【培訓(xùn)講師】王翔老師（點(diǎn)擊查看王翔老師詳細(xì)介紹）
【課程背景】
管理大師彼得德魯克當(dāng)年曾說：“企業(yè)的唯一目的就是創(chuàng)造客戶”。而在科技日新月異的今天，你所創(chuàng)造的客戶，有很大的機(jī)會被后來居上的競爭對手用更創(chuàng)新的產(chǎn)品、更智能的功能所收割。所以，企業(yè)在實(shí)現(xiàn)了德魯克大師所謂的“唯一目的”，即創(chuàng)造了客戶之后，面臨的更大挑戰(zhàn)是如何靠產(chǎn)品力構(gòu)建競爭壁壘，保持競爭優(yōu)勢，維持現(xiàn)有客戶，創(chuàng)造更多新客戶。
本工作坊從世界著名商戰(zhàn)案例分析入手，引導(dǎo)學(xué)員理性+感性地理解“產(chǎn)品力”，繼而結(jié)合學(xué)員企業(yè)的實(shí)例，作實(shí)景實(shí)例分析，從流程視角看待“產(chǎn)品力”，并運(yùn)用“398流程方法論”來構(gòu)建“產(chǎn)品力流程架構(gòu)”。引導(dǎo)學(xué)員理清研發(fā)類流程與戰(zhàn)略的關(guān)系、與供應(yīng)鏈的關(guān)系、與財務(wù)成本控制的關(guān)系。并現(xiàn)場梳理和優(yōu)化企業(yè)的“PLM產(chǎn)品生命周期管理流程”、“Research預(yù)研流程”、“Development產(chǎn)品開發(fā)流程”、“OTD研發(fā)訂單到交付流程”等。
【課程大綱】
一、 國際著名基于產(chǎn)品力商戰(zhàn)案例分析
1. 案例閱讀與分享
2. 案例分析
二、 戰(zhàn)略、競爭優(yōu)勢與產(chǎn)品力
1. 什么是戰(zhàn)略？
2. 核心能力與競爭優(yōu)勢
3. 產(chǎn)品力與競爭優(yōu)勢
三、 基于競爭的產(chǎn)品力打造
1. 產(chǎn)品力要素1：產(chǎn)品研發(fā)庫
1) 產(chǎn)品研發(fā)的邏輯
a) IPD集成產(chǎn)品開發(fā)邏輯
b) 基于概率的產(chǎn)品研發(fā)邏輯
2) 產(chǎn)品研發(fā)庫的邏輯
創(chuàng)意庫提案庫概念機(jī)庫原型樣機(jī)庫工程樣機(jī)庫開發(fā)模塊模組庫儲備產(chǎn)品庫在線產(chǎn)品庫
2. 產(chǎn)品力要素2：產(chǎn)品研發(fā)類流程
1) 研發(fā)的視角
a) 功能視角
b) 流程視角
2) 398流程方法論
a) 流程是什么與為什么？
b) 流程怎么做？
流程設(shè)計
流程管理
流程設(shè)計、優(yōu)化與管理方法論：398流程方法論
3) 研發(fā)3大核心流程
a) Research預(yù)研流程
b) Development開發(fā)流程
產(chǎn)品開發(fā)的倒推邏輯：
目標(biāo)成本法
c) PLM產(chǎn)品生命周期管理流程
產(chǎn)品生命周期：創(chuàng)生發(fā)展成熟衰敗淘汰
產(chǎn)品生命周期管理的目的與意義是什么？
d) 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：
分組梳理、設(shè)計研發(fā)3大核心流程
講師點(diǎn)評
流程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化問題
流程設(shè)計邏輯問題
流程設(shè)計思路/路線問題
3. 產(chǎn)品力要素3：產(chǎn)品力相關(guān)流程網(wǎng)絡(luò)
1) 樹木與森林：流程與流程網(wǎng)絡(luò)的概念
2) 研發(fā)流程與其他流程的互聯(lián)互通關(guān)系邏輯
a) 研發(fā)與供應(yīng)鏈的關(guān)系
b) 研發(fā)與戰(zhàn)略的關(guān)系
c) 研發(fā)與財務(wù)的關(guān)系
4. 產(chǎn)品力要素4：保持競爭優(yōu)勢的產(chǎn)品研發(fā)庫管理
1) 庫管崗位與職責(zé)
2) 激勵政策與措施
5. 產(chǎn)品力要素5：基于競爭的戰(zhàn)略級產(chǎn)品生命周期管理
1) 基于戰(zhàn)略的產(chǎn)品生命周期管理
2) 基于戰(zhàn)術(shù)（競爭）的產(chǎn)品生命周期管理
四、 總結(jié)與提高
【聯(lián)系咨詢】
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