隱藏在中國(guó)人心底的偏見(jiàn)
關(guān)于永久居留一事，朋友圈里開(kāi)鍋了。很多人在評(píng)論，在轉(zhuǎn)發(fā)。我一概沒(méi)有參與，也沒(méi)有興趣打開(kāi)這些文章。
我相信，國(guó)家制定政策的人，基本上都是有全局觀的，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的，了解國(guó)情的。他們也是中國(guó)人，也是為了這個(gè)國(guó)家的光明未來(lái)。他們應(yīng)該把最好的結(jié)果設(shè)想到了，也把最壞的情況斟酌過(guò)了，一定是精心計(jì)算過(guò)其中的利弊得失。
至于民眾的反應(yīng)，民眾當(dāng)然有權(quán)力參與討論一個(gè)重要法規(guī)的制定，群策群力，從不同角度進(jìn)行論述，將問(wèn)題想得更仔細(xì)一些。
但是，我想善意地提醒一下，一般民眾不要想當(dāng)然地假設(shè)自己比那些政策制定者聰明多少。尤其是，不在其位，不了解其政，信息不對(duì)稱(chēng)會(huì)阻礙對(duì)世界的準(zhǔn)確認(rèn)知。
中國(guó)需要更大力度地對(duì)外開(kāi)放，一定要吸引國(guó)際人才，一定要海納百川。
既然要海納百川，肯定會(huì)泥沙俱下。美國(guó)為什么能成為世界第一，就是因?yàn)橛形搴暮５臍馀珊妥孕拧?/P>
難道五湖四海里來(lái)的都是大鯨魚(yú)嗎？事實(shí)上，90%以上的都是蝦兵蟹將。而10%的優(yōu)秀人才，則產(chǎn)生90%的社會(huì)貢獻(xiàn)。
所以，不必苛求每一個(gè)獲得永久居留的歪果仁都是人才。至于其他的負(fù)面社會(huì)效果，相信經(jīng)過(guò)民眾的建言，政府會(huì)更加謹(jǐn)慎地嚴(yán)加管控的。
但是，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)试S我稍微討論一下一個(gè)或許冒犯很多的人敏感話(huà)題。
以我的生活體驗(yàn)和對(duì)跨文化管理的研究，我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)國(guó)人骨子里事實(shí)上某種明顯的傲慢與偏見(jiàn)，在引進(jìn)外國(guó)人才的問(wèn)題上，彷徨不定。
這可能是因?yàn)楹芏鄧?guó)人缺乏與外國(guó)人打交道的切身經(jīng)驗(yàn)，而且中國(guó)大一統(tǒng)的時(shí)間太久了，漢族占據(jù)中國(guó)90%左右的人口，所以，我們不擅長(zhǎng)與異族交流交往，尤其是對(duì)來(lái)自非洲的黑人朋友有明顯的抵觸心理。
我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，我的導(dǎo)師是一個(gè)高大英俊的德國(guó)人，一頭金色的卷發(fā)讓我想起《倚天屠龍》里的金毛獅子謝遜。
他活力四射，從來(lái)都是各種社交場(chǎng)合和學(xué)術(shù)會(huì)議中的超級(jí)巨星，一出場(chǎng)就抓人眼球。我剛到GIESSEN不久，中國(guó)同學(xué)會(huì)搞春季聯(lián)歡晚會(huì)，我邀請(qǐng)我導(dǎo)師參加。我導(dǎo)師笑了笑說(shuō)，他很忙，參加不了，但是，他妻子會(huì)去的。我說(shuō)，“請(qǐng)告訴您妻子，讓她直接來(lái)找我”，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我剛好剃了一個(gè)光頭，很容易在人群中一眼認(rèn)出來(lái)。
那天晚上，我站在大廳外面等我導(dǎo)師的夫人。我見(jiàn)到一個(gè)身材高挑的黑人婦女，優(yōu)雅地走到我面前，用德語(yǔ)說(shuō)“Ich bin Sharon Frese”。我當(dāng)時(shí)愣住了，不知道怎么回答。我的天啦，我的德國(guó)同事從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我導(dǎo)師娶了一個(gè)黑人太太呀！
