【培訓講師】尹宏剛老師（>>點擊查看尹宏剛老師詳細介紹）
【課程背景】：
團隊是什么？
團隊精神是什么？
我是誰，我從哪里來，我們往哪里去？
我該為團隊貢獻什么？
……
您需要一堂《沙漠掘金》特訓課程
從西方管理思想到東方哲學智慧
尋找團隊
尋找自己
……
企業需要活力，組織是有生命的。不能泛起微瀾的一潭死水是需要新鮮血液持續的注入，為組織內部帶來活力的。但怎么樣能夠讓新老“血液”順利且平穩的融合，需要技巧……本課程從以沙盤工具作引導，進行現場案例重現提升學員參與度，以學員自我剖析為切入點，以老師點評提升為收口。目的只有一個，讓學員在課堂中學習到的知識能轉換成生產力。
【授課對象】：全員
【授課人數】：25-50人
【培訓時間】：1.5天
【背景分析】：
沙盤模擬培訓是一種具有極強實戰色彩的管理培訓課程。是西方知名商學院借鑒軍事演習，開發出的優秀高端培訓模式。《沙漠掘金》（Gold of the Desert Kings）課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進的經典體驗式學習課程。參訓學員分組組成探險隊，每個隊都有相同的預備金，用于購買水、食物、帳篷和指南針等物資，然后從大本營出發，深入沙漠深處挖掘寶藏，途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時面臨晴天、高溫、沙塵暴等復雜天氣的考驗，盡量多地挖掘黃金，規定時間安全返回大本營。有的團隊能夠勝利歸來，有的團隊可能魂歸沙漠，一切都在于您的選擇。
課程目標：
通過沙盤推演，熔煉團隊，提升凝聚力。
提升成員全局意識、市場意識，改善并增強團隊溝通協作能力，建立一支高績效團隊。
合理配制團隊內部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化。
體會有效溝通在團隊合作與任務達成中的作用。
如何在團隊中建立與發揮領導力。
了解部門之間的沖突所產生的影響以及跨職能部門團隊合作的方法。
學員收獲：
管理者要擁有不斷創新的陽光心態
掌握在團隊動蕩期時的教練式引導的意義。
教練式引導的技巧和方法。
現場案例解析：分析現場鮮活案例；剖析深層管理誤區、提升管理能力。
學會合理的授權
培訓大綱：
導言 管理的終極問題是什么？
第一篇章：掘金前傳——團隊的誕生
1. 什么是團隊
2. 團隊的五個階段
3. 情景模擬：誰破壞了“信任”
(小張是部門里的業務尖子，在接受一個新的任務后，小張想征詢一下領導的意見，但征詢完畢后，張總讓這么干，李經理讓那么干，小張有了離職的想法……)
4. 請舉出你身邊類似的案例
5. 如果你是小張或經理，你怎么處理目前的情況？
6. 老師點評：在團隊磨合期時，經理人容易出現的五大管理錯誤
第二章：掘金路上之——痛苦的融合
1. 不謀全局者不足以謀一隅——系統思考
2. 情景模擬：竇總說，我比我的祖宗還冤……
（竇總是剛剛調入華南區的銷售總監，手里有六個點的價格浮動權。有一次他出差去北京參加競標，經多方打聽，對手的價格比我們更有競爭力。但把價格降到有競爭力的那個檔位卻超出了竇總的權限。老竇首先想到的就是先給主管上級打電話——關機！哪兒有這么玩兒人的啊，自從我加入華南區后，這家伙處處與我為難，算了，先斬后奏拿下訂單再說……結果是竇總因違反公司相關規定，被勸退了，我冤啊~
3. 你該怎么辦？身邊是否有這樣的例子？
4. 未雨而綢繆——今日的問題來自于昨日的解
5. 老師點評：如何建設更為完善的制度？
第三章：掘金的相持階段之——廝殺
1. 什么是領導力？
2. 說服別人要模塊化設計
3. 管理游戲：難以完工的房子
（不知名的領導者在各種限制的條件下，要指揮所有人建成一所難度不大的房子……）
4. 形成領導力的前提是準確的溝通
5. 合理的授權是融合團隊的“秘密武器”
6. 授之以漁還是魚——教會他（她）做事是對他（她）最大的愛護
7. 老師點評：如何和員工建立共同愿景，如何影響他們
第四章：掘金之結局——管理思維創新能力提升
1. 你用左腦還是右腦做事？
2. 思考：什么是創新？
3. 有關于創新的“冰山理論”
4. 案例分析：
（出差到外地想逛逛街、住家離地鐵站有一兩公里、買自行車太容易丟了、通貨膨脹……摩拜單車的存在條件）
5. 逆向思維的五個關鍵詞
6. 管理總會有瓶頸，學習創新，打破瓶頸
結語：有信心不一定成功，沒信心一定不成功——《英雄本色》
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