課程背景：
當(dāng)現(xiàn)代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個(gè)性化特征的時(shí)候，世界性的管理難題就擺在我們面前：如何管理知識(shí)員工？如何快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒吭跉W美，如 通用電氣、福特汽車(chē)、摩托羅拉、波音、微軟、美孚石油、IBM 、寶潔、愛(ài)立信等全球知 名企業(yè) 經(jīng)過(guò)近 20 年的探索，總結(jié)出一套新的企業(yè)管理模式（或知識(shí)經(jīng)濟(jì)企業(yè)管理新技術(shù)）。新的管理模式以提升經(jīng)理人勝任能力為根本，引發(fā)經(jīng)理人獲得商業(yè)金牌為核心目標(biāo)、以企業(yè)成果為導(dǎo)向，通過(guò)有效對(duì)話、引發(fā)知識(shí)員工的智慧，從而快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒纬芍R(shí)經(jīng)濟(jì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
這套新的經(jīng)理人訓(xùn)練模式被許多世界知名企業(yè)采用 。縱橫信諾咨詢顧問(wèn)公司針對(duì)中層經(jīng)理勝任力訓(xùn)練系統(tǒng)歷經(jīng)8年的探索與實(shí)踐，被證明是一套行之有效的管理能力轉(zhuǎn)移系統(tǒng)。
課程訓(xùn)練中學(xué)員會(huì)體會(huì)到現(xiàn)代經(jīng)理人面臨的全新的變化和壓力，能夠使被訓(xùn)練者洞察自我，發(fā)揮潛能，激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體力量，從而提升企業(yè)的生產(chǎn)力。導(dǎo)師以教練者的身份出現(xiàn)，可以使教練與學(xué)員之間呈現(xiàn)一種教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系。教練不會(huì)告訴學(xué)員方法，卻會(huì)激勵(lì)學(xué)員自己去找到方法。教練運(yùn)用教練技術(shù)協(xié)助團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行的過(guò)程進(jìn)行探尋，尋找最關(guān)鍵之處。教練直接關(guān)注中層經(jīng)理的醒覺(jué)能力、行動(dòng)能力、激勵(lì)他人的能力及高效溝通的能力，教練關(guān)注經(jīng)理人如何為企業(yè)增加利潤(rùn)、改善效益和提升業(yè)績(jī)。教練有如一面鏡子，通過(guò)聆聽(tīng)和發(fā)問(wèn)，反映對(duì)方的現(xiàn)狀，給予直接的反饋，使被教練者清晰目標(biāo)，專注行動(dòng)，最終達(dá)到經(jīng)理人勝任能力的成果。
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層
金牌經(jīng)理人勝任能力的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
·目標(biāo)清晰化
·決策正確化
·多種角色的管理能力
·實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)能力
·促進(jìn)行動(dòng)力
·尋找突破障礙的方法和途徑
·有效果的溝通
·有勝任力的金牌經(jīng)理會(huì)為企業(yè)達(dá)成目標(biāo)做些什么？
·有成果的執(zhí)行
·改善效益、提升業(yè)績(jī)及增加利潤(rùn)
·協(xié)助探尋解決方案,制定行動(dòng)計(jì)劃
·協(xié)助尋找問(wèn)題原因,系統(tǒng)思考
·促進(jìn)管理風(fēng)格改變
·達(dá)成團(tuán)隊(duì)有效溝通和凝聚
·創(chuàng)造非凡業(yè)績(jī)
課程目標(biāo)：
1、 能夠帶領(lǐng)他人成功的經(jīng)理是現(xiàn)代企業(yè)具有持續(xù)勝任能力的金牌經(jīng)理人 ；
2、 金牌經(jīng)理六大核心勝任能力訓(xùn)練：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、角色管理、有效溝通、激勵(lì)他人、直達(dá)成果
3、 為企業(yè)建立可持續(xù)落實(shí)的教練型組織培育人才梯隊(duì)；
4、 用最新的管理經(jīng)理運(yùn)用教練技術(shù)為企業(yè)提升。
課程特色：
·知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理理念
知識(shí)經(jīng)濟(jì)是科學(xué)管理理念，關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)化與流程化；知識(shí)經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)新管理理念，關(guān)注個(gè)性化與架構(gòu)化，始終關(guān)注企業(yè)創(chuàng)造關(guān)鍵價(jià)值的能力。
·轉(zhuǎn)變管理角色
以最快的速度轉(zhuǎn)變管理角色，管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理教練是知識(shí)經(jīng)濟(jì)企業(yè)管理者的新角色，課程中轉(zhuǎn)變角色，做好管理者更要做好管理教練。
·技術(shù)切割、示范
管理者勝任能力的每一步，教練導(dǎo)師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)切割講解、示范，學(xué)員練習(xí)，確保你學(xué)員每一步都能掌握，即學(xué)即用，因?yàn)榧夹g(shù)切割學(xué)員容易理解，教練導(dǎo)師示范學(xué)員可以模仿，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)學(xué)員學(xué)會(huì)操作。
·現(xiàn)場(chǎng)案例示范、分析
管理者勝任能力的每一步都會(huì)有現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)案例示范，案例示范后教練導(dǎo)師與學(xué)員一起討論 、 分析，學(xué)員對(duì)技術(shù)的掌握不僅可以做到知其然，而且還可以做到知其所以然。
