您現(xiàn)在正分享的是：二十一世紀(jì)理論界最后最大的一塊“蛋糕”——思維力！
世上有不用思維、思考就能做對做好的事情嗎？我們每天的工作有多少時間在做分析？我們分析的深度、廣度有與我們處理問題的水平有什么關(guān)系？
我們的企業(yè)經(jīng)常會發(fā)生很多問題，且不同的階段會出現(xiàn)不同特性的問題，管理很大程度就是合理地解決問題，而解決問題的能力首先來源于我們?nèi)沼枚恢姆治瞿芰Α⑸疃确治瞿芰Γ疃确治瞿芰τ衷醋阅睦锬兀?
我們管企業(yè)，真是“贏在執(zhí)行”嗎？如果你的下屬不會想，不懂想，也許可以教會一次，能教會一世嗎？——天下最具執(zhí)行力的莫過機(jī)器，但人畢竟不是機(jī)器！
我們談戰(zhàn)略管理，談決策，談領(lǐng)導(dǎo)力，談時間管理，而它們的核心能力——前瞻性和預(yù)測能力又是如何把握和培養(yǎng)的呢？超越時間維的方法有幾種？
當(dāng)前管理理論、理念紛繁復(fù)雜，我們具備解碼能力、融通能力嗎？我們能辨其真?zhèn)危R其機(jī)用嗎？我們具備自己足夠的正見正識嗎？
我們的人力資源一直在選、育、留、用人上進(jìn)行挖掘，而真正的基礎(chǔ)“識人”為什么難以把握？人道與商道究竟決定于什么根源？
我們都在研究帶來成功的核心競爭力，企業(yè)是否存在一種持續(xù)的、永恒的、動態(tài)的、別人無法剽竊的核心競爭力？企業(yè)良性的最具競爭力的知識結(jié)構(gòu)、思維結(jié)構(gòu)如何建立，如何完善？
我們現(xiàn)在一個初中生掌握的知識也許比古人一輩子掌握的還要多，難道能說我們都比孔子、老子要智慧嗎？知識和智慧是一回事嗎？我們是想求知識還是想求智慧？經(jīng)營企業(yè)最終依賴的是知識還是智慧？
為什么我們每個人在經(jīng)歷學(xué)校教育時，同樣都是學(xué)習(xí)，效果和能力、成功與平庸卻天壤之別，高分低能的真正原因是什么呢？
國際管理大師彼得圣吉說“學(xué)習(xí)是創(chuàng)新應(yīng)變之道，誰學(xué)得快誰就更有競爭力”，知識經(jīng)濟(jì)時代僅學(xué)得快就能應(yīng)變這個飛速變化的世界嗎？我們真的學(xué)會了嗎？學(xué)習(xí)是否還有個效率和吸收能力問題？我們?yōu)槭裁礋o法真正學(xué)以致用？
我們現(xiàn)在經(jīng)常去進(jìn)行各種“充電”，去聽課去學(xué)習(xí)，是否真正消化吸收了？消化吸收能力、融通能力決定于什么呢？我們是否一直在“騎驢覓驢”，外求知識是根本嗎？
天下有幾種知識？知識能學(xué)得完嗎，有源頭嗎？知識有結(jié)構(gòu)，思維有結(jié)構(gòu)嗎？不同結(jié)構(gòu)會決定怎樣的特性和發(fā)展勢？企業(yè)真正競爭的是什么呢？
我們一直想突破思維定式，想實現(xiàn)創(chuàng)新，而創(chuàng)新源于哪幾種能力，根本能力是什么？創(chuàng)新的機(jī)制怎樣呢？
中外學(xué)者都在研究商道，都在研究中國傳統(tǒng)文化，商道的大趨勢究竟是什么？商道的核心為什么是經(jīng)營辯證法，為什么是“和”與“合”，成就辯證法的核心能力是什么？
為什么現(xiàn)代企業(yè)用人特別注重經(jīng)驗，我們所謂的“有經(jīng)驗”究竟是指什么，經(jīng)驗是怎樣起用的？我們的經(jīng)驗理論存在怎樣的偏差？
我們不自信、勇氣不足時總是采用自欺欺人式的、很不究竟的自我暗示的“心錨”法，就象一個被充氣的氣球，可以自我膨脹一時，能欺己蒙人一世嗎？真正自信的機(jī)制是什么？與智慧的成就有何密切關(guān)系呢？
企業(yè)有生命嗎？企業(yè)的生命特征是什么，企業(yè)的運營時空結(jié)構(gòu)如何？如何實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略生存和二次創(chuàng)業(yè)，與思維力的自我功能環(huán)的突破有什么關(guān)系？
企業(yè)管理管的究竟是什么，企業(yè)文化如何治心，心是能管的嗎？
………
以上都是“思維力——源頭修煉、融通之道”理論體系創(chuàng)始人劉碩斌老師講課時經(jīng)常會談到和解答的一些核心問題的片段，也正是當(dāng)前培訓(xùn)界和理論界存在的一些急弊。
“思維力——源頭修煉、融通之道”理論體系是以中國傳統(tǒng)文化精髓——“道”為核心，以西方先進(jìn)的現(xiàn)代管理理念、工具、方法為手段，講究融通的實戰(zhàn)型、咨詢式理論體系。是對當(dāng)今紛繁復(fù)雜的管理理論、理念的大融合大融通；是基于深層潛能開發(fā)的深究智慧成就的理論體系；是對我們立身處世五大能力“解碼能力、融通能力、深度分析能力、預(yù)測能力、創(chuàng)新能力”的全面提升。
對于現(xiàn)在流弊盛行的培訓(xùn)界，真有內(nèi)涵的老師不多，能融通的老師就更少了。培訓(xùn)界的課程整體流于浮華，內(nèi)涵少、講究表演、販賣技巧、追求熱鬧、純商業(yè)化炒作的居多。
由于劉老師十多年的高管經(jīng)驗和對思維力研究的不斷深入，劉老師的課程則內(nèi)涵極為豐富，思想深入精到，案例隨手拈來，常讓人有豁然開朗之感，對事業(yè)、人生、乃至生命的成功都有很大的啟迪，很容易與學(xué)員們產(chǎn)生共鳴！
作者：劉碩斌 來源：中國管理思維培訓(xùn)網(wǎng) |
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