| ·陳松老師 |
| 【培訓(xùn)講師】陳松
·國(guó)內(nèi)著名管理實(shí)戰(zhàn)專家 ·北大政府管理學(xué)院 客座教授 ·哈工大MBA總裁班 特約講師 ·多家知名企業(yè)管理顧問(wèn) 陳松先生曾于國(guó)企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù)，后進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)三德醫(yī)療集團(tuán)任董事局董事，負(fù)責(zé)集團(tuán)及各分子公司業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和人力資源工作。于10年進(jìn)入管理咨詢行業(yè)至今�；趪�(guó)企、外資及民營(yíng)企業(yè)多年的管理及運(yùn)營(yíng)實(shí)踐，使得陳松老師對(duì)不同企業(yè)的不同階段都有著精準(zhǔn)的判斷與洞見(jiàn)。尤其擅長(zhǎng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理落地問(wèn)題。 陳松老師“沒(méi)有落地就沒(méi)有管理”的核心理念被眾多企業(yè)家及管理者所推崇。其診斷及解決企業(yè)管理問(wèn)題的角度往往以實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，以工具為解決路徑，其犀利簡(jiǎn)約的咨詢風(fēng)格常使客戶有四兩撥千斤的驚喜。陳松老師的培訓(xùn)以實(shí)操及工具應(yīng)用見(jiàn)長(zhǎng)，全程案例及互動(dòng)，不僅解決管理問(wèn)題更能理順管理思路，處處體現(xiàn)“落地”二字。更以其詼諧幽默、深入淺出的課程風(fēng)格深得學(xué)員喜愛(ài)。 【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】 管理落地系列課程： 《領(lǐng)導(dǎo)力落地》、《執(zhí)行力落地》、《目標(biāo)落地》 人力資源專業(yè)課程： 《績(jī)效管理實(shí)務(wù)》《崗位價(jià)值評(píng)估與薪酬體系設(shè)計(jì)》《人才盤(pán)點(diǎn)與組織發(fā)展》《人才識(shí)別與甄選》《培訓(xùn)體系規(guī)劃》等 【服務(wù)客戶】 中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)人壽、中國(guó)銀行、中國(guó)節(jié)能、農(nóng)業(yè)銀行、中石油、中石化、中糧集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、新華保險(xiǎn)、現(xiàn)代汽車、廣汽集團(tuán)、東風(fēng)汽車、蒙牛、雨潤(rùn)集團(tuán)、三一重工、益海嘉里、富力地產(chǎn)、招金集團(tuán)、天康生物、東方集團(tuán)、浙能集團(tuán)、希波集團(tuán)、洽洽食品、復(fù)星集團(tuán)、珍寶島藥業(yè)、步長(zhǎng)制藥、葵花藥業(yè)、百隆醫(yī)藥、天聞數(shù)碼…… |
| ·企業(yè)管理者勝任力模型 |
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課程背景 當(dāng)前，管理不易做，管理管理者更不易做，最不容易的是快速培養(yǎng)管理者；選拔管理者的客觀標(biāo)準(zhǔn)在哪？企業(yè)處在不同發(fā)展階段最需要什么樣的管理者？一個(gè)合格的管理者需要具備什么樣的素質(zhì)？這些問(wèn)題和現(xiàn)象一樣困擾著企業(yè)，究其原因，絕大多數(shù)是因?yàn)闆](méi)有構(gòu)建勝任力模型，尤其是缺少管理者的勝任力模型。《企業(yè)管理者勝任力模型》課程不僅系統(tǒng)的講解勝任力模型的概念、勝任力類型，還將結(jié)合案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式，使學(xué)員掌握勝任力模型的構(gòu)成、構(gòu)建方法及具體應(yīng)用。 課程受益 掌握勝任力模型的基本內(nèi)涵 掌握勝任力的研究模型 掌握勝任力模型的基本內(nèi)容 掌握勝任力模型的構(gòu)建程序 掌握勝任力模型…… |
| ·企業(yè)目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）管理 |
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課程背景 Google引入OKR績(jī)效管理模式并發(fā)揮了巨大效益，被很多人認(rèn)為是傳統(tǒng)企業(yè)KPI考核模式的顛覆者。無(wú)獨(dú)有偶，小米也在推行去KPI化的管理思想，走上了OKR的道路。于是，在OKR的吸引力不斷加強(qiáng)的同時(shí)，企業(yè)對(duì)KPI的審視也在增加。但現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于OKR或去KPI化，企業(yè)應(yīng)如何選擇？OKR到底是什么？OKR要如何操作？實(shí)施OKR需要什么前提條件或配套機(jī)制？ 《企業(yè)目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）管理》不但深入講解OKR與KPI的相同點(diǎn)及主要區(qū)別，還將使管理者掌握OKR導(dǎo)入的方式和方法，幫助企業(yè)及管理人員全面了解OKR的管理模式。 課程受益 掌握OKR與KPI的區(qū)別 掌握OKR的操作流程及實(shí)施方式 掌握OKR導(dǎo)入的前提條件與配套機(jī)制 |
| ·企業(yè)勞動(dòng)用工戰(zhàn)略及人力資源風(fēng)險(xiǎn)防范 |
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課程背景 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，用工成本不斷上漲的情形下，如何分析本單位的用工現(xiàn)狀？如何根據(jù)企業(yè)需求制訂適合的用工方案？有哪些合法的用工模式可以為企業(yè)所用？什么情況下，辭退員工不需要支付補(bǔ)償金？如何證明員工不符合崗位要求或不勝任？如何最大程度的降低企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)？……類似這樣問(wèn)題一直困擾著企業(yè)�！镀髽I(yè)勞動(dòng)用工戰(zhàn)略及人力資源風(fēng)險(xiǎn)防范》課程不但深入講解企業(yè)用工的成本核算及用工戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，還結(jié)合大量的案例分析討論，將枯燥的法律和法規(guī)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使企業(yè)的高管和人力資源團(tuán)隊(duì)可以運(yùn)用相關(guān)法律和法規(guī)處理相關(guān)企業(yè)用工方面的法律問(wèn)題。 課程受益 掌握企業(yè)用工成本的核算方式 掌握企業(yè)用工戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)方法 掌握涉及HR方面的相關(guān)法律和法規(guī) |
| ·HR必備的法律知識(shí) |
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課程背景 企業(yè)用工一定要簽勞動(dòng)合同嗎？什么情況下勞動(dòng)合同無(wú)效？試用期的時(shí)限如何界定？什么情況下，辭退員工不需要支付補(bǔ)償金？如何證明員工不符合崗位要求或不勝任？相關(guān)法律和法規(guī)在員工出現(xiàn)病假、生育、工傷時(shí)是如何規(guī)定的？如何最大程度的降低企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)？……類似這樣問(wèn)題一直困擾著企業(yè)。《HR必備的當(dāng)選知識(shí)》課程不但深入講解相關(guān)法律和法規(guī)，還結(jié)合大量的案例分析討論，將枯燥的法律知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使HR可以運(yùn)用相關(guān)法律和法規(guī)處理相關(guān)企業(yè)用工方面的法律問(wèn)題。 課程受益 掌握涉及HR方面的相關(guān)法律和法規(guī) 掌握不同用工形式的法律風(fēng)險(xiǎn) 掌握勞動(dòng)合同執(zhí)行過(guò)程中的法律風(fēng)險(xiǎn) 提升HR在員工錄用及合同執(zhí)行中處理問(wèn)題…… |
| ·職業(yè)經(jīng)理人的激勵(lì)體系設(shè)計(jì) |
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課程背景 在新常態(tài)下，有的行業(yè)突飛猛進(jìn)，其職業(yè)經(jīng)理人的激勵(lì)體系要向積極的方向調(diào)整，而有的行業(yè)卻陷入低迷，激勵(lì)體系要向靈活、動(dòng)態(tài)的方向調(diào)整。不論是哪種方向的調(diào)整，都會(huì)涉及到激勵(lì)水平和激勵(lì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，還要考慮到內(nèi)部公平性、和外部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的因素。怎樣才能更好的對(duì)激勵(lì)體系進(jìn)行調(diào)整呢？什么樣的激勵(lì)和薪酬才是好的？薪酬要如何與績(jī)效工資、獎(jiǎng)金等要素相結(jié)合？《職業(yè)經(jīng)理人的激勵(lì)體系設(shè)計(jì)》課程將深入講解激勵(lì)體系的內(nèi)容，拓寬企業(yè)在激勵(lì)體系設(shè)計(jì)方面的思路。 課程受益 掌握激勵(lì)體系的內(nèi)容 掌握激勵(lì)體系設(shè)計(jì)的方法 掌握激勵(lì)、薪酬與績(jī)效的關(guān)系 |
| ·崗位價(jià)值評(píng)估與薪酬體系建立 |