我導(dǎo)師是IAAP（世界應(yīng)用心理學(xué)聯(lián)合會(huì)）的主席，是一個(gè)特別open，特別國(guó)際化的人。但是，一個(gè)日耳曼男人娶一個(gè)黑人妻子，即使在德國(guó)也是相當(dāng)罕見(jiàn)的。而在法國(guó)，白人和與來(lái)自北非中東的黑人喜結(jié)連理，生好幾個(gè)小混血，實(shí)在是平常了（抱歉，本文不打算討論歐洲的綠化問(wèn)題，請(qǐng)不要誤解）。從此，我對(duì)跨國(guó)婚姻和跨文化交流有了更深的一點(diǎn)了解。
前年的時(shí)候，應(yīng)IACMR（中國(guó)國(guó)際管理學(xué)會(huì)）的邀請(qǐng)，我導(dǎo)師來(lái)中國(guó)開(kāi)會(huì)發(fā)表主題演講，他夫人第一次來(lái)中國(guó)。回去之后，我導(dǎo)師在電子郵件中告訴我說(shuō)，“我在中國(guó)待得很愉快，但是，Sharon很不喜歡，她覺(jué)得中國(guó)人對(duì)黑人有歧視”。我只能回答說(shuō)，“Yes， I know， I feel very sorry for that”。
總之，我覺(jué)得中國(guó)人不夠國(guó)際化，對(duì)于某些特定族群有偏見(jiàn)與傲慢，在是否引進(jìn)外國(guó)人才和如何引進(jìn)外國(guó)人才上，彷徨不定。
關(guān)于來(lái)華外國(guó)留學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金問(wèn)題
自從“一帶一路”倡議提出后，中國(guó)加大了對(duì)沿線發(fā)展中國(guó)家所提供獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量和力度：每年新增1萬(wàn)名左右來(lái)華的留學(xué)生，且絕大多數(shù)都能獲得中國(guó)政府的獎(jiǎng)學(xué)金。所以，最近五六年里，我差不多每周都能接到10封左右來(lái)自巴基斯坦等國(guó)的電子郵件，請(qǐng)求接受自己為碩士或者博士研究生。
根據(jù)本科、碩士和博士等不同類(lèi)型，據(jù)說(shuō)政府分別提供了7萬(wàn)、8萬(wàn)、9萬(wàn)左右不等的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。這件事情在微信朋友圈里曾經(jīng)引起了很大的爭(zhēng)論。我看過(guò)一篇標(biāo)題《讓外國(guó)學(xué)生吃肉的同時(shí)，能讓中國(guó)學(xué)生喝點(diǎn)湯嗎？》的刷屏文章。
不理解的人批評(píng)政府說(shuō)，中國(guó)還有很多貧困學(xué)生得不到資助呢！中國(guó)還有8億民眾還沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)呢！中國(guó)還有3000萬(wàn)群眾沒(méi)有脫貧呢！拿錢(qián)去給這些外國(guó)留學(xué)生，純粹地打腫臉充胖子，瞎糟蹋。
事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是短視的、缺乏戰(zhàn)略眼光；只會(huì)算小賬，不會(huì)算大帳；只會(huì)算經(jīng)濟(jì)賬，不會(huì)算政治賬。
請(qǐng)諸位換位思考一下國(guó)家的難處，很多道理國(guó)家不方便公開(kāi)說(shuō)，而且只能做不能說(shuō)。既然大家要算經(jīng)濟(jì)賬，那我就幫大家算一筆最小的經(jīng)濟(jì)賬。我所了解到的情況是，即使是最高的10萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金，外國(guó)留學(xué)生拿到手的也只有每月2-3千元，其他的都是住宿費(fèi)、實(shí)地調(diào)研費(fèi)、學(xué)費(fèi)等，而這些錢(qián)都是在國(guó)內(nèi)各個(gè)部門(mén)之間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，沒(méi)有落到外國(guó)留學(xué)生手上，更沒(méi)有流到國(guó)外。可謂“肉爛在鍋里”。
所以，許多批評(píng)的觀點(diǎn)就像電影《我不是藥神》一樣，看似正確，很有誘惑力，實(shí)則謬誤。不管“一帶一路”是否能發(fā)展起來(lái)，中國(guó)和中國(guó)企業(yè)最終都要走向全球，我們必須在世界各地培養(yǎng)自己的“同路人”，培養(yǎng)了解中國(guó)、認(rèn)同中國(guó)的外國(guó)人。