·現(xiàn)場(chǎng)教練應(yīng)用案例
管理者勝任能力的目標(biāo)就是提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力，強(qiáng)化自我覺(jué)察能力、洞察能力和激勵(lì)他人工作的能力，進(jìn)而通過(guò)有效的對(duì)話溝通促使企業(yè)增加利潤(rùn)、改善效益、提升業(yè)績(jī)。如何可以做到這些呢？教練導(dǎo)師用現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的案例讓你看到學(xué)到做到，這里非常精彩！應(yīng)用案例讓學(xué)員把二天的技術(shù)融會(huì)貫通。
課程內(nèi)容提要——
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12月26日第一天
20:00 當(dāng)日課程開(kāi)始 |
12月27日第二天晚上
20:00 晚間課程開(kāi)始 |
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20:00-21:00 課程引導(dǎo)
0.1 課程介紹
0.2 課堂規(guī)則與承諾
0.3 學(xué)員自我介紹
21:00-21:30
0.4組建團(tuán)隊(duì)
21:30-22:00
0.5測(cè)評(píng)
22：00休息
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20:00-21:30
第三模塊：金牌經(jīng)理角色架構(gòu)
3.1 管理者角色
3.2 領(lǐng)導(dǎo)者角色
3.3 教練者角色
3.4 角色定位系統(tǒng)練習(xí)
5R經(jīng)理醒覺(jué)系統(tǒng)
21:45-23:30
3.5 團(tuán)隊(duì)定位深度匯談技術(shù)
23:30 休息
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12月27日第二天 09:00 當(dāng)日課程開(kāi)始 |
12月28日第三天
09:00 當(dāng)日課程開(kāi)始 |
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09:00-10:20
第一模塊：卓越領(lǐng)導(dǎo)力架構(gòu)
1.1 現(xiàn)代企業(yè)商業(yè)循環(huán)圈
1.2 調(diào)試性領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
1.3 非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
10:35-12:00
1.4 領(lǐng)導(dǎo)者醒覺(jué)
1.5成果的典范
1.6受害者與負(fù)責(zé)任 |
09:00-10:20
第四模塊：金牌經(jīng)理有效激勵(lì)
4.1 金牌經(jīng)理如何有效激勵(lì)
4.2 激勵(lì)代替領(lǐng)導(dǎo)
4.3 鼓勵(lì)他人勇于表現(xiàn)
4.4 領(lǐng)導(dǎo)4E系統(tǒng)
4.5 運(yùn)用九型人格體系激勵(lì)下屬
10:35-12:00
第五模塊：有效溝通能力
5.1 金牌經(jīng)理的聆聽(tīng)能力
成功聆聽(tīng)六部曲 |
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午餐午休 12:00 - 14:00 |
午餐午休 12:00 - 14:00 |
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14:00-15:20
第二模塊：成果執(zhí)行力架構(gòu)
2.1 執(zhí)行力的成果導(dǎo)向模式
2.1.1 第一步目標(biāo)精準(zhǔn)
15:35-16:35
2.1.2 第二步行動(dòng)目標(biāo)
16:50-18:00
2.1.3 第三步行動(dòng)計(jì)劃
2.1.4 第四步行動(dòng)
2.1.5 第五步行動(dòng)后跟進(jìn) |
14:00-15:20
5.2 金牌經(jīng)理的發(fā)問(wèn)能力
5.3有效對(duì)話架構(gòu)及練習(xí)
15:35-16:45
第六模塊：管理經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)案例示范及研討
6.1 如何提升業(yè)績(jī)?
6.2 如何增加利潤(rùn)?
17:00-18:00
6.3 如何改善效益?
6.4課程總結(jié)
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導(dǎo)師介紹：賈洪杰老師
曾任某大型外資企業(yè)高層管理人員，先后前往美國(guó)、日本學(xué)習(xí)，受到過(guò)來(lái)自英美澳菲不同文化背景老師的親自教導(dǎo)。學(xué)成后即在國(guó)際集團(tuán)的外資企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)總監(jiān)，負(fù)責(zé)公司全球規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè). 賈老師具有多年企業(yè)管理及培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深知東西方文化之差異，并致于將西方先進(jìn)的管理理念與中國(guó)本土化管理理念的融和。賈老師是國(guó)內(nèi)首位把管理教練技術(shù)應(yīng)用到中層管理技能提升的培訓(xùn),運(yùn)用企業(yè)自身的案例，解決企業(yè)實(shí)際的問(wèn)題。所授課程特點(diǎn)生動(dòng)流暢，富有吸引力，注重企業(yè)管理過(guò)程設(shè)計(jì)與管理工具的提供，最終協(xié)助學(xué)員提煉出系統(tǒng)成果模型。使學(xué)員在短時(shí)期內(nèi)達(dá)到勝任能力的標(biāo)準(zhǔn)。充分的把企業(yè)教練技術(shù)和互動(dòng)模式教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，深受企業(yè)的推崇及學(xué)員的好評(píng)！ |
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