培訓(xùn)安排：2014年10月15日 廣州中山大學(xué)國家大學(xué)科技園
培訓(xùn)費(fèi)用：2300元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
培訓(xùn)對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、總裁、總經(jīng)理等高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門經(jīng)理
培訓(xùn)背景：
團(tuán)隊(duì)績效徘徊不前，原因何在？
組織執(zhí)行力弱，但問題到底在哪里？
用盡了各種激勵(lì)手段，但團(tuán)隊(duì)士氣依然起伏不定，原因何在？
影響上司真的很難？
工作氣氛不對，如何營造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？
員工滿意度與績效似乎難以兼顧，如何才能做到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一？
在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何做到有的放矢、因材施教？
培訓(xùn)收益：
1、可以極大地增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能；
2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和意愿；
3、幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
4、有效運(yùn)用影響他人的各種方式；
5、提高您和團(tuán)隊(duì)的總體績效；
6、增加下屬對您的滿意度；
7、讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長；
培訓(xùn)大綱：
第一單元：早期的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)研究
1、員工生來就是勤奮的，還是偷懶的？
2、早期的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)研究---素質(zhì)論
3、早期的領(lǐng)導(dǎo)行為研究---行為論
4、案例：為什么有些外企的職業(yè)經(jīng)理人到國企（或者民企）就不行
5、民主與獨(dú)裁的利弊
6、傳統(tǒng)的國學(xué)管理思想
7、員工每天上班到達(dá)拿出多少精力用在工作中
8、影響員工績效的兩個(gè)因素---群體行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
9、情境領(lǐng)導(dǎo)研究領(lǐng)導(dǎo)行為對員工的具體影響
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1、管理的意義
2、企業(yè)管理控制分屬三個(gè)區(qū)域
3、領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
4、彼得•德魯克對管理的觀點(diǎn)
5、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
6、組織上下級的貫徹力度
7、成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)
8、領(lǐng)導(dǎo)效能的個(gè)人因素分析
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者如何判定員工的工作能力和意愿
1、工作行為與關(guān)系行為
2、員工接受任務(wù)的心理準(zhǔn)備度評價(jià)維度
3、員工接受工作的準(zhǔn)備度分析
4、視頻案例：準(zhǔn)備度判定
5、員工四種工作準(zhǔn)備度
6、四種工作準(zhǔn)備度的員工有哪些行為表現(xiàn)
7、實(shí)戰(zhàn)演練
第四單元：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)行為模式
1、領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論
2、工作行為與關(guān)系行為的分析
3、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的對應(yīng)分析
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境錄像分析
6、七種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)
7、權(quán)力基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
8、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟
9、領(lǐng)導(dǎo)游戲：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)部屬期望的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
10、綜合案例研討
11、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
12、提升領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的層次與技巧
第五單元：領(lǐng)導(dǎo)者影響力的產(chǎn)生
1、影響力產(chǎn)生的兩種方式
2、領(lǐng)導(dǎo)的三度影響力
3、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力的關(guān)系
4、情境領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力的運(yùn)用
5、七種權(quán)力的驅(qū)動(dòng)基礎(chǔ)
6、如何針對不同的員工實(shí)施不同的權(quán)力
7、權(quán)術(shù)的七種策略
8、管理者影響上級與影響員工的權(quán)術(shù)運(yùn)用
9、實(shí)施影響力的方式
10、案例：如何運(yùn)用權(quán)術(shù)處理上下級關(guān)系
培訓(xùn)講師：謝玉雄老師
主要背景資歷：清華大學(xué)、武漢大學(xué)等院校MBA總裁班客座教授；曾任奧科控股集團(tuán)人力資源總監(jiān)；日本TDK合資企業(yè)副總經(jīng)理兼人力資源部部長；富士康企業(yè)集團(tuán)IE學(xué)院資深經(jīng)理。作為一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)師，謝玉雄老師歷經(jīng)國內(nèi)多家校、企機(jī)構(gòu)金牌講師、多年跨國公司的中高層管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，結(jié)理論與實(shí)務(wù)于一身。1000多場次的企業(yè)培訓(xùn)和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。謝老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)，曾被太原富士康、FCI的高層贊譽(yù)“看到謝老師的專業(yè)能力和優(yōu)秀表現(xiàn)，企業(yè)愿意常年聘請他來傳授領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練”。桃李不言，下自成蹊，謝老師在十年內(nèi)受邀在各大企業(yè)、學(xué)院、星級酒店等培訓(xùn)1200多場，服務(wù)企業(yè)有650余家，累計(jì)聽課近5萬余人次。
授課風(fēng)格：授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，能夠結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，解決企業(yè)在實(shí)際工作中遇到的問題為教育訓(xùn)練的最終目的。
曾服務(wù)過客戶：南方電網(wǎng)、廣深高速、富士康集團(tuán)、日立電梯、華陽集團(tuán)、先鋒高科、第一精工、立國制藥、立白集團(tuán)、建滔化工集團(tuán)、白云國際會(huì)議中心、深圳金融培訓(xùn)中心、深圳發(fā)展銀行、中國建設(shè)銀行、東莞煙草、虎彩集團(tuán)、東莞興萊國際、長豐集團(tuán)、友聯(lián)玻璃、東泰機(jī)械、中山華藝燈飾、蘇州力能電線、美的集團(tuán)、深圳同洲電子、深圳市委黨校、惠州市委黨校、中國移動(dòng)長沙分公司、中國移動(dòng)河源分公司、中國聯(lián)通安徽分公司等。 |
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