信任總是在交往中培養(yǎng)起來(lái)的，不先邀請(qǐng)別人來(lái)自己家做客，如何能讓別人了解你？留學(xué)是最好的途徑，我們這些曾經(jīng)留過(guò)學(xué)的人都深受其益。正如古人所說(shuō)，“將先取之，必先予之”。二戰(zhàn)之后，美國(guó)在這方面做得很好，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在都是2020年了，中國(guó)人均GDP達(dá)到了1萬(wàn)美元。雖然不多，但是也不少。如果中國(guó)想成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，就得更大氣一些，就得為世界提供更多的公共產(chǎn)品，包括人才培養(yǎng)，維和、環(huán)境保護(hù)、對(duì)外援助、衛(wèi)生防疫、基礎(chǔ)設(shè)施投資、參與國(guó)際規(guī)則的制定和維護(hù)等。
這一直是國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的殷切期望。你以前可以搭別人的便車(chē)，以后你得讓更多窮朋友搭你的便車(chē)才對(duì)。只有這樣，才能贏得更多的擁護(hù)和尊重。
關(guān)于MIS國(guó)際研究專(zhuān)業(yè)碩士計(jì)劃的暢想
如果說(shuō)，吸引外國(guó)留學(xué)生來(lái)華，是“引進(jìn)來(lái)”，那么，中國(guó)應(yīng)該送更多的中國(guó)學(xué)生“走出去”，尤其是到亞非拉國(guó)家去開(kāi)眼界，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增才干，磨意志。
關(guān)于國(guó)際化人才的培養(yǎng)，我有一個(gè)不同于其他人的設(shè)想。這來(lái)源于我2018年7月10-28日期間，我圍繞新疆北部的阿爾泰山進(jìn)行考察的啟發(fā)。我當(dāng)時(shí)考察了新疆的北疆、蒙古國(guó)的科布多地區(qū)、俄羅斯的阿爾泰共和國(guó)和哈薩克斯坦的東哈州地區(qū)，總共行程超過(guò)5000公里。
回來(lái)之后，我花了兩周時(shí)間撰寫(xiě)了一本《阿爾泰山一瞥》（未正式出版），其中提出來(lái)一個(gè)“一帶一路”國(guó)際化人才培養(yǎng)計(jì)劃。今天我把這個(gè)MIS（Master of International Studies）的計(jì)劃一并提出來(lái)，供大家批評(píng)指正。
以下內(nèi)容原原本本摘自《阿爾泰山一瞥》第八章，寫(xiě)作時(shí)間是2018年8月。雖然差不多兩年過(guò)去了，但是，每當(dāng)一想起這個(gè)前瞻性的想法，我仍然感到興奮，我殷切希望有朝一日國(guó)家能將之付諸實(shí)踐。
我們不能僅僅鼓勵(lì)外國(guó)留學(xué)生來(lái)華留學(xué)，我們還要鼓勵(lì)更多的中國(guó)人去這些“一帶一路”國(guó)家留學(xué)。中國(guó)人歷來(lái)安土重遷，很少有主動(dòng)擴(kuò)張的意識(shí)，很少有真正了解世界的人，特別是了解“一帶一路”中所涉及的發(fā)展中國(guó)家。
根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，最近幾年中國(guó)每年出國(guó)留學(xué)的學(xué)生大約60萬(wàn)左右，90%以上留學(xué)國(guó)家集中在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、加拿大、俄羅斯、日本、西班牙等國(guó)家（按照中國(guó)留學(xué)生所占全球留學(xué)生的比例進(jìn)行排列）。甚至在西班牙和俄羅斯等重要國(guó)家，中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國(guó)家的留學(xué)生。至于去其他發(fā)展中國(guó)家的留學(xué)生，更是寥若晨星。
這就導(dǎo)致我們只對(duì)歐美有些了解，但對(duì)其他國(guó)家的情況卻驚人地?zé)o知。這種信息不對(duì)稱(chēng)和人才短缺，對(duì)于中國(guó)企業(yè)“走出去”和“一帶一路”的推進(jìn)，非常不利。
