課程背景：
當今社會是一個魅力展現、開放高調的時代，尤其對于職場人士來說，演講力顯得尤為重要，幾乎所有的職場成功人士都是成功的演說家。但是很多人說大場的演講秀不適合我，我需要更接底氣的演講。例如：
開會時、工作總結時、提案報告時、對外宣傳時......讓觀點有內在，讓語言有邏輯，讓演講有生命，做得到嗎？
我希望摒棄抄襲講稿、告別拼湊講稿、拒絕流水帳式的講稿，做得到嗎？
我想用驚艷的開場白引爆全場，做得到嗎？
我想用精準的語言表達有力的主題，做得到嗎？
我想層層遞進環環相扣的展開內容，做得到嗎？
我想打造激勵人心激發行動的演講結尾，做得到嗎？
榮耀時刻可以做得到！
課程價值：
本課程拋棄所有無法讓學員直接運用在“非秀場”演講（商務演講）中的高深技巧，以結構化的思考方式為基礎，呈現給學員一張拿來就填、填完就用的演講圖紙，通過內容的精致調整來改變演講的整體結構及現場呈現結果；在教學當中，一步一練，力求在課程結束時，每位學員帶走的不光只是知識和方法，還有一份屬于自己的演講底稿。
課程收益:
●提升個人演講能力：學員會思考，會表達，享受站在演講臺上的感覺
●提高組織溝通速度：職場溝通更高效，突出重點，表達清晰
●讓演講有生命：使演講者觀點有內在，語言有邏輯，用驚艷的開場白引爆全場，用精準的語言表達有力的主題，層層遞進環環相扣的主題展開，打造激勵人心激發行動的演講。
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：全員
課程方式：聽課20%+訓練40%+導師輔導40%
采購須知：
一、學員人數
為保證學員充足的訓練，讓學員現場掌握授課技能，每個班最理想人數為30-40人，最多分為六組。
二、教室條件
1.課桌椅類型
須采用可移動標準課桌
2.教室布局要求
U型課桌拜訪，內空間寬2.5米，深4米，使得每位學員都能錯落開看到屏幕與講師。
三、學習效果
1.必須強化訓練
1）本課程為訓練類課程，課程進行中，根據老師要求進行訓練，可習得40%--60%
2）訓練后，加強演練使用，導師進一步指導，可進一步習得40%左右。
2.不可中斷學習
課程進行2小時后再加入的學員，其學習效果將大大降低甚至毫無收獲
聽課20%+訓練40%+導師輔導40%=100%學習進步
課程大綱：
第一講：臺前幕后—你與優秀演講者之間只有一頁紙的距離
一、職場演講的精髓
1.極簡方能不被超越
2.少而經常用
3.演講的三個支柱：結構，思想，修辭
二、傳統演講思維突破五步法---構圖紙
1.聽眾角色定位
2.聽眾無感內容/關切內容/已知內容
3.必要表達信息/營造情緒氛圍/觸發行動目標
4.明確聽眾受益
5.確定演講主題
課堂演練：完成自己的構圖紙，確定演講主題
視頻播放：胡歌頒獎典禮現場演講視頻并用話圖紙來分析其結構
三、演講的臺前幕后
1.幕后---話圖紙
1）一頁話圖紙：銀瓶炸裂，擲地有聲，一錘定音
2）內容設計思路：玩坑，種樹，填土
3）鏈接標準語句：
--針對***主題，我們將闡述以下N個內容
--以上，我闡述了三個內容
2.臺前---呈現中
1）聲音訓練---大口a，立腔膛
2）自我介紹---給別人一個記住你名字的理由
3）克服緊張---臨場緊張/持續緊張/病理緊張
4）身體語言---控場能力，演講手勢
課堂練習：學員設計自我演講的話圖紙
案例分享：導游思維
第二講：先聲奪人—讓你的觀眾連連點頭
1.音量/語速/節奏
2.演講的本質
3.衡量演講的標準
4.受歡迎的介紹：解字、聯想、故事、幽默
5.錨定關鍵詞，做有思想的背景經歷介紹
課堂練習：學員現場設計展示自我介紹，講師點評和指導
視頻播放：董仲蠡超級演說家自我介紹
第三講：銀瓶炸裂—震撼力開場
1.提煉主題---主張類/情懷類
2.設計主題---左右式/說明式/疑問式/肯定式
3.激發聽眾興趣的四種開場白
1）斷言：借用他人斷言，賦予自己新義
2）共情：拉近與聽眾的關系并取得認同
3）順承：順勢而為，承上啟下
4）道具：看得見的開場更震撼
課堂練習：學員任選一種開場方式進行設計，并提煉出符合要求的演講主題
視頻播放：《羋月傳》霸氣演講，堅定的自問自答
第四講：擲地有聲—曉以理動以情
一、左腦講理---提升內容的邏輯性
1.時間：最常用的結構，幾乎可以用于所有話題
2.層進：遞進或因果，一個事件引發另一事件
3.列舉：并列關系，通常用于互相獨立的事件
4.變焦：范圍或層次，改變視野
5.折中：描述極端觀點，轉向中間立場
二、右腦煽情---提高論據的沖擊力
1.故事生動化
2.數據可視化
3.細節化
4.修辭情感化
視頻播放：《中國合伙人》陳東青演講，感受修辭的魅力
課堂練習：選擇一種演講內容的邏輯關系，修改演講內容層次
第五講：控場技巧—克服緊張和回答問題
一、內容環境矩陣圖
1.內容熟悉——大綱式記憶法，提詞卡……
2.會場熟悉——會場形式，學員背景，主辦方要求……
3.演示熟悉——演示設備、視頻放映、手勢表情設計……
二、兩個心理學實驗
1.真的中毒了？
2.缺血死亡
三、克服緊張情緒的四個準備：內容準備/心理準備/生理準備/人際準備
四、回答問題四步法：重述確認/征求建議/總結分析/確認共識
五、有權選擇不回答的幾種情況
第六講：一錘定音—互動式總結升華
1.收尾兩動作：
1）總結概括---總結句式：IF-THEN
2）點睛升華---升華方法：故事/箴言/展望/行動
課堂練習：學員現場設計承諾式收尾
2.聲音修飾，肢體調整
1）演講走位——互動式，轉換式……
2）手勢——邀請式，切割式，分類式……
3）眼神——點視，掃視，環視，遠視……
4）移動——互動式與轉換式；目光：注目、交流與巡視；手勢：一般、強調與打開
課堂練習：臺前演練，錄制視頻，回放點評
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