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課程背景 對(duì)于專業(yè)的HR而言，崗位分析是一切工作的基礎(chǔ)與核心，那么，在薪酬體系設(shè)計(jì)的過(guò)程中崗位分析是如何發(fā)揮作用的呢？標(biāo)準(zhǔn)的崗位分析應(yīng)該怎樣做？崗位價(jià)值評(píng)估有哪些方法？不同層級(jí)人員的薪酬要如何設(shè)計(jì)？薪酬中的福利與激勵(lì)部分如何設(shè)計(jì)？薪酬與績(jī)效工資要如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一？ 《崗位價(jià)值評(píng)估與薪酬體系設(shè)計(jì)》課程不但深入講解崗位分析和價(jià)值評(píng)估的方法、薪酬體系的內(nèi)容，還將結(jié)合大量的案例研討、現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員能夠熟練應(yīng)用崗位分析及崗位價(jià)值評(píng)估的相關(guān)工具，設(shè)計(jì)薪酬體系，提升人力資源管理的專業(yè)技能。 課程受益 掌握崗位分析的作用和方法 掌握崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)方法 掌握崗位價(jià)值評(píng)估的方法和工具 運(yùn)用海氏評(píng)估法進(jìn)行崗位價(jià)值評(píng)估 |
| ·互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的扁平化管理模式 |
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課程背景 在互聯(lián)網(wǎng)+的形勢(shì)下，互聯(lián)時(shí)代的特征是什么？企業(yè)的組織架構(gòu)要如何適應(yīng)發(fā)戰(zhàn)略？傳統(tǒng)的管理模式為什么要進(jìn)行變革？扁平化管理模式的核心是什么？扁平化管理的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？如何導(dǎo)入扁平化管理模式？《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的扁平化管理模式》將全面解析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下環(huán)境、市場(chǎng)、客戶等因素的特征，組織架構(gòu)的作用及主要形態(tài)，重點(diǎn)講解扁平化組織的核心特點(diǎn)、與傳統(tǒng)組織形式對(duì)比的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)，還將系統(tǒng)的講解企業(yè)導(dǎo)入扁平化管理模式的步驟和方法。 課程受益 了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)將面臨的挑戰(zhàn) 掌握組織架構(gòu)的作用 掌握組織架構(gòu)的主要形式及優(yōu)缺點(diǎn) 掌握扁平化管理的特征和優(yōu)缺點(diǎn) 掌握扁平化管理導(dǎo)入的步驟和方法 |
| ·人力資本開(kāi)發(fā)與人才戰(zhàn)略 |
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課程背景 現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識(shí)和技能，也就是核心人才。“爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人”，人力資源作為企業(yè)資源中最關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中同樣是至關(guān)重要的。但在企業(yè)中人力資源實(shí)踐中，人均工效卻難以提升，企業(yè)也很難發(fā)揮人的更大潛力，那么，企業(yè)應(yīng)如何對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？并建立有效的人才戰(zhàn)略呢？ 《人力資本開(kāi)發(fā)與人才戰(zhàn)略》課程不但深入講解人力資本開(kāi)發(fā)體系的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員把握正確的思路和方向，還將通過(guò)大量的案例討論與分析，使學(xué)員能夠熟練掌握人才戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與執(zhí)行應(yīng)用。 課程受益 了解新時(shí)期下發(fā)展變革與人力資源發(fā)展的趨勢(shì) 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的核心 |
| ·如何打造好課程——培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)ADDIE模型應(yīng)用 |
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課程背景 在實(shí)用為王的時(shí)代，培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸：企業(yè)大學(xué)、企業(yè)商學(xué)院已經(jīng)建立，但是缺乏最實(shí)在的“課程體系”；雖然有一些課程，但是缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；能夠拼湊成某些課程，但是沒(méi)有掌握完整的流程；有了成熟的課程，但是缺乏亮點(diǎn)；能夠講一些已有的課程，無(wú)法開(kāi)發(fā)出新的課程……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因?yàn)槿鄙賰?yōu)秀培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本模型。 《如何打造好課程——培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)ADDIE模型應(yīng)用》為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師確定培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施和評(píng)估培訓(xùn)提供了一種系統(tǒng)化流程。在本課程中，一方面通過(guò)大量案例深入解析ADDIE模型的本質(zhì)，另一方面還將結(jié)合大量的實(shí)操和演練教會(huì)學(xué)員如何應(yīng)用好ADDIE模型，從而提升內(nèi)訓(xùn)師打造好課程的能力，使企業(yè)獲取最大的培訓(xùn)收益！ |
| ·績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技術(shù) |
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課程背景 績(jī)效考核要考評(píng)什么？怎么考？標(biāo)準(zhǔn)怎么定？指標(biāo)無(wú)法量化怎么辦？績(jī)效已淪為扣錢的工具，給下屬績(jī)效打分讓下屬站到了對(duì)立面，考核后的效果還不如考核前……，類似這樣問(wèn)題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因，往往是企業(yè)的績(jī)效指標(biāo)在設(shè)定時(shí)并沒(méi)有全員，尤其是管理人員的參與，只注重了指標(biāo)考核，忽視了績(jī)效管理體系的建立�！犊�(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)》課程不但深入講解績(jī)效管理體系，還結(jié)合大量的案例分析討論和實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使普通管理者在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就可輕松掌握績(jī)效指標(biāo)分解、提取、績(jī)效溝通與輔導(dǎo)等實(shí)戰(zhàn)技能，幫助企業(yè)的績(jī)效管理形成閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)落地的目標(biāo)。 課程受益 掌握績(jī)效管理流程 掌握考核指標(biāo)設(shè)定的工具和方法 提升管理者績(jī)效輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)能…… |
| ·薪酬體系調(diào)整策略 |
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課程背景 在新形勢(shì)下，有的行業(yè)突飛猛進(jìn)，薪酬要向積極的方向調(diào)整，而有的行業(yè)卻陷入低迷，薪酬要向靈活、動(dòng)態(tài)的方向調(diào)整。不論是哪種方向的調(diào)整，都會(huì)涉及到薪酬水平和薪酬結(jié)構(gòu)的調(diào)整，還要考慮到“三公”、激勵(lì)性和外部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的因素。怎樣才能更好的對(duì)薪酬進(jìn)行調(diào)整呢？什么樣的薪酬才是好薪酬？薪酬要如何與績(jī)效工資、獎(jiǎng)金等要素相結(jié)合？《薪酬體系調(diào)整策略》課程不但深入薪酬體系的內(nèi)容和調(diào)整策略，還將結(jié)合大量的案例研討、現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員能夠熟練相關(guān)工具設(shè)計(jì)或調(diào)整薪酬體系，提升人力資源管理的專業(yè)技能。 課程受益 掌握薪酬體系的內(nèi)容 掌握薪酬調(diào)整的策略和方法 掌握薪酬與績(jī)效的關(guān)系 提升人力資源管理的專業(yè)技能 |
