【課程老師】王伯元老師（點(diǎn)擊可查看老師詳細(xì)介紹）
【課程方向】
1、認(rèn)清情緒的真相。
2、提升學(xué)習(xí)者區(qū)分能力。
3、激發(fā)個體主動性、創(chuàng)造性。
4、和諧職場關(guān)系。
5、護(hù)航組織績效提升。
【課程對象】
1、單位全員。
2、單位定向培養(yǎng)的后備力量。
3、單位中堅(jiān)力量。
【課程設(shè)置】2天
【課程特點(diǎn)】
1、融合企業(yè)教練、心理教練、傳統(tǒng)文化于一體。
2、適應(yīng)成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
3、課程氣氛活躍，引發(fā)學(xué)習(xí)者的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、心態(tài)調(diào)整與落地實(shí)操結(jié)合，課后應(yīng)用成果清晰。
【課程大綱】
1、課程定向版塊
A、先從大家為什么不愿意學(xué)習(xí)入手。
B、時下行業(yè)形勢。
C、學(xué)習(xí)的目的。
D、成年人怎么學(xué)習(xí)才有用。
E、課程規(guī)則及角色定位。
F、學(xué)習(xí)目標(biāo)與態(tài)度共識。
G、人生方程式。
H、信念、情緒、行為、成果的關(guān)系。
2、信任版塊
A、信任與心智模式。
B、信任與人際關(guān)系。
C、信任的真相。
3、選擇與被迫版塊
A、被迫與情緒關(guān)系。
B、被迫與生命取向。
C、被迫的心智模式。
4、溝通版塊
A、溝通的目的。
B、溝通實(shí)踐中無效的真正原因。
C、溝通有效的實(shí)操性要領(lǐng)。
D、體驗(yàn)式練習(xí)。
E、溝通中“我”的角度。
F、分享與總結(jié)實(shí)戰(zhàn)性溝通的技術(shù)與藝術(shù)。
5、關(guān)系版塊
A、客觀面對“出生入死”。
B、人生磨難另類解析。
C、人生奮斗的動力出處。
D、人生負(fù)面情緒力量的真正因由。
E、體驗(yàn)式練習(xí)。
F、孝道新解。
G、組織中的天道、師道、孝道、人道。
H、感恩生命中的貴人。
I、拉近人際關(guān)系中“心與心”的距離。
6、情緒版塊
A、情緒與健康、人際關(guān)系、能力發(fā)揮、職場氛圍的關(guān)系。
B、情緒與事件、想法、心智模式的關(guān)系。
C、對不起與原諒的真相與應(yīng)用。
D、情緒管理的重要心法。
E、認(rèn)錯與人際關(guān)系、家庭幸福。
F、體驗(yàn)式練習(xí)。
G、總結(jié)分享情緒管理與實(shí)踐應(yīng)用。
7、責(zé)任擔(dān)當(dāng)版塊
A、責(zé)任的本質(zhì)。
B、受害者心智模式與責(zé)任者心智模式。
C、負(fù)責(zé)任的信念系統(tǒng)盲區(qū)。
D、職場中被上司批評、被下屬抱怨的真正原因。
E、做真正的責(zé)任者。
F、組織中責(zé)任者文化的導(dǎo)入。
G、體驗(yàn)式練習(xí)。
H、總結(jié)分享與責(zé)任擔(dān)當(dāng)計(jì)劃。
8、現(xiàn)場個案教練式對話
1、學(xué)員提出實(shí)踐中的困惑。
2、總結(jié)提煉自我解惑、成長通道。
9、團(tuán)隊(duì)欣賞與結(jié)束
1、發(fā)現(xiàn)美，還是發(fā)現(xiàn)問題。
2、貢獻(xiàn)付出與自我成長。
3、組織內(nèi)成員間的相互“看見”與組織氛圍。
4、我是因，世界是果的心智模式重塑。
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