【課程老師】王伯元老師（點擊可查看老師詳細介紹）
【課程收益】
1、重新認識領導力的重要性。
2、發現領導力的真相。
3、多維度發現有效提升領導力的通道。
4、區分技術性領導力與調適性領導力。
5、真正發現職業化在企業品牌建設中的價值。
6、真正發現職業化在打造企業競爭力中的位置。
7、真正發現職業化在個人職涯發展中的重要性。
【課程對象】
1、企業中高層。
2、企業中層、重點崗位。
【課程時間】一天
【課程特點】
1、不是做加法，而是做減法。
2、不是傳統說教，而是重在體驗。
3、不是向外索取，而是向內“觀照”。
4、采用講解、個案解析、小組研討、互動體驗、音視頻等手段激活學員的學習興趣。
5、融入人本教練模式、企業管理教練內容，學習內容落地性更好。
【課程大綱】
一、領導力提升單元
01、何為領導？
02、何為領導力？
03、新形勢下，領導力的重新解讀與重建。
04、區分領導者與管理者。
05、人本模式的九點領導力。
06、技術性領導力與調適性領導力。
07、領導者創造價值的八大原則。
08、十大領導力實踐秘訣。
09、中層領導的三大價值與三“力”。
10、企業決策者心中的中層之痛解析與對策。
11、領導力實踐現場個案對話。
二、職業素養單元
01、形象
A、不同層級的領導者一定要有不同的“樣子”。
B、領導者必須要塑造好自身的內在形象與外在形象。
C、企業員工形象就是企業應對市場競爭的軟實力。
D、建立形象意識，豐富企業文化內涵。
E、現場個案解析。
02、態度
A、態度決定一個人能力發揮水平的高低。
B、不同層級的企業員工態度的共性與區分。
C、態度是員工職業生涯發展的催化劑。
D、端正工作態度，創造和諧職場。
E、更新學習態度，建立應對外部競爭的學習型組織。
F、現場個案解析。
03、能力
A、能力與態度、能力與結果的關系。
B、不同層級的能力要求及提升通道。
04、行為
A、能力與行為、行為與結果的關系。
B、能力的高低只有行為上才能真正體現出來。
C、有效行為與無效行為。
D、行為與心智模式。
三、執行力單元
1、執行力解析。
A、何為執行？
B、何為執行力？
C、企業為何要提升執行力？
2、企業執行力低下的根源。
A、企業執行力之痛。
B、企業執行力與角色轉變。
C、企業員工執行力與學習力。
D、企業員工的執行力與員工職涯發展的良性互動。
E、建立差異化的執行力文化，拓展企業績效增長的空間。
3、提升企業執行力的有效通道與可能性。
A、從豐富員工發展空間來提升執行力。
B、從績效成果的倒推來提升執行力。
C、從機制重建角度來提升執行力。
D、從企業文化角度來提升執行力。
E、從拉升企業愿景規劃來提升執行力。
F、從高層隊伍的和諧度、戰略性來提升執行力。
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