| ·薪酬體系管理培訓(xùn)課程 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 對(duì)于專業(yè)的HR而言，崗位價(jià)值的評(píng)與分配是人力資源工作的兩大核心，那么，如何讓薪酬體系發(fā)揮更大作用的呢？薪酬體系建立的基礎(chǔ)是什么？如何體現(xiàn)薪酬的保健和激勵(lì)特點(diǎn)？薪酬中的福利與激勵(lì)部分如何設(shè)計(jì)？薪酬與績(jī)效工資要如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一？ 《薪酬體系管理》課程不但深入講解崗位分析和價(jià)值評(píng)估的方法、薪酬體系的內(nèi)容，還將結(jié)合大量的案例研討、現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員能夠熟練應(yīng)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和工具，設(shè)計(jì)薪酬體系，提升人力資源管理的專業(yè)技能。 課程受益 掌握薪酬體系建立的基礎(chǔ) 掌握崗位分析和價(jià)值評(píng)估的方法和工具 掌握不同層級(jí)人員的薪酬設(shè)計(jì) 掌握薪酬與福利、激勵(lì)的關(guān)系 掌握薪酬與績(jī)效的關(guān)系…… |
| ·績(jī)效改進(jìn)培訓(xùn)課程 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 在企業(yè)實(shí)施績(jī)效管理的過(guò)程中，針對(duì)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)之間的差異，而進(jìn)行的系統(tǒng)改進(jìn)一直是企業(yè)最為關(guān)注的重點(diǎn)。可在實(shí)際的工作中，管理人員對(duì)績(jī)效改進(jìn)的認(rèn)知卻并不全面，比如：績(jī)效改進(jìn)的流程是怎樣的？績(jī)效改進(jìn)的方向和內(nèi)容是什么？績(jī)效改進(jìn)在成本控制、流程改善方面應(yīng)該如何應(yīng)用？ 《績(jī)效改進(jìn)》課程不但深入講解績(jī)效改進(jìn)的定義、流程、內(nèi)容、方法等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，還結(jié)合案例和小組討論等形式系統(tǒng)的解析在成本控制、流程改善方面績(jī)效改進(jìn)的應(yīng)用要如何操作，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助管理提升績(jī)效改進(jìn)方面的能力。 課程受益 掌握績(jī)效管理及績(jī)效改進(jìn)的基本流程 掌握績(jī)效改進(jìn)的四大基本方法 掌握績(jī)效改進(jìn)的應(yīng)用方向 |
| ·高潛人才盤(pán)點(diǎn)及選拔培養(yǎng) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 在新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內(nèi)功，尤其是對(duì)中高層管理者及核心骨干人才的梯隊(duì)培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及退出安置？如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)？《高潛人才盤(pán)點(diǎn)及選拔培養(yǎng)》不但深入講解如何對(duì)高潛人員進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握高潛人才在選拔、培養(yǎng)和評(píng)估方面的具體技能和技巧。 課程受益 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵 掌握企業(yè)在不同發(fā)展階段高潛人才的定義方法 掌握高潛人才的盤(pán)點(diǎn)方法…… |
| ·崗位設(shè)計(jì)與分析實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 在企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的疑問(wèn)：為什么有人工作量很大，做也做不完？為什么有人沒(méi)活干，整天喝茶看報(bào)紙？為什么會(huì)有人工作相互重疊，有功勞大家爭(zhēng)，有責(zé)任沒(méi)人擔(dān)？為什么會(huì)有工作沒(méi)人去做，貽誤戰(zhàn)機(jī)？為什么招聘的員工，會(huì)常常不符合要求？為什么不能完成客觀的績(jī)效考核，勤無(wú)獎(jiǎng)懶無(wú)罰？為什么公司付出了巨大的薪資總額，而員工仍是抱怨工資太低、福利太少？這些問(wèn)題和現(xiàn)象很大部分原因是出在了崗位設(shè)計(jì)與分析上。崗位設(shè)計(jì)與分析是企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，就會(huì)直接影響到日常管理的方方面面。 《崗位設(shè)計(jì)與分析》是專門面向人力資源崗位人員而開(kāi)發(fā)的實(shí)操性課程，不僅系統(tǒng)講解崗位設(shè)計(jì)與分析的原理與方法，還將結(jié)合案例、實(shí)操傳授崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)方法，能夠有效提升人力資源崗位人員提升專業(yè)技能。 |
| ·員工職場(chǎng)發(fā)展與價(jià)值評(píng)價(jià) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中的兩個(gè)最重要的模塊就是價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配，也就是我們所提的績(jī)效體系和薪酬體系。企業(yè)在推進(jìn)績(jī)效管理體系的時(shí)候往往得不到各級(jí)員工的認(rèn)同，以至于員工會(huì)認(rèn)為績(jī)效是企業(yè)變項(xiàng)扣錢的工具。那么，要如何幫助各級(jí)員工正確認(rèn)識(shí)和理解績(jī)效考核的作用？《員工職場(chǎng)發(fā)展與價(jià)值評(píng)價(jià)》課程從職場(chǎng)成長(zhǎng)的角度對(duì)績(jī)效管理進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，幫助各級(jí)員工正確認(rèn)識(shí)到績(jī)效對(duì)員工、管理者以及公司的好處，從而幫助企業(yè)推行績(jī)效管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)和管理目標(biāo)落地。 課程受益 掌握職業(yè)化的基本特征 掌握績(jī)效考核對(duì)基層員工的好處和作用 掌握績(jī)效考核對(duì)管理人員的好處和作用 掌握績(jī)效考核對(duì)公司的好處和作用 掌握績(jī)效管…… |
| ·HRBP操作實(shí)務(wù) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí) 企業(yè)高層管理人員、高級(jí)人力資源管理人員、HRBP、分公司/事業(yè)部HR 1天 授課方式 課程講授+案例研討+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練 課堂要求 分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論； 準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要4張，A4紙若干。 課程綱要 第一單元：與業(yè)務(wù)共舞 從事人力資源的管理者VS管理者分管人力資源 小組討論：你所在公司或部門面臨的挑戰(zhàn)有哪些？ |
| ·沙漠掘金-從計(jì)劃到執(zhí)行沙盤(pán)模擬課程 |
| 【培訓(xùn)講師】：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹） 【課程背景】 1、 沙盤(pán)模擬是一種通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，演練及修定經(jīng)營(yíng)管理決策，訓(xùn)練提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。 2、 《沙漠掘金》沙盤(pán)模擬課程是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程； 3、 目前，《沙漠掘金》沙盤(pán)模擬課程已被浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等多家學(xué)府列入EMBA課程，同時(shí)被可口可樂(lè)、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為核心內(nèi)訓(xùn)課程； 4、 據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)《沙漠掘金》與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。 【課程形式】 本課程是國(guó)內(nèi)最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身行為的改變。 |
| ·沙漠掘金——班組長(zhǎng)管理效能提升沙盤(pán)模擬課程 |
| 【培訓(xùn)講師】：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹） 【課程背景】 1、 沙盤(pán)模擬是一種通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，演練及修訂經(jīng)營(yíng)管理決策，訓(xùn)練提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。 2、 《沙漠掘金》沙盤(pán)模擬課程是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程； 3、 目前，《沙漠掘金》沙盤(pán)模擬課程已被浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等多家學(xué)府列入EMBA課程，同時(shí)被可口可樂(lè)、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為核心內(nèi)訓(xùn)課程； 4、 據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)《沙漠掘金》與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高； 5、 本課程結(jié)合了班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和工作特點(diǎn)，是專門針對(duì)班組長(zhǎng)而開(kāi)發(fā)的沙盤(pán)模擬課程。 【課程形式】 本課程是國(guó)內(nèi)最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)…… |
