（作者：湖北新藝考學校 周波校長）
從事藝術高考備考培訓多年，接觸的考生家長數以千計。家長們性格各異，對孩子們的教育方法也各有不同。
參加藝術高考的同學們，絕大部分是因為成績一般，希望通過藝術高考上一個好的學校。這些十七八歲的孩子，正值青春期，正是性格最叛逆的時候，教育好他們有一定的難度。很多孩子不愿意聽家長的，可能是家長在家嘮叨過多，導致孩子們寧肯和陌生人吐露心中的想法，也不愿和家長交流。
很多家長為此事煩惱不已，我多次接到家長們的求援電話，他們不只一次的對我說，周老師，您抽時間一定要和我的孩子談一下，他現在完全不聽我們的，老師說的或許能對他有所幫助。不知不覺，我由一個傳媒專業老師，轉化為心理咨詢老師。事實上我也很愿意幫助這些孩子，幫助他們找到努力的方向，幫助他們樹立高考的信心。
在和孩子溝通的時候，我發現很多家長在教育孩子或多或少存在一些問題，仔細想來，我們家長有很多值得反省的問題。
首先，作為家長，必須隨時注意自己的一言一行，盡可能人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子，而不是一味的指責孩子；其次，作為家長，不能把孩子視為自己的“私產”，孩子是國家的，對孩子的期待就不僅僅是“出人頭地”“光宗耀祖”，而是用社會發展與時代進步的要求來設計孩子的成長和孩子的明天；最后，作為家長，需要用教育者的眼光（而不僅僅是父母的眼光）去打量關注孩子，細心研究孩子每一天的細小變化，并和孩子一道成長，同時家長必須尊重孩子的精神世界，按照孩子的個性引導其成長，使之最終成長為最好的而又獨一無二的。
每當家長交給我一些他們認為非常棘手的問題時，我總是認真對待。首先，我要了解孩子目前的基本想法、心理狀態、學習狀態，還要盡可能的找到孩子身上的閃光點。用欣賞的眼光去打量孩子，用欣賞的口吻去和孩子溝通。在對孩子給予充分的肯定后，再給孩子分析目前的高考形勢，今后的就業形勢，讓孩子自身認識到自己的問題，只有自我認識，才是解決問題的根源。
前年，新藝考考前集訓班招了一名男生，身高175cm ，外型條件很好。來的時候11月份文化分調考，750分總分，考了282分。孩子來了后告訴我，他在家里，父母親天天指責他不愛學習，不如鄰居誰誰誰，他現在看到他媽媽就煩。而他所在的高中學校，老師要求他上課只要不影響別人，干什么都行。甚至說，你可以回家復習，只要來參加高考就可以了。這一切讓他非常郁悶，他到新藝考來學習的目的最初就是為了逃避。
集訓班報到學習剛開始，家長把他在家在學校的相關表現，和我進行了及時溝通，并再三囑咐，希望我能和該同學好好談談，爭取能讓他各方面都有所進步。我在充分了解該同學的情況后，和他就高考、就業、人生進行三次深度溝通，有兩次，這名同學被我說得潸然淚下。我后來所看到的是個善良懂事的孩子，并不像家長說的那樣。在新藝考的專業課程學習中，他上課積極主動，下課關心同學，并且還主動幫專業老師做一些力所能及的工作。他在2007年湖北省傳媒藝術加試中取得了優異的成績，先后拿到了南京藝術學院導演專業，新疆藝術學院廣播電視編導專業，黃岡師范學院編導專業的合格證。拿到合格證后，他有了努力的目標更加明確，2007年高考，該同學考了428分，出乎我們所有人的意料。最后被南京藝術學院導演系錄取，家長和同學都非常滿意。
今年我帶學生去南藝參加專業復試，該同學作為學校優秀學生代表，正配合院校老師積極組織考試，看到新藝考的同學去報考該校，格外高興。忙前忙后，為師弟師妹做好考試服務。作為他的專業老師我著實為他的進步感到驕傲。這里我要說的是，只要掌握正確的教育方法，用愛去感染學生，學生們的潛力是非常大的。
每年類似情況的學生很多，在繁忙的教學工作之余，我很樂意幫助我們的家長，幫助我們的同學。共同學習和探討教育子女博大精深的話題，共同培養和教育好我們的學生。 |
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