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TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)專題我們根據(jù)TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)中面臨的實(shí)際問題，特邀TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)講師，推出《玩轉(zhuǎn)課堂——STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版）》、《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《人課合一：TTT課程開發(fā)與授課技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》、《WTTT---微時(shí)代TTT》、《TTT初級班-課程初階的呈現(xiàn)和案例開發(fā)》、《培訓(xùn)師的培訓(xùn)（TTT）》系列TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程，歡迎報(bào)名參加培訓(xùn)。 |
| ·玩轉(zhuǎn)課堂——STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版） |
| 培訓(xùn)對象：企業(yè)專/兼職培訓(xùn)師、中高層管理者、部門經(jīng)理、培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干 課程背景： STT又升級啦！參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，首選STT！！ STT是培訓(xùn)師市場2015年的突破性成果，是我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級改進(jìn)的最終成果！！ 大道至簡，方法比努力更重要，一旦找對方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）正是這把揭開培訓(xùn)神秘面紗的利劍，至簡卻最有效！！在2015版全新升級的培訓(xùn)師課程中，STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）的主講老師將傾情分享我們多年研究與實(shí)踐成果，帶領(lǐng)你披荊斬棘直往培訓(xùn)真諦的殿堂！在這里你將能夠： 1、比以往任何時(shí)候都更犀利更精準(zhǔn)地識別企業(yè)培訓(xùn)真實(shí)需求 2、顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路、快速有效直指培訓(xùn)癥結(jié)與問題核心 3、親身感受商業(yè)水準(zhǔn)的大綱課件與PPT在你手中一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！！ 經(jīng)典TTT還是基于50年代的認(rèn)知主義思維，研究如何灌輸理論；國內(nèi)培訓(xùn)師自己改名的變種TTT把培訓(xùn)技能誤解為演講能力，越來越顯空洞，動不動十多天的培訓(xùn)實(shí)際上顯示了效率的低下。隨著80、90后不斷在職場上開始扮演正式角色，同時(shí)逐步走上企業(yè)培訓(xùn)師的崗位，企業(yè)實(shí)操和這些TTT之間矛盾越來越大！ 2015版STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）結(jié)合80、90后的心理需求，帶來全新升級！在8年來全國數(shù)萬名老學(xué)員的見證之下，可以看到培訓(xùn)師培訓(xùn)的現(xiàn)場效率越來越高，令傳統(tǒng)TTT難以望其頸背，兩天時(shí)間數(shù)十名學(xué)員可以完成五輪課程開發(fā)訓(xùn)練、精益化的訓(xùn)練設(shè)計(jì)讓每位學(xué)員在極短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)完成近20次練習(xí)，同時(shí)保證了約70%的主講老師授課時(shí)間，確保STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）既有效果又有深度。 在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，盡可能豐富的引入包括行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片學(xué)習(xí)、教練技術(shù)、全程評估、五星教學(xué)法在內(nèi)的多種最前沿的全新教學(xué)手法，讓學(xué)員能夠緊跟時(shí)代，同時(shí)切身體驗(yàn)各種最前沿的培訓(xùn)模式。 參加過課程的學(xué)員與企業(yè)均表示： 1、STT課程比傳統(tǒng)TTT更具實(shí)戰(zhàn)性 2、與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度也更緊密，能夠切切實(shí)實(shí)解決企業(yè)存在的問題 3、回到公司馬上就可以運(yùn)用到實(shí)際工作中去，按照STT標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出來的課程直接解決企業(yè)問題和提升員工績效，深得參加學(xué)員和公司領(lǐng)導(dǎo)的好評！！ 【培訓(xùn)方式】 ◇精講理論：上升哲學(xué)思想； ◇案例解析：回歸問題本質(zhì)； ◇工具演練：還原工作關(guān)鍵； ◇能力測評：效果科學(xué)檢核； ◇分組競賽：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)! 【學(xué)員收益】 ◇輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力； ◇能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開發(fā)； ◇開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持； ◇將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動，有效牽動每位參加學(xué)員的心弦； ◇擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授； ◇不用再擔(dān)心培訓(xùn)過程，原來培訓(xùn)效果可預(yù)見也有能力設(shè)計(jì)； ◇借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長。 