培訓(xùn)講師：李連魁（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
培訓(xùn)對象：青年才俊、基層員工、基層管理者、人力資源部門人員等
學(xué)員收益：
1、學(xué)員能夠從多維度理解人才成長的發(fā)展階段及特點(diǎn)
2、學(xué)員能夠結(jié)合自己公司的實(shí)際制定人才發(fā)展職業(yè)規(guī)劃
3、能夠掌握發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢并發(fā)揮員工優(yōu)勢的策略
4、學(xué)員能夠掌握競聘的技能及注意事項(xiàng)
課程特點(diǎn)：
1、系統(tǒng)：課程涵蓋人才職業(yè)規(guī)劃和競聘技巧各方面重點(diǎn)和難點(diǎn)
2、簡單：沒有空洞的說教，只有簡單的方法
3、易懂：深奧的道理寓于簡單的描述、講授之中
4、實(shí)戰(zhàn)：實(shí)操案例+實(shí)操工具，模擬場景即可體驗(yàn)
5、易用：易于復(fù)制，立竿見影
【培訓(xùn)時長】
1天（6小時）
【課程大綱】
一、基于公司戰(zhàn)略的人才職業(yè)規(guī)劃
1、人才規(guī)劃實(shí)施背景
（1）人才與公司戰(zhàn)略的關(guān)系
（2）公司現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略
（3）人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及特點(diǎn)
（4）人才與公司發(fā)展之間的差距
（5）彌補(bǔ)人才差距的組合策略
2、人才配置實(shí)施目標(biāo)及要求
（1）對未來人才需求有清晰認(rèn)識
（2）有明確的培養(yǎng)路線
（3）有明確的流程和機(jī)制
（4）有明確的各相關(guān)方職責(zé)
（5）公司需求的人才不斷層
3、明確人才配置的基準(zhǔn)值
（1）厘清關(guān)鍵人才結(jié)構(gòu)
（2）為關(guān)鍵人才畫像
案例1: 某公司戰(zhàn)略對人才需求的牽引
案例2：勝任力模型與測評案例
演 練：關(guān)鍵人才畫像與職業(yè)規(guī)劃
二、員工職業(yè)規(guī)劃策略
1、員工職業(yè)定位管理
（1）定位期員工的特點(diǎn)
（2）澄清定位期員工職業(yè)發(fā)展中的困惑
什么是理想
什么是興趣
什么是好的選擇
（3）清晰職業(yè)價值觀
什么是職業(yè)價值觀
價值觀與選擇
（4）幫助員工定位工具:三點(diǎn)一線
2、員工崗位適配管理
3、常見問題分析——職業(yè)匹配中的幾大問題
（1）職場和家庭錯位---容易玻璃心
（2）能力和需求錯位---容易眼高手低
（3）自我需求不清晰---反復(fù)跳槽
（4）崗位要求不清晰---越努力越受打擊
（5）能力優(yōu)勢不清晰---容易職業(yè)怠倦
（6）崗位回饋不清晰---給多少錢干多少活
（7）職業(yè)生涯不管理---消極急工
4、解決方案
（1）導(dǎo)入:人職匹配模型
（2）人職匹配的3Q4S解決方案
5、如何幫助員工做好平衡?