| ·商戰(zhàn)大亨——門店經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 營(yíng)銷是企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最為重要的一環(huán)，如何制定一套適合于門店的營(yíng)銷管理體系，如何針對(duì)不同消費(fèi)者采用不同的競(jìng)爭(zhēng)策略，如何在區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與管理中迅速擠占市場(chǎng)份額，是每個(gè)企業(yè)不可回避的問(wèn)題。 《商戰(zhàn)大亨——門店經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》課程專注于構(gòu)建一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的虛擬營(yíng)銷環(huán)境，并推出不斷變化的市場(chǎng)資訊和市場(chǎng)行情等各種信息，使受訓(xùn)學(xué)員通過(guò)演練，尋求實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)最大份額和實(shí)際銷量的最佳平衡點(diǎn)，培養(yǎng)和提高正確分析和解決門店運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題的能力。本課程不同于其它傳統(tǒng)的企業(yè)綜合運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)和營(yíng)銷沙盤(pán)，而是專門針對(duì)門店而研發(fā)的沙盤(pán)課程。 沙盤(pán)介紹 1、 課程形式：沙盤(pán)模擬實(shí)戰(zhàn) 2、 學(xué)員組成：本課程每個(gè)課程班人數(shù)為30-42人，其中，每5-7人組成一家模擬的銷售門店，共組建6家相互競(jìng)爭(zhēng)的門店； 3、 角色分工：分…… |
| ·大浪淘沙：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤(pán)模擬 |
| 【培訓(xùn)講師】：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
【課程背景】 非人力資源經(jīng)理往往因績(jī)效或工齡得以晉升，所以，當(dāng)他們面對(duì)人力資源管理問(wèn)題時(shí)，往往不知所措，極易造成部門效率低下，甚至人才流失，影響企業(yè)的整體戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果各部門經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識(shí)，企業(yè)的綜合效益將提高40%！如何幫助非人力資源經(jīng)理更好的掌握現(xiàn)代人力資源管理的知識(shí)、技能，并能應(yīng)用到實(shí)際工作中，已成為了各企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。 集中的授課培訓(xùn)一直是人力資源課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是非人力資源經(jīng)理們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來(lái)看待人力資源管理。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的沙盤(pán)模擬課程越來(lái)越愛(ài)到企業(yè)及學(xué)員的青睞。沙盤(pán)模擬是一種通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，演練及修訂經(jīng)營(yíng)管理決策，訓(xùn)練提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。 《大浪淘沙》是專門針對(duì)非人力資源經(jīng)理而設(shè)…… |
| ·溝通技巧與團(tuán)隊(duì)沖突管理 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 溝通受雙方情緒、環(huán)境影響，導(dǎo)致溝通效果不佳，管理人員面對(duì)不同性格的溝通對(duì)象和不同層級(jí)的人員，也需要掌握不同的溝通技巧。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中也會(huì)發(fā)生沖突，管理人員應(yīng)該如何處理這些沖突呢？《溝通技巧與團(tuán)隊(duì)沖突管理》課程通過(guò)案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，使學(xué)員學(xué)會(huì)溝通中的方法和技巧，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的原因、方式和處理辦法，從而提高工作效率，有效解決工作中的問(wèn)題。 課程受益 掌握影響溝通的四大因素 掌握針對(duì)不同性格人員的溝通方法和技巧 掌握針對(duì)不同層級(jí)人員的溝通方法和技巧 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的原因和方式 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的處理方法和技巧 培訓(xùn)對(duì)象及課…… |
| ·高品質(zhì)溝通培訓(xùn)課程 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 溝通效果受雙方情緒、環(huán)境、傾聽(tīng)方式、性格因素影響，導(dǎo)致溝通效果不佳，銷售服務(wù)人員面對(duì)不同性格的溝通對(duì)象和不同層級(jí)的人員，也需要掌握不同的溝通技巧。《高品質(zhì)溝通》課程專門為銷售支持及服務(wù)人員打造，通過(guò)案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，使學(xué)員掌握與不同人員不同層級(jí)人員的溝通方法和技巧，從而提高工作效率，有效解決工作中的問(wèn)題。 課程受益 掌握影響溝通的四大因素 掌握針對(duì)不同性格人員的溝通方法和技巧 掌握針對(duì)不同層級(jí)人員的溝通方法和技巧 培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí) 銷售支持及銷售服務(wù)類人員 1天 |
| ·后備干部管理能力提升實(shí)務(wù) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 后備干部大多來(lái)自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力。《后備干部管理能力提升實(shí)務(wù)》課程不但深入講解現(xiàn)代管理職能，還結(jié)合大量的案例討論，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使后備干部輕松掌握管理學(xué)知識(shí)，并有效幫助后備新干部提升相關(guān)的管理技能和技巧。 課程受益 掌握管理的本質(zhì)和內(nèi)涵 掌握管理者的角色定位 提升管理者打造團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力 提升管理者進(jìn)行目標(biāo)分解的技能和技巧 提升管理者工作推進(jìn)的能力和技巧 提升管理者對(duì)上級(jí)和下級(jí)溝通的技能和技…… |
| ·問(wèn)題分析與解決技巧培訓(xùn)課程 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 在日常管理中，我們的管理人員遇到問(wèn)題時(shí)往往沒(méi)有解決問(wèn)題的思路和方法，即便是有了方法也是不能從根本上解決問(wèn)題的發(fā)生，現(xiàn)實(shí)中重復(fù)的問(wèn)題不斷發(fā)生，管理人員整天忙于應(yīng)付處理各種問(wèn)題，從而造成了工作被動(dòng)的局面。 《問(wèn)題分析與解決技巧》課程不但深入講解問(wèn)題的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，系統(tǒng)的解析問(wèn)題分析與解決的步驟、方法和工具，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助管理提升管理能力。 課程受益 掌握問(wèn)題的本質(zhì)和分類； 掌握分析問(wèn)題的程序和工具； 掌握解決問(wèn)題的方法及工具； 掌握規(guī)避嚴(yán)重問(wèn)題的方法和技巧 掌握問(wèn)題管理和工作改善的方法和技巧<……> |
| ·沙盤(pán)模擬課程的實(shí)施 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 沙盤(pán)模擬是一種通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，演練及修訂經(jīng)營(yíng)管理決策，訓(xùn)練提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。沙盤(pán)模擬課程的特點(diǎn)是通過(guò)情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身行為的改變。目前，很多企業(yè)在培訓(xùn)的過(guò)程中都開(kāi)始引入了沙盤(pán)模擬課程。那么，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師如何掌握到這一授課技術(shù)呢？《沙盤(pán)模擬課程的實(shí)施》課程將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練的方式使學(xué)員掌握沙盤(pán)模擬課程的實(shí)施方法。 課程受益 掌握沙盤(pán)模擬課程的特點(diǎn) 掌握沙盤(pán)模擬課程的實(shí)施要點(diǎn) 掌握一項(xiàng)沙盤(pán)模擬課程的講授 掌握沙盤(pán)模擬課程開(kāi)發(fā)的要點(diǎn) |