【企業(yè)收益】 ◇全方位提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍整體水平與實(shí)戰(zhàn)能力； ◇在短時(shí)間內(nèi)快速形成企業(yè)獨(dú)有的課程庫和素材庫； ◇規(guī)范完善企業(yè)培訓(xùn)管理體系，有效留住經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀人才； ◇培訓(xùn)內(nèi)容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效； ◇有效縮短員工成長周期，快速復(fù)制企業(yè)精英提升效益； ◇建立全員參與支持的學(xué)習(xí)型氛圍和企業(yè)文化，打造長青樹企業(yè)。 |
| ·TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) |
| 培訓(xùn)對象：有授課任務(wù)的專兼職講師、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者或者部門管理者。
課程介紹： 課程特色： 課程目標(biāo)： |
| ·人課合一：TTT課程開發(fā)與授課技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 |
| 培訓(xùn)對象：中高層管理者、培訓(xùn)部門、內(nèi)訓(xùn)師，及各部門有研發(fā)課程需要的核心員工。
課程背景： 培訓(xùn)收益： 課程大綱： 第一單元：臺后精準(zhǔn)-專業(yè)課程研發(fā)技術(shù)訓(xùn)練 |
| ·TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練 |
| 課程對象：需要提升授課技巧的職業(yè)人士，比如培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)部講師、需要培訓(xùn)部屬的部門經(jīng)理及主管等 課程前言： 所有領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣，在于完善的人才培養(yǎng)體系。越來越多的企業(yè)采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來培育人才，但一些內(nèi)部講師由于缺少演練，授課技巧停留在“知”的層面，講課效果往往達(dá)不到預(yù)期的目的，他們對如何提升授課技巧感到困惑—— ·不知如何打造內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范 ·不知如何有效呈現(xiàn)課程內(nèi)容 ·不知如何運(yùn)用培訓(xùn)教學(xué)方法 ·不懂得培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的方法 針對以上問題，我們特邀實(shí)戰(zhàn)TTT培訓(xùn)師任旭峰老師，與我們一同分享《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》的精彩課程。本課程從培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練、內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練、授課邏輯與呈現(xiàn)技巧、現(xiàn)場掌控技巧、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)等角度，系統(tǒng)進(jìn)行內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練，為您提供思路與方法！ 課程收獲： 1、陳述內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范 2、運(yùn)用授課邏輯與呈現(xiàn)技巧 3、描述成功授課的結(jié)構(gòu)要點(diǎn) 4、運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)開發(fā)技巧 課程大綱： 第一部分：內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范 一、培訓(xùn)認(rèn)知與內(nèi)訓(xùn)師定位 1、 培訓(xùn)師角色定位——編劇、導(dǎo)演、演員 （1） 培訓(xùn)師的任務(wù)不是“教”而是“創(chuàng)造條件” （2）內(nèi)部講師能力模型——講師角色、素質(zhì)提升、職業(yè)發(fā)展…… |
| ·WTTT---微時(shí)代TTT |
| 培訓(xùn)對象：HR企業(yè)人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)專員，企業(yè)培訓(xùn)師，各部門經(jīng)理。 課程背景： ——為什么要學(xué)習(xí)本課程？（學(xué)習(xí)本課程的必要性） 90后新生代員工學(xué)習(xí)特殊性，知識萃取及經(jīng)驗(yàn)傳遞的新路徑，互聯(lián)網(wǎng)及在線教育的趨勢。 課程目標(biāo)： 授課方式：小組討論、視頻學(xué)習(xí)、視頻錄制、視頻剪輯 課程提綱： 第一節(jié) WTTT與TTT區(qū)別 |
| ·TTT初級班-課程初階的呈現(xiàn)和案例開發(fā) |
【課程對象】商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、主管及以上、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)愛好者。（不局限行業(yè)和企業(yè)） 【課程大綱】 導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值 |
| ·培訓(xùn)師的培訓(xùn)（TTT） |
