培訓對象：有需求的部門、車間、班組負責人及其他現場管理人員（企業班組長、后備班組長、質管員、維修保養員、操作人員）
本課程四個內容：1、為什要建立學習型組織；2、什么是學習型組織；3、如何建立學習型組織；4、如何評價和測量學習能力和效果
一、為什么要建立學習型班組
——世界進步之快
——可笑的預言
——企業優勝劣汰
二、班組必須成為學習型組織的理由
1、全球經濟一體化所帶來的前所未有的競爭挑戰
2.學習是全面提升個人及集體競爭力的唯一途徑，因而也是班組生存與發展的前提與基礎
(1)知識的重要性
(2)企業正面臨著日益劇烈、飄搖不定的變化
(3)整個世界正在成為一個相互學習的社會
三、什么是學習型班組
1、學習型班組的定義：
2、學習型班組具有下面的幾個特征
3、學習型班組Q&A
四、彼得·圣吉：《第五項修煉》
第一項修煉：自我超越( Personal Mastery )
第二項修煉：改善心智模式( Improving Mental Models )
第三項修煉：建立共同愿景( Building Shared Vision )
第四項修煉：團隊學習( Team Learning )
第五項修煉：系統思考( Systems Thinking )
五項修煉的整合
五、要找到學習突破口必須突破“習慣性的心理防線”
六、創建學習型班組應“五結合”
1、組織學習與個人學習相結合
2、以老帶新與以新幫老相結合
3、實踐學與理論鉆相結合
4、創新與創效結合
5、組織激勵與自我鞭策結合
七、有效的“互動式多工種學習法”
八、邁向學習型班組的“十大步驟”
第1步、評估組織的學習文化
第2步、增進組織的積極性
第3步、在工作場所能安然地思考
第4步、獎勵冒險
第5步、協助成員成為彼此的學習資源
第6步、運用學習能力到工作上
第7步、描繪班組的遠景
第 8步、將班組的遠景溶入生活
第9步、連結系統
第10步、明示班組未來努力的方向
九、學習型班組的六項必要行動
1. 創造繼續學習的機會
2. 促進研究與對話
3. 增進合作與團隊學習
4. 建立學習及分享學習收獲的系統
5. 促使成員能邁向共同的愿景
6. 要使班組與環境相結合
十、克服學習的絆腳石
看看我們有多少絆腳石
十一、千萬別找借口
1、在工作當中看看我們的借口有多少——
2、歸納起來，我們經常聽到的借口主要有以下五種表現形式
3、不要讓借口成為習慣
4、班組長應具備的五種良好習慣
⑴ 延長工作時間
⑵ 始終表現出你對公司及業務的興趣和熱情
⑶ 自愿承擔艱巨的任務
⑷ 在工作時間避免閑談
⑸ 向有關部門提出部門或公司管理的問題和建議
十二、多加一盎司，工作大不一樣
多家一盎司的理念就是永遠比別人多做一點。
十三、做最優秀的班組長
十四、學習的評價與分享
1、評價我們自己是否是一個學習者
2、不斷檢驗我們的團隊
3、讓知識分享和傳播
好的行為改變了陋習，帶動了有希望的生活！ |
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