| ·計(jì)劃、組織與管理——PDCA模式的實(shí)用指導(dǎo) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)確定后，企業(yè)的工作重點(diǎn)就轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ饔?jì)劃為核心的過(guò)程管理。在過(guò)程管理過(guò)程中，很多中基層管理者對(duì)管理職能不夠清晰，并且經(jīng)常出現(xiàn)以下問(wèn)題：工作缺乏計(jì)劃，有的甚至不知道如何做好可行性強(qiáng)的工作計(jì)劃；在執(zhí)行中不能明確過(guò)程管控的內(nèi)容和方法；工作有布置少檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是為時(shí)已晚，常做救火隊(duì)員；工作任務(wù)結(jié)束后缺乏總結(jié)，很少進(jìn)行差距分析，工作改進(jìn)效果不盡人意…… 《計(jì)劃、組織與管理——PDCA模式的實(shí)用指導(dǎo)》課程是專門針對(duì)中基層管理管理者經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題而研發(fā)的實(shí)操性課程。本課程不僅生動(dòng)的講解管理者計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的四大管理職能，還將運(yùn)用案例分析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式，結(jié)合PDCA的管理思路，將管理知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用的管理技能，幫助管理者提升工作效率，改善工作效果。本課程主要特點(diǎn)如下： 1、 是一次實(shí)操訓(xùn)練而不是傳統(tǒng)授課，以案例和現(xiàn)場(chǎng)演練貫穿…… |
| ·新晉管理人員的管理技能提升訓(xùn)練 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 隨著時(shí)間的推動(dòng)，越來(lái)越多的8090人員走上了企業(yè)的管理崗位，他們大多來(lái)自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，但是面對(duì)管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力。他們將面臨很多的問(wèn)題：如何帶領(lǐng)一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？如何制定并分解工作目標(biāo)？如何制定工作計(jì)劃？如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬進(jìn)行高品質(zhì)的溝通？面對(duì)比自己年齡都大的下屬要如何管理和溝通？如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)？如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬以提升他們的勝任能力…… 《新晉管理人員的管理技能提升訓(xùn)練》專門針對(duì)新晉升的8090人員而開(kāi)發(fā)的實(shí)操性課程，本課程具有以下特點(diǎn)： 1、 本課程是經(jīng)歷過(guò)百次以上企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的精品課程； 2、 本課程是一次實(shí)操訓(xùn)練，不只是理論講授； 3、 本課程能夠?qū)⒖菰锏膶I(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法。 課程…… |
| ·卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，什么是領(lǐng)導(dǎo)力？有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團(tuán)隊(duì)的？為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差？如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力……這些問(wèn)題一直困擾著很多管理人員。 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程是專門解決企業(yè)中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操性管理課程。本課程不但深入講解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，解析權(quán)力應(yīng)用策略，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助中高層管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力。 課程受益 掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) 掌握權(quán)力的三種應(yīng)用策略 提升管理者針對(duì)不同人員的情景領(lǐng)導(dǎo)能力 |
| ·職場(chǎng)情商管理培訓(xùn)班 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程受益 掌握職場(chǎng)情商的作用 掌握情商管理的三個(gè)層次 掌握提升職場(chǎng)情商的方法 培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí) 適合全員 1天 授課方式： 案例研討+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng) 課堂要求 分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論； 準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要2張； 準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用一種顏色 寬膠帶、雙面膠…… |
| ·有效溝通與協(xié)調(diào)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 溝通與協(xié)調(diào)效果受雙方情緒、環(huán)境、傾聽(tīng)方式、性格因素影響，導(dǎo)致溝通效果不佳，面對(duì)不同性格的溝通對(duì)象和不同層級(jí)的人員，就需要掌握不同的溝通技巧。《有效溝通與協(xié)調(diào)》課程專門為企業(yè)儲(chǔ)備干部、工作骨干打造，通過(guò)案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，使學(xué)員掌握與不同人員不同層級(jí)人員的溝通方法和技巧，從而提高工作效率，有效解決工作中的問(wèn)題。 課程受益 掌握影響溝通的四大因素 掌握針對(duì)不同性格人員的溝通方法和技巧 掌握針對(duì)不同層級(jí)人員的溝通方法和技巧 培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí) 工作骨干、儲(chǔ)備干部、新晉管理人員 1天 |
| ·用積分激活團(tuán)隊(duì) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 企業(yè)在管理方面的問(wèn)題往往都和人有很大的關(guān)系，比如企業(yè)內(nèi)越來(lái)越明顯的人才斷層，越來(lái)越顯得無(wú)力的規(guī)章制度、辛苦培養(yǎng)的人才外流、施行激勵(lì)帶不來(lái)員工的動(dòng)力……這些問(wèn)題或現(xiàn)象歸根結(jié)底還是人才管理的問(wèn)題。達(dá)成目標(biāo)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的落地，從員工的角度來(lái)看，就是能力和意愿的問(wèn)題。那么，如何才能讓員工變被動(dòng)為主動(dòng)，并快樂(lè)的工作呢？如何留住優(yōu)秀的人才呢？人性化管理到底應(yīng)該如何實(shí)施呢？《用積分激活團(tuán)隊(duì)》課程不但深入講解移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的人才管理特點(diǎn)和人性化管理的本質(zhì)，還將結(jié)合大量的案例研討、現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員能夠熟練掌握積分制管理的思路、方法和工具，提升企業(yè)人才管理水平。 課程受益 掌握移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代人才管理的特點(diǎn) 掌握人才管理的四大機(jī)制 掌握人性化管理…… |
| ·新生代員工管理培訓(xùn)班 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 85后、90后這些未到三十而立的群體，他們身上一直被打上了深刻的時(shí)代烙�。核麄兤毡槭仟�(dú)生子女；他們遇上了高校擴(kuò)招；他們的父母目前正是這個(gè)時(shí)代的脊梁；他們的成長(zhǎng)遇上了東西方文化的沖突與融和，還有互聯(lián)網(wǎng)的崛起……他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)，他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣；但是，他們有時(shí)漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我。現(xiàn)在，越來(lái)越多的85后將成為企業(yè)中基層的骨干，越來(lái)越多的90后將走進(jìn)職場(chǎng)，這勢(shì)必對(duì)管理者的管理理念和方式造成沖擊。 那么，如何管理好這些新生代員工，使之實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與個(gè)人職場(chǎng)的成功呢？《新生代員工管理》是專門針對(duì)新生代員工而開(kāi)發(fā)的管理課程，本課程一方面系統(tǒng)、生動(dòng)的講解新生代員的特質(zhì)，另一方面結(jié)合案例分析、小組討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等形式幫助管理掌握管理新生代員的思路、方法和相關(guān)技巧，有效幫助管理者在新生代員工的目標(biāo)設(shè)定、管理溝通、激…… |