| 【課程收益】 培訓(xùn)是門技術(shù)也是一種技能，只有經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能真正掌握這門技能！只有職業(yè)化和專業(yè)化，才是任何培訓(xùn)師的生存根本，它的作用超過了單純的培訓(xùn)技巧。 為什么培訓(xùn)總是缺乏吸引力？為什么培訓(xùn)師無法把控培訓(xùn)場面？如何提高培訓(xùn)師的課程開發(fā)水平？如何讓培訓(xùn)真正有效？怎么樣吸引學(xué)員參與？如何提高課程滿意度？本課程幫助參加者快速突破培訓(xùn)障礙，減少自我摸索的時(shí)間，幫助參加者理解并掌握專業(yè)培訓(xùn)者的重要技能，盡快成為優(yōu)秀培訓(xùn)師。 【課程對象】 新入行的獨(dú)立培訓(xùn)師，企業(yè)新任培訓(xùn)師，在職兼職培訓(xùn)師，想做培訓(xùn)師的人員，以及企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)管理人員 【課程大綱】 1.培訓(xùn)及培訓(xùn)師概論 培訓(xùn)與教育的不同之處 專業(yè)培訓(xùn)師的勝任力模型 培訓(xùn)師的三大核心技能 第一次試講錄像 2. 培訓(xùn)師的演講技巧 克服緊張情緒的方法 專業(yè)的形象展示 語言與非語言的運(yùn)用 魅力聲音的表現(xiàn)方式 3. 讓學(xué)員積極參與的技術(shù) |
| ·TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn) |
| 課程目的： ·熟悉成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及在培訓(xùn)中的“應(yīng)用” ·確內(nèi)部講師的定位及要求 ·“自始至終”掌握培訓(xùn)6步技能 課程大綱： 第一部分：成人學(xué)習(xí)與內(nèi)部講師要求 填空：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與學(xué)校教育 討論：培訓(xùn)中誰是中心：講師？學(xué)員？教材/課件？ 一、什么是成人學(xué)習(xí)？ 表格：成人學(xué)習(xí)者與未成年學(xué)習(xí)者的差異 認(rèn)知工具：成人培訓(xùn)順口溜 二、培訓(xùn)6步走 工具及測試：學(xué)習(xí)風(fēng)格（主動/理論/反思/實(shí)用） 討論：你內(nèi)部講師了嗎？ 三、內(nèi)部講師編、導(dǎo)、演三位一體 四、培訓(xùn)6步技能 分析培訓(xùn)需求 確立培訓(xùn)目標(biāo) 開發(fā)培訓(xùn)課程 設(shè)計(jì)教學(xué)方法 實(shí)施現(xiàn)場教學(xué) 跟蹤輔導(dǎo)評估 第二部分：培訓(xùn)6步技能 一、培訓(xùn)需求5步法 二、培訓(xùn)目標(biāo)請用動詞 三、開發(fā)培訓(xùn)課程 1．2個方向 知識傳授 問題解決 2．培訓(xùn)中的“問題” 找問題主導(dǎo)線 問題的功用 問句類型 問題“難”不倒的對策 工具：教案示例 討論：你見過或能想到的教學(xué)方法？ |
| ·熱情與靈感—培訓(xùn)師再精進(jìn)的策略與方法 |
| 培訓(xùn)對象：企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、自由培訓(xùn)師等（學(xué)員的課前基礎(chǔ)：完成TTT課程，已經(jīng)開發(fā)和講授過培訓(xùn)課）
課程背景： 隨著培訓(xùn)的發(fā)展，未來的培訓(xùn)師應(yīng)該是高創(chuàng)意、高共情、高故事力的群體。他們不再是“知識的搬運(yùn)工”，而是為學(xué)習(xí)者開辟視野、打造體驗(yàn)、啟發(fā)靈感、喚起共鳴的專業(yè)人士。但是很多企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理和培訓(xùn)師面臨著一系列困擾—— 已經(jīng)學(xué)了課程開發(fā)和呈現(xiàn)，之后怎么能再提升？ 如何設(shè)計(jì)出非常新穎的教學(xué)內(nèi)容？ 如何才能把問題真正講清講透？ 如何讓課程避免拼湊，更成體系？ 針對以上問題，我們特邀實(shí)戰(zhàn)商務(wù)演講教練楊天穎先生，與我們一同分享《熱情與靈感Passion & Inspiration—培訓(xùn)師再精進(jìn)的策略與方法》的精彩課程。本課程通過學(xué)科深度（縱向）和跨界廣度（橫向）方面的啟發(fā)，再通過視覺大畫面、圖形語言為培訓(xùn)師及其課程帶來創(chuàng)造性的方法和工具，幫助大家提高培訓(xùn)的策略與方法！ 課程收獲： 1、拓寬專業(yè)視野，激活職業(yè)熱情 2、掌握讓課程內(nèi)容更加體系化的方法 3、掌握通過不同緯度和角度闡述清楚問題的方法 4、學(xué)會將抽象的概念演化成為清晰易理解的可視化圖解 |
| ·TTT企業(yè)培訓(xùn)師授課技巧七項(xiàng)修煉 |
| 【參加對象】企業(yè)內(nèi)部培專職、兼職培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)余發(fā)展專業(yè)人員／管理人員、各部門課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的愛好者 【授課方式】講師講授 + 視頻演繹 + 案例研討 +角色扮演 + 講師點(diǎn)評 【課程目標(biāo)】 1.準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師的六大標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建個人講師能力提升模型 2.運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動聽眾注意力 3.描述出課程7大經(jīng)典理性邏輯，完成微課邏輯設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)化表達(dá) 4.運(yùn)用3大精加工技術(shù)提煉課程核心知識點(diǎn)，確保學(xué)員有效記憶與訓(xùn)后遷移 5.演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成效果的7大關(guān)鍵互動技巧 6.運(yùn)用開場與收尾核心原則演示出課程的標(biāo)準(zhǔn)開場和收尾 7.運(yùn)用所學(xué)核心授課技巧，現(xiàn)場完成8分鐘微課程模擬練習(xí) 8.能夠運(yùn)用所學(xué)授課技巧完成對原有課程內(nèi)容和形式的優(yōu)化升級，高效授課 【授課方式】 由淺入深，循序漸進(jìn) 講授分析、總結(jié)提高 互動研討、實(shí)做實(shí)練 案例呈現(xiàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 層次推進(jìn)，精致點(diǎn)評 自我觀摩、有效提升 |