（1）幫助員工梳理目標(biāo)和資源:漏斗提問
（2）平衡工具:生命平衡輪
案例1: 如何平衡"理想"與"現(xiàn)實(shí)"
案例2：人職匹配的3Q4S解決方案
演 練：學(xué)員提出關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃碰到哪些方面的難題
三、怎樣做職業(yè)生涯規(guī)劃
1、角色分工
（1）員工的角色
（2）管理者的角色
（3）企業(yè)的角色
2、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃途徑
（1）擺正心態(tài)
（2）少說多做
（3）一專多能
（4）善于溝通
（5）善于處理人際關(guān)系
（6）幫助上司提高績效
3、公司面的職業(yè)生涯規(guī)劃管理
（1）整合人力資源規(guī)劃
（2）公布職業(yè)前程情報
（3）儲備、輪調(diào)、晉升、淘汰管理
（4）與職業(yè)生涯規(guī)劃匹配的培訓(xùn)系統(tǒng)
（5）職業(yè)生涯輔導(dǎo)
（6）教育訓(xùn)練安排
（7）績效考核與生涯規(guī)劃管理
（8）明星制度的建立
4、員工面的職業(yè)生涯規(guī)劃管理
（1）個人測評與分析
（2）職業(yè)興趣分析
（3）組織內(nèi)外機(jī)會分析
（4）個人職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
（5）準(zhǔn)備達(dá)成目標(biāo)的各項(xiàng)計(jì)劃
（6）計(jì)劃執(zhí)行與進(jìn)度檢查
（7）職業(yè)規(guī)劃書制作
5、建立職業(yè)生涯規(guī)劃的前景
（1）管理人員與員工進(jìn)行溝通，以勾畫出員工未來可能達(dá)到的狀態(tài)
（2）針對員工而非崗位
（3）生涯前景應(yīng)對員工有激勵作用
（4）積極建立員工個人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展需要的交集
6、運(yùn)用能力素質(zhì)模型提升各個階段的能力
（1）找出能力的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)
（2）談?wù)剬ψ约耗芰Πl(fā)展的想法
（3）制定對能力發(fā)展進(jìn)行提高的途徑
（4）共同確定員工發(fā)展的行動步驟
7、職業(yè)生涯規(guī)劃工具應(yīng)用
（1）人員能力評價表
（2）職業(yè)滿意度測試
（3）霍蘭德職業(yè)傾向測評完整的測評量表及常模
（4）卡特爾16種因素測驗(yàn)
（5）職業(yè)取向標(biāo)準(zhǔn)測試
（6）職業(yè)錨自我評價
案例1：員工的職業(yè)生涯討論
案例2：職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)總結(jié)與行動計(jì)劃
演 練：員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)路徑設(shè)計(jì)
四、員工優(yōu)勢識別與賦能
1、優(yōu)勢的定義
（1）優(yōu)勢=才干*投入
（2）優(yōu)勢發(fā)展觀:發(fā)揮優(yōu)勢對個人發(fā)展的積極價值
（3）優(yōu)勢運(yùn)用的五大原則
（4）優(yōu)勢探索的"SIGN"法
2、員工優(yōu)勢的識別
（1）PIE模型——三個維度看才干
（2）34項(xiàng)才干特質(zhì)分析
3、優(yōu)勢分類——四大領(lǐng)域
（1）執(zhí)行力主題
（2）影響力主題
（3）關(guān)系建立主題
（4）戰(zhàn)略主題
4、如何激發(fā)及精進(jìn)優(yōu)勢
（1）創(chuàng)造激發(fā)優(yōu)勢的環(huán)境
（2）有意識運(yùn)用"的三階段
（3）管理弱勢四象限
案例1: 優(yōu)勢在團(tuán)隊(duì)合作中的應(yīng)用
案例2：業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)勢發(fā)揮
演練：課堂現(xiàn)場應(yīng)用蓋洛普優(yōu)勢識別器測試學(xué)員優(yōu)勢
五、設(shè)計(jì)個人職場發(fā)展建議書
一本《關(guān)于“你”自己的使用說明書》
1、天賦特質(zhì)描述
2、工作風(fēng)格描述
3、職業(yè)動機(jī)描述
4、角色定位建議
5、溝通風(fēng)格建議
6、理想工作環(huán)境
7、自我改善范圍
案例1: 員工職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施的要點(diǎn)
案例2：員工個人品牌定位策略
演 練：設(shè)計(jì)用工自己的職業(yè)生涯計(jì)劃書
六、企業(yè)競聘測評方式與競聘技巧
1、競聘常用的測評方法
（1）公文筐測試——筆試
（2）管理案例分析——筆試
（3）性格測試或管理風(fēng)格——筆試、在線
（4）半結(jié)構(gòu)化面試——面試
（5）行為面試法——面試
（6）傳統(tǒng)面試法——面試
（7）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論——面試
2、競聘的7大技巧
（1）目標(biāo)的明確性
（2）內(nèi)容的競爭性
（3）主題的集中性
（4）材料的實(shí)用性
（5）思路的程序性
（6）措施的條理性
（7）語言的準(zhǔn)確性
案例1: 某企業(yè)競聘案例賞析
案例2：員工競聘流程案例
演 練：設(shè)計(jì)競聘演講書
七、競聘演講注意事項(xiàng)
1、聲音
（1）吐字清楚
（2）語速適中
（3）音量稍大
2、體態(tài)
（1）眼神
（2）面部表情
（3）手部動作
（4）軀干挺拔
3、儀表
（1）符合身份
（2）區(qū)分場合
（3）揚(yáng)長避短
（4）符合常規(guī)
4、內(nèi)容
（1）開頭
（2）主體
（3） 結(jié)尾
案例1: 某企業(yè)競聘演講視頻案例賞析
案例2：員工競聘儀表案例解析
演 練：員工競聘演講現(xiàn)場演練與指導(dǎo)
【報名咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：