| ·團(tuán)隊(duì)溝通技巧實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 溝通受雙方情緒、環(huán)境影響，導(dǎo)致溝通效果不佳，管理人員面對(duì)不同性格的溝通對(duì)象和不同層級(jí)的人員，也需要掌握不同的溝通技巧。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中也會(huì)發(fā)生沖突，管理人員應(yīng)該如何處理這些沖突呢？《團(tuán)隊(duì)溝通技巧》課程通過(guò)案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，使學(xué)員學(xué)會(huì)溝通中的方法和技巧，尤其是在團(tuán)隊(duì)發(fā)生沖突時(shí)，如何掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的原因、方式和處理辦法，從而提高工作效率，有效解決工作中的問(wèn)題。 課程受益 掌握影響溝通的四大因素 掌握針對(duì)不同性格人員的溝通方法和技巧 掌握針對(duì)不同層級(jí)人員的溝通方法和技巧 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的原因和方式 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的處理方法和技巧 |
| ·如何做好年終績(jī)效面談 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 平時(shí)，對(duì)于月度績(jī)效考核、季度考核等每一個(gè)考核周期的績(jī)效面談工作，管理者都會(huì)按部就班的按規(guī)定、按標(biāo)準(zhǔn)、按流程來(lái)進(jìn)行。但到了年終的績(jī)效考核就有些不大一樣了，因?yàn)�，年終的績(jī)效考核不僅關(guān)系到員工的年底績(jī)效工資和年終獎(jiǎng)，還跟員工下一年的工作與崗位變動(dòng)、薪資調(diào)整、職場(chǎng)發(fā)展等工作密切相關(guān)。年終績(jī)效面談是對(duì)一年工作績(jī)效的回顧與評(píng)價(jià)，更是為了制定未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃，因此，它是企業(yè)績(jī)效管理的必備環(huán)節(jié)。面對(duì)年終績(jī)效面談，許多管理者經(jīng)常會(huì)有很多困惑：年終績(jī)效面談時(shí)怎樣與下屬進(jìn)行溝通？溝通什么？如何才能充分調(diào)動(dòng)員工積極性？如何更好的讓下屬接受績(jī)效結(jié)果？如何避免出現(xiàn)消極問(wèn)題和現(xiàn)象？ 《如何做好年終績(jī)效面談》課程不但深入講解績(jī)效面談的本質(zhì)和流程，還結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的案例進(jìn)行分析討論、實(shí)際操作，將知識(shí)直接轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作技能，從而幫助管理者輕松掌握年終進(jìn)行績(jī)效面談的方法和技巧，幫助企業(yè)的績(jī)效管理形成閉環(huán) |
| ·員工收心第一課：讓目標(biāo)落地 |
| 【培訓(xùn)講師】陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹） 【課程背景】 假期過(guò)后，企業(yè)內(nèi)部又開(kāi)始了緊張的工作，各部門管理人員也將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始新的發(fā)展之旅。而實(shí)際情況卻是很多員工的心態(tài)與狀態(tài)還停留在春節(jié)的假日中，不能及時(shí)回到工作節(jié)奏之中，等、拖、靠、慢現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。以往企業(yè)通過(guò)會(huì)議宣講、反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)員工收心，但從實(shí)際效果來(lái)講，這些方法并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。那么，如何在春節(jié)后快速建立并提高員工的積極性與創(chuàng)造性？ 經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)讓員工收心實(shí)際上是指意愿和能力狀態(tài)的回歸，意愿的回歸要靠企業(yè)內(nèi)部牽引機(jī)制和外部的環(huán)境壓力實(shí)現(xiàn)，能力狀態(tài)的回歸要靠理性的技能、方法和工具來(lái)支撐。 《讓目標(biāo)落地》專門針對(duì)春節(jié)后員工“軍心”渙散的現(xiàn)象，通過(guò)案例討論、視頻分析、現(xiàn)場(chǎng)演練的生動(dòng)形式，通過(guò)外部環(huán)境刺激以及對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的技術(shù)、方法和工具的分享和促動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員意愿和能力狀態(tài)的回歸。 本課程具有以下特點(diǎn)： 1、 本課程是一次系統(tǒng)的體驗(yàn)之旅而不是…… |
| ·高品質(zhì)的跨部門溝通 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 在企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)中，各部門常因所處立場(chǎng)、部門職責(zé)分工等原因造成意見(jiàn)不統(tǒng)一，并導(dǎo)致工作效率低下，一旦處理不甚，部門間形成了對(duì)立，就會(huì)嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系，以至于影響到企業(yè)相關(guān)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么，是什么因素在影響和制約部門間的溝通效果呢？歸根結(jié)底是因?yàn)楣芾碚呶凑莆盏娇绮块T溝通的本質(zhì)和相關(guān)的方式、技巧，遇到問(wèn)題僅從自身部門的角度出發(fā)去看待問(wèn)題，忽略了其他部門的感受和立場(chǎng)。 《高品質(zhì)的跨部門溝通》課程是專門為中基層管理人員打造的跨部門的平行溝通課程。在本課程中，通過(guò)案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，使學(xué)員掌握跨部門溝通的本質(zhì)和影響平行溝通效果的相關(guān)因素，即有解決跨部門溝通問(wèn)題的思路，還有方法和工具，有效幫助中基層管理人員提升跨部門溝通效果，從而提高工作效率，有效解決工作中的問(wèn)題。 課程受益 掌握跨部…… |
| ·高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四項(xiàng)修煉 |
| 【培訓(xùn)講師】：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
【課程背景】 當(dāng)今是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的時(shí)代，一個(gè)企業(yè)僅靠個(gè)人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量才能使其獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿�。一個(gè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)無(wú)不勝的競(jìng)爭(zhēng)力團(tuán)隊(duì)。如何讓團(tuán)隊(duì)形成共同的價(jià)值觀，統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，擁有最大的戰(zhàn)斗力，這是所有企業(yè)的共同希望。作為一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)必須具備四個(gè)成功要素：重責(zé)任、擅協(xié)作、多溝通、強(qiáng)執(zhí)行。以往企業(yè)通過(guò)會(huì)議宣講、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、專家授課的方式來(lái)幫助員工明白團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，但從實(shí)際效果來(lái)講，這些方法并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。那么，如何使員工能夠切身感受到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的精神呢？ 經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)打造方面的知識(shí)、技能不僅需要分析和講解，更需要情境的觸動(dòng)。《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四項(xiàng)修煉》是專門針對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)而設(shè)計(jì)的體驗(yàn)式課程，在情景體驗(yàn)中，再現(xiàn)團(tuán)隊(duì)組建、角色分工、挑戰(zhàn)困難、溝通協(xié)調(diào)、堅(jiān)決執(zhí)行的情景，對(duì)學(xué)員進(jìn)行情境觸動(dòng)，實(shí)現(xiàn)…… |
