
（1）本身具備的（2）公司開(kāi)始教導(dǎo)的（3）每一年新增加的
在市場(chǎng)中可以與人競(jìng)爭(zhēng)的技能才是“有效技能”。
瓶頸：
公司對(duì)員工（干部）的技能沒(méi)有評(píng) 量，說(shuō)不出“差距（缺口）”。
很多主管本身技能就可能不足，對(duì)下屬的技能養(yǎng)成，也沒(méi)有什么貢獻(xiàn)。
建議作法：
1. 將技能分為：（1）基本（必要）部分（2）擴(kuò)充部分（3）深化部分
2．對(duì)每一個(gè)部分的技能盡可能地明確說(shuō)明。
3. 設(shè)計(jì)一個(gè)量表，將公司的需求標(biāo)準(zhǔn)與員工（干部）的實(shí)際情況做一個(gè)比對(duì)記錄。
二、輔導(dǎo)是像一個(gè)教練一樣，主動(dòng)地提升員工（干部）的生產(chǎn)力或執(zhí)行力，不是他們有了問(wèn)題，我們?cè)俳獯稹?/STRONG>
正確觀念：
輔導(dǎo)有兩層意義：（1）積極地 To coach what to do [發(fā)展]
（2）消極地 To coach what not to do [規(guī)范]。
輔導(dǎo)不是散漫地前進(jìn)，而是按“日程表”有計(jì)劃地推動(dòng)。
輔導(dǎo)不能只是定時(shí)定點(diǎn)，要隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地教育，而且人人有責(zé)。
瓶頸：
一般主管沒(méi)有好好地輔導(dǎo)手下，因?yàn)椋?BR> （1）沒(méi)有時(shí)間 （2）不想改變現(xiàn)狀 （3）怕面對(duì)他人 （4）不了解手下的工作。
員工（干部）在技能上表現(xiàn)不佳或不能令人滿意時(shí)，公司沒(méi)有針對(duì)地檢討，他們也沒(méi)有壓力。
建議作法：
1. 建立“輔導(dǎo)員”制度，并且對(duì)輔導(dǎo)員考核。輔導(dǎo)員包括 [按主要順序]
（1）直屬上級(jí) （2）資深員工（干部） （3）外聘顧問(wèn)或技師 （4）其他平行部門(mén)人員。
2. 員工（干部）的養(yǎng)成，從三個(gè)方面著手：
（1）學(xué)科（基本理論與實(shí)務(wù)/本國(guó)與外國(guó)語(yǔ)文）
（2）術(shù)科（機(jī)工操作/文書(shū)/檔案/簡(jiǎn)報(bào)/繪圖/制表/統(tǒng)計(jì)/主持會(huì)議/談判等）
（3）人格培養(yǎng)（細(xì)心/沉穩(wěn)/積極/膽識(shí)/大度等特質(zhì)）。
3. 公司應(yīng)編制“行為規(guī)范”—— 對(duì)所有言行舉止、禮儀要求、做事態(tài)度、生活教養(yǎng)等都作一說(shuō)明，并要求員工（干部）遵守，甚至內(nèi)化。
三、輔導(dǎo)是一個(gè)系列的動(dòng)作，甚至要利用整合影響力。
正確觀念：
通才主管帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)部屬，其原理就跟“樂(lè)團(tuán)指揮”（Conductor）一樣。
輔導(dǎo)=觀察行為+發(fā)現(xiàn)差異+與員工（干部）對(duì)話+說(shuō)明重要性+提出改善意見(jiàn)+示范演練+陪同作業(yè)+追蹤。
“行動(dòng)方案”可以劃分幾個(gè)階段逐次完成，但每一個(gè)階段都必須包括步驟、方法、檢驗(yàn)、追蹤。
瓶頸：
很多公司對(duì)員工（干部）的輔導(dǎo)，缺乏一個(gè)完整的架構(gòu)體系，顯得松散而零落。
員工（干部）輔導(dǎo)教材也未能針對(duì)公司的實(shí)際狀況編集、分類(lèi)、修訂。
建議作法：
1. 依輔導(dǎo)的實(shí)施主體規(guī)模大小，我們可作如下的排列。
2. 教學(xué)中心應(yīng)編制輔導(dǎo)教材，“教科書(shū)”。
（1）取材自公司過(guò)去的運(yùn)營(yíng)操作事例 （2）依功能/級(jí)別/任務(wù)編輯
（3）定期修正 （4）教學(xué)中心應(yīng)收集現(xiàn)場(chǎng)反饋意見(jiàn)。
3. 另外一種“學(xué)習(xí)手冊(cè)”，必須注明：
（1）重點(diǎn)（Key Points） （2）建議方法（Good Ways） （3）其他參考資料（References）。
四、輔導(dǎo)一個(gè)員工不僅僅是一項(xiàng)工作或任務(wù)，它還需要一些技巧，才能做得很好。
正確觀念：
取得員工的合作與承諾，是一個(gè)很重要的前提。
鼓勵(lì)員工主動(dòng)要求輔導(dǎo)，比我們?nèi)フ{(diào)查他，其效果要增大10倍。
“改善行動(dòng)”可以用輔導(dǎo)的方式，要求員工自行解決。
瓶頸：
左腦與右腦思考不同，需要補(bǔ)救。
每一個(gè)職位都有它的“真正目的”，所以對(duì)每一個(gè)主管或部屬也都應(yīng)該有不同的“考核方法”和“輔導(dǎo)重點(diǎn)”。
建議作法：
1. 用可能出現(xiàn)的問(wèn)題或狀況，給他出個(gè)作業(yè)模擬（Case Simulation）。
2. 偶爾可以利用“角色扮演”或“角色互換”， 讓他們實(shí)際操演。
3. 模仿醫(yī)院的“臨床實(shí)習(xí)”（Ｃlinic），就像母雞帶小雞一樣。
4. 信任之余，不忘查證，也就是隨時(shí)緊盯（To watch everything ）。
5. 主管新舊交班時(shí)，應(yīng)有一些任期交疊的時(shí)間，并且留下備忘錄。
6. 利用團(tuán)隊(duì)的影響力。
7. 以“人力資源會(huì)計(jì)”原理，計(jì)算輔導(dǎo)的投入產(chǎn)出效益。
8. 指正錯(cuò)誤的方式非常重要 ——口氣 /對(duì)比 /次數(shù)量化 / 先關(guān)懷 /拉高層次。
9. 不要一直開(kāi)會(huì)，總想找出最佳方案。重要的是先啟動(dòng)“次佳方案”（The 2nd Best）。
10. 多利用其他輔導(dǎo)工具或方法。 |
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