一、培訓背景
在當今制造型企業中我們很容易就能發現這樣的問題：
員工上崗不久就對工作感到煩，甚至產生厭倦；
從基層提拔上來的管理人員，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位；
明明是技術骨干，卻很難快速成為優秀的管理者；
生產管理人員目標計劃鋪排不好，部門分工混亂；
上、下級之間和部門之間在溝通協調上總出現問題，造成內耗；
班組長自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬；
遇到85、90后員工，管理者總是進退兩難。
生產主管特別是一線班組長綜合素質的高低決定著企業的決策能否順利地實施，他們管理的好壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量,因此班組長、工段長是否盡職盡責至關重要。隨著時代的發展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長、工段長的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統的管理知識。經驗很重要，但是經驗畢竟不系統，存在一些盲區，所以必須經過系統的培訓來提高管理水平。
二、培訓對象
1、一線生產管理人員、班組長（工段長）
2、車間主任，生產經理及生產直線管理人員
3、企業負責生產管理的相關人員
三、培訓時間、地點
2015年6月26日至6月27日 地點：重慶市
2015年7月22日至7月23日 地點：天津市
會務組根據各單位回傳報名回執表，于開班前一星期以傳真形式通知參加培訓人員具體報到地點、乘車路線及相關注意事項等。
四、主講專家
楊穎銳 豐田模式認證講師，資深生產現場改善專家。楊老師曾在世界500強制造企業、豐田核心供應商擔任過生產經理、生產部長等高級職務。近15年的生產一線管理工作經驗，使他在精益生產管理方式在企業的中有效推行有著獨到的見解和實效性的操作工具。
楊海軍 金牌訓練導師，每年100天以上赴企業內訓經驗，生產管理系列課程制作人，高級咨詢師，中國企業聯合會特聘專家，曾擔任世界500強企業生產工程師、車間主任等職務。
（每次培訓從以上專家中選配，以實際通知到會專家為準）
五、培訓內容
第一部分：一線主管者角色認知及日常管理
一、理解管理
1.管人管人心
2.管事防異常
3.沒有錯誤的管理理論，只有錯誤的時機和對象
4.管理者只有通過他人使用自己的貢獻，才能產生績效
二、管理者的角色定位：
1.如果沒有沖突，矛盾，對抗，就不需要管理者。
2.如果不需要設計和推行管理變革，就不需要管理者
3.如果不能讓一線員工的工作效能提升，就不需要管理者。
4.如果不能用有限的資源完成更高的目標，就不需要管理者。
三、班組日常管理
1.班組長日常管理的三個層面
2.班組周期工作
第二部分：高績效班組團隊建設
一、公平感是歸屬感的基礎
二、塑造良好的團隊氛圍
1.群體如何變成團隊
2.用團隊活動和適度的外部競爭壓力培育團隊凝聚力
3.建立文化的凝聚力
三、以人為本的激勵機制
1.“人本管理”，理解人的需求，激活員工的工作熱情
2.工作=呈現自身價值=問題的解決和改善=自我需求滿足的機會
3.企業激勵環境測評——找到什么是日常激勵
4.班組園地規劃。
四、班組學習與員工成長
1.員工培養的兩個主要機制：OFF-JT和OJD
2.OJD的四個步驟
3.在工作中學習
第三部分：生產現場管理與改善
一、現場管理的基礎建設
1.現場安全管理—本質安全是安全管理的最高境界
2.5S管理—安全、效率、員工職業素質的起點
3.標準化操作—避免能人依賴的管理手段
4.目視化管理—打造透明化的現場，讓問題無所遁形
5.現場設備保全--工欲善其事、必先利其器，讓操作者成為日常保養的核心力量
二、現場改善的意識和能力培養
1.有問題、有異常、有目標就有改善
2.現場改善的精益原則：識別并消除現場的無效勞動
3.現場改善的防錯原則：打造不會犯錯的工作現場
4.現場改善的效率原則：降低操作強度，提高動作效率
三、推動現場改善的管理機制建設
六、認證證書（如需辦理證書費用為800元/人）
經培訓后頒發《生產工程師》培訓證書（帶國徽）。網上注冊、人社部相關官方網站查詢，全國通用，根據《職業教育法》的規定，人力資源管理部門和用人單位可根據此證了解人員接受培訓的情況，作為能力評價、考核、聘用和任職的重要依據。請學員準備身份證復印件1份，二寸證件照2張，提前郵遞或現場報到時交至會務組。
七、收費標準
2200元/人（含學費、資料講義、培訓期間午餐） |
您的位置：