| ·打造高效的組織執(zhí)行力 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于團(tuán)隊(duì)人員執(zhí)行能力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，為什么有些團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差？如何打造高效的組織執(zhí)行力……這些問(wèn)題一直困擾著很多管理人員。《打造高效的組織執(zhí)行力》課程是專門解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的實(shí)操性管理課程。本課程不但深入講解執(zhí)行力的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，系統(tǒng)的對(duì)執(zhí)行力不佳的組織原因進(jìn)行剖析，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助中高層管理人員提升組織執(zhí)行能力。 課程受益 掌握影響組織執(zhí)行力的八大要素 掌握如何選拔執(zhí)行型人才的方法和技巧 掌握目標(biāo)分解的方法和技巧 掌握工作分解的方法…… |
| ·超級(jí)說(shuō)服力培訓(xùn)班 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 管理和領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上都是語(yǔ)言應(yīng)用的藝術(shù)，如何更好的與不同類型的人員達(dá)成共識(shí)？如何成功的說(shuō)服他人？這些都是卓越領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握的核心技能�！冻�(jí)說(shuō)服力》課程將系統(tǒng)分析說(shuō)服力強(qiáng)的特征，并通過(guò)案例解析、小組討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方式使學(xué)員掌握說(shuō)服不同類型人員的思路、方法和技巧，從而幫助管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力，有效解決工作中的問(wèn)題。 課程受益 掌握說(shuō)服他人的基礎(chǔ) 掌握性格的分類及其特點(diǎn) 掌握針對(duì)不同性格人員的說(shuō)服方法和技巧 掌握六脈神劍說(shuō)服法的相關(guān)技巧 |
| ·工作任務(wù)分解與落實(shí) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)確定后，企業(yè)的工作重點(diǎn)就轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為核心的過(guò)程管理。在過(guò)程管理過(guò)程中，各級(jí)管理者經(jīng)常出現(xiàn)以下誤區(qū)：工作目標(biāo)分解等于工作任務(wù)分解；工作任務(wù)分解就是把工作分配給適合的人；工作落實(shí)就是抓執(zhí)行結(jié)果；結(jié)果導(dǎo)向生于過(guò)程導(dǎo)向……這些對(duì)工作任務(wù)分解與落實(shí)的認(rèn)識(shí)是不全面的，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)將嚴(yán)重影響企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 《工作任務(wù)分解與落實(shí)》課程是專門針對(duì)企業(yè)中層和基層管理人員而設(shè)計(jì)研發(fā)的，不僅系統(tǒng)的講解工作分解與落實(shí)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，還結(jié)合案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式，使學(xué)員在課堂上就能熟練掌握工作任務(wù)分解與落實(shí)的方法，直接將知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能。 本課程主要特點(diǎn)如下： 1、 是經(jīng)歷過(guò)近百次以上企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的精品課程； 2、 是一次實(shí)操訓(xùn)練而不是傳統(tǒng)授課，以案例和現(xiàn)場(chǎng)演練貫穿全程； |
| ·新常態(tài)下的企業(yè)管理升級(jí) |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 新常態(tài)這個(gè)詞已經(jīng)被議論了很久，但自從2015年第三季度GDP速度破7，中國(guó)全面迎來(lái)新常態(tài)。那么，在新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的發(fā)展趨勢(shì)是什么？為適應(yīng)新常態(tài)，企業(yè)在管理方面要做哪些調(diào)整和升級(jí)？……，《新常態(tài)下的企業(yè)管理升級(jí)》課程不但剖析企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，還將系統(tǒng)的講解企業(yè)管理升級(jí)的方向和方式，幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)拓思維，適應(yīng)變化。 課程受益 掌握企業(yè)發(fā)展的常規(guī)趨勢(shì) 掌握企業(yè)發(fā)展階段與管理模式的關(guān)系 掌握企業(yè)人力資源管理的四大基本機(jī)制 |
| ·領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施 |
| 培訓(xùn)講師：陳松（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程背景 領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展和提升主要分為領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)技能兩個(gè)部分，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)方面如帶人帶心，領(lǐng)導(dǎo)技能方面包括目標(biāo)設(shè)定、溝通、激勵(lì)、情景輔導(dǎo)等。而在管理者的具體工作實(shí)踐中，如何連接領(lǐng)導(dǎo)力課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)？如何設(shè)計(jì)“關(guān)鍵管理任務(wù)”實(shí)現(xiàn)從“知”到“行”的飛躍？如何將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目融入不同的應(yīng)用場(chǎng)景，帶領(lǐng)員工績(jī)效的突破？如何將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目變成管理者的學(xué)習(xí)常態(tài)？《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程將以領(lǐng)導(dǎo)技能為例，結(jié)合管理者的工作實(shí)踐，系統(tǒng)講解如何設(shè)計(jì)基于工作實(shí)踐的短期、中期、長(zhǎng)期的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，并通過(guò)案例分析和現(xiàn)場(chǎng)模擬的形式講解這些項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程。從而幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)進(jìn)行更好的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力提升的目的。 課程受益 掌握領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成 掌握領(lǐng)導(dǎo)力短期發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施…… |
| ·組織內(nèi)部溝通與協(xié)調(diào) |
| 【培訓(xùn)講師】陳松光 【課程背景】 企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)和管理過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)以下現(xiàn)象： 1、 上下級(jí)間缺乏必要的溝通，導(dǎo)致令行不暢； 2、 組織內(nèi)部溝通與協(xié)調(diào)受雙方情緒、性格，以及溝通環(huán)境影響，溝通與協(xié)調(diào)效果不佳； 3、 與上級(jí)溝通時(shí)不能掌握好溝通重點(diǎn)、方式； 4、 與下級(jí)溝通時(shí)不能掌握好權(quán)力的應(yīng)用方式，同時(shí)不能很多的運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)； 5、 與同級(jí)溝通和協(xié)調(diào)時(shí)，“山頭主義”嚴(yán)重，不能站在對(duì)方或更高的層面上進(jìn)行有效溝通； 6、 未建立內(nèi)部溝通與協(xié)調(diào)機(jī)制，無(wú)法迅速解決問(wèn)題； 7、 會(huì)議冗長(zhǎng)、低效，經(jīng)常出現(xiàn)會(huì)而不議、議而不決、決而不行，行而不實(shí)的現(xiàn)象； 8、 不能明確如何更好的召開(kāi)和利用好晨會(huì)、夕會(huì)以及部門例會(huì)等會(huì)議。 本課程旨在通過(guò)案例分析與討論，結(jié)合大量的實(shí)操，使各級(jí)管理人員掌握組織內(nèi)部溝通與協(xié)調(diào)的體系、方式及相應(yīng)技巧，幫助企業(yè)提高溝通效率。 【課程目標(biāo)】 1. 了解溝通的概念及其模型 2. 掌握影響溝通效果的四大因素 |
| ·團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與下屬輔導(dǎo) |
| 【培訓(xùn)講師】陳松光 【課程背景】 如今，管理者必須通過(guò)一些技巧與方法使整體整合的威力大于個(gè)體簡(jiǎn)單相加之和。管理者需要開(kāi)始做員工的教練與導(dǎo)師；管理者需要懂得激勵(lì)，讓團(tuán)隊(duì)更好的達(dá)成目標(biāo)；管理者需要懂得如何輔導(dǎo)，讓員工更快更好的達(dá)成目標(biāo)，并在過(guò)程中成長(zhǎng)。 但是，在企業(yè)中，很多管理者并不能夠掌握以下管理技能： 1、 不知道在不同時(shí)間、不同空間、不同事情、不同對(duì)象、不同文化背景下如何去激勵(lì)員工； 2、 不了解激勵(lì)有哪些方式與工具？ 3、 企業(yè)或部門內(nèi)有哪些員工輔導(dǎo)不合格現(xiàn)象？ 4、 面對(duì)不同層次的下屬，要如何去做輔導(dǎo)？ 5、 輔導(dǎo)可以從哪些方面著手？有哪些層面？ 本課程旨在通過(guò)案例分析與討論，結(jié)合大量的實(shí)操，使各級(jí)管理人員認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理離不開(kāi)有效的激勵(lì)與輔導(dǎo)，明確管理者在激勵(lì)與輔導(dǎo)方面的責(zé)任；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)與下屬輔導(dǎo)的相關(guān)技能。 【課程目標(biāo)】 1. 了解什么是真正的激勵(lì)、激勵(lì)的基本特征、意義及其作用； 2. 掌握不同層級(jí)員工的需求特征； 3. 明確激勵(lì)的構(gòu)成和形式、本質(zhì)； |
| ·從計(jì)劃到執(zhí)行培訓(xùn)班 |
| 【培訓(xùn)講師】陳松光 【課程背景】 企業(yè)在目標(biāo)設(shè)定后，便開(kāi)始努力的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中卻頻頻受阻，究其原因，主要集中在計(jì)劃的制定和執(zhí)行層面上。于是，經(jīng)常出現(xiàn)如下現(xiàn)象： 1、 說(shuō)干就干，缺乏科學(xué)的計(jì)劃； 2、 變化總比計(jì)劃快； 3、 不知道如何科學(xué)的分解工作； 4、 在計(jì)劃中缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估及把握； 5、 缺少行之有效的計(jì)劃管理工具； 6、 一味強(qiáng)調(diào)員工的執(zhí)行力，忽視了組織執(zhí)行系統(tǒng)的打造； 7、 自上而下，只知道要去執(zhí)行，不知道如何執(zhí)行。 本課程旨在通過(guò)案例分析與討論，結(jié)合大量的實(shí)操，使各級(jí)管理人員掌握從計(jì)劃制定至落地執(zhí)行的全過(guò)程，幫助企業(yè)最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 【課程目標(biāo)】 1. 了解計(jì)劃的概念及重要性 2. 掌握工作分解的方法及步驟 3. 掌握計(jì)劃制定的核心五要素 4. 掌握多種計(jì)劃管理工具 5. 了解企業(yè)執(zhí)行力不佳的原因 6. 掌握打造組織執(zhí)行系列的六大方面 |
| ·目標(biāo)管理與目標(biāo)分解 |
| 【培訓(xùn)講師】陳松光 【課程背景】 當(dāng)前，目標(biāo)缺失或目標(biāo)不清經(jīng)常對(duì)企業(yè)的日常工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響，同時(shí)，目標(biāo)是否是自上而下的，形成統(tǒng)一共識(shí)的、經(jīng)過(guò)科學(xué)分解的也成為了企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)和管理目標(biāo)的關(guān)鍵。 本課程旨在通過(guò)大量的實(shí)操，使各級(jí)管理人員對(duì)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有一個(gè)全面的了解和認(rèn)知。 【課程目標(biāo)】 1. 明確目標(biāo)的概念及其重要性 2. 掌握目標(biāo)制定的SMART原則 3. 掌握目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵點(diǎn) 4. 從企業(yè)、部門、崗位三個(gè)維度學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的核心方法 5. 掌握目標(biāo)分解的形式和方法 【課程時(shí)間】 本課程授課時(shí)間為1-2天（6-12個(gè)課時(shí)）。 【課程大綱】 第一講 什么是目標(biāo)管理 1、 案例討論：先有工作還是先有目標(biāo)？ 2、 目標(biāo)管理的概念 3、 案例分析：目標(biāo)的轉(zhuǎn)換有效性 4、 目標(biāo)制定的SMART原則 5、 目標(biāo)達(dá)成的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)…… |
| ·團(tuán)隊(duì)打造與人才選拔 |
| 培訓(xùn)講師：陳松光
課程背景 如何把不同想法的人變成一個(gè)團(tuán)隊(duì)？如何建立團(tuán)隊(duì)的規(guī)則？如何打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)文化？如何處理團(tuán)隊(duì)成員的糾紛？?jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員是如何選拔出來(lái)的？不同的面試官為什么會(huì)對(duì)同一應(yīng)聘者做出完全不同的判斷？如何保證企業(yè)招聘到的是優(yōu)秀的人才而不是一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷？ 《團(tuán)隊(duì)打造與人才選拔》課程一方面深入講解團(tuán)隊(duì)的打造流程及處理團(tuán)隊(duì)成員糾紛的方法，一方面以實(shí)景再現(xiàn)的形式，通過(guò)大量的案例分析、討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)員掌握人才甄選技術(shù)，從而幫助管理人員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)更大效能，提升團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)。 課程受益 提升管理者打造團(tuán)隊(duì)的能力 提升管理者建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的技能和技巧 提升管理者處理團(tuán)隊(duì)沖突的技能和技巧 提升管理者進(jìn)行人才選拔的能力 提升管理者對(duì)新員工系統(tǒng)管理的能力 培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí) 企業(yè)各層級(jí)管理者 1-2天 |
| ·管理者角色認(rèn)知與自我管理 |
| 【培訓(xùn)講師】陳松光 【課程背景】 當(dāng)前，在企業(yè)的日常管理中，經(jīng)常出現(xiàn)以下問(wèn)題： 1、 當(dāng)“民意”與“上意”發(fā)生沖突時(shí)，管理者不知如何處理； 2、 管理者常脫離本職，不意圖解決問(wèn)題，反而“制造問(wèn)題”； 3、 很多管理者通常是從業(yè)務(wù)精英和技術(shù)精英走上管理崗位，缺乏對(duì)管理的認(rèn)知； 4、 管理者通常以“老好人”的角色出現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中； 5、 企業(yè)各部門“山頭主義”嚴(yán)重，各部門互相推諉、扯皮； 6、 下屬人員每天很輕松，管理者每天焦頭爛額； 7、 有些工作交給下屬做需要三天，管理者自己做僅需半天，這樣的工作要自己做？還是交給下屬做？ 基于上述等問(wèn)題，企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)不能高效工作，直接影響企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 【課程目標(biāo)】 1.掌握管理的基本概念，認(rèn)清管理的本質(zhì)； 2.了解管理者的角色與位置關(guān)系； 3.掌握作為下級(jí)的管理者角色應(yīng)如何做好“替身”工作； 4.掌握作為上級(jí)的管理者角色應(yīng)如何做好管理者、領(lǐng)導(dǎo)者的工作； 5.掌握作為同事的管理者角色應(yīng)該如何做好“內(nèi)部客戶”的工作； 6.了解管理的十項(xiàng)核…… |
| ·讓企業(yè)核心價(jià)值觀落地 |
| 培訓(xùn)講師：陳松
課程背景 中國(guó)很多企業(yè)都建立了自己的企業(yè)文化，但絕大多數(shù)都屬于有“文”無(wú)“化”，因此產(chǎn)生了如下的現(xiàn)象和問(wèn)題：為什么企業(yè)管理制度完備，但效果甚微？企業(yè)在發(fā)展和壯大過(guò)程中靠什么凝集人？核心價(jià)值觀究竟有什么用？如何讓企業(yè)的核心價(jià)值觀發(fā)揮應(yīng)有的作用？如何讓核心價(jià)值觀有效落地？……《讓企業(yè)核心價(jià)值觀落地》課程不但深入剖析企業(yè)價(jià)值的意義和作用，還將結(jié)合大量案例、小組討論和行動(dòng)學(xué)習(xí)等方式，系統(tǒng)的講解企業(yè)核心價(jià)值觀建立、傳播、落地的方式和方法。 課程受益 掌握核心價(jià)值觀的意義和作用 掌握核心價(jià)值觀建立的方式和方法 掌握核心價(jià)值觀落地的方法和方法 掌握核心價(jià)值觀落地的注意事項(xiàng) |