我在新疆進(jìn)行企業(yè)訪談時(shí)，當(dāng)?shù)貛准铱?a href=/zhuanti/waimao.htm target=_blank>外貿(mào)起家的大型公司，表達(dá)了類(lèi)似的擔(dān)憂(yōu)。他們認(rèn)為，“目前，中亞國(guó)家越來(lái)越了解我們，原因就在于他們很多人都在中國(guó)留過(guò)學(xué)，而我們很少有人真正了解他們，尤其是我們的一些企業(yè)出去之后，相互競(jìng)爭(zhēng)，甚至相互傾軋和拆臺(tái)，給了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或者客戶(hù)很多挑撥離間、各個(gè)擊破的機(jī)會(huì)”。
所以，他們?cè)谝M(jìn)人才時(shí)，越來(lái)越傾向于在當(dāng)?shù)貒?guó)家留過(guò)學(xué)的留學(xué)生，認(rèn)為這是一個(gè)關(guān)鍵的人力資源。而且這些學(xué)生，也不應(yīng)該只是單一的翻譯人才，而應(yīng)該有更加廣博的知識(shí)面，更加靈活的頭腦。
上世紀(jì)八九十年代，因?yàn)橹袊?guó)很窮，中國(guó)人很窮，所以很多人是靠公費(fèi)留學(xué)去發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)理工科和經(jīng)管等專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)在，我們應(yīng)該增加一個(gè)新的公費(fèi)留學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)國(guó)際研究專(zhuān)業(yè)碩士（MIS， Master of International Studies），針對(duì)發(fā)展中國(guó)家派出相當(dāng)數(shù)量的研究生，大力進(jìn)行深入的國(guó)別研究。
為此，提出以下構(gòu)想，希望能夠引起有關(guān)部門(mén)關(guān)注。
1. 以“結(jié)對(duì)子的方式”組織國(guó)內(nèi)985和211院校與中國(guó)人留學(xué)很少的一些國(guó)家的大學(xué)建立合作關(guān)系，比如，伊朗、埃塞俄比亞、哈薩克斯坦等。每一個(gè)國(guó)家選擇不同城市的兩三個(gè)大學(xué)，分散化一些，讓中國(guó)留學(xué)生有機(jī)會(huì)了解更多地方，而非扎堆在一起，無(wú)法融入當(dāng)?shù)匚幕瑢W(xué)不到東西。
2. “結(jié)對(duì)子”方式應(yīng)該考慮到現(xiàn)有學(xué)校的資源，比如，已有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源和海外關(guān)系等，但是對(duì)于沒(méi)有現(xiàn)成資源的學(xué)校，也應(yīng)該鼓勵(lì)從頭開(kāi)始建設(shè)。應(yīng)該在各個(gè)學(xué)校設(shè)立獨(dú)立的校級(jí)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌該項(xiàng)工作。
3. 選拔的中國(guó)留學(xué)生既可以是大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生，也可以是已在工作崗位、與該國(guó)有經(jīng)貿(mào)往來(lái)的公司職員。可采用兩年制或者三年制，定向派遣，一切費(fèi)用由中國(guó)政府負(fù)擔(dān)。
4. 選拔時(shí)，以往所修專(zhuān)業(yè)應(yīng)不限，以往專(zhuān)業(yè)課成績(jī)也不應(yīng)成為考核重點(diǎn)，而是應(yīng)重點(diǎn)考察被選拔者的心理素質(zhì)和人際交往能力，判斷其是否有基本的跨文化交流的能力或者潛質(zhì)，是否有比較強(qiáng)烈的企圖心和建功立業(yè)的沖動(dòng)。入學(xué)考試的篩選應(yīng)該重視所要留學(xué)的國(guó)別知識(shí)、英語(yǔ)能力和政治素質(zhì)。
5. 畢業(yè)文憑頒發(fā)國(guó)內(nèi)985或211學(xué)校的專(zhuān)業(yè)碩士文憑，而非所留學(xué)國(guó)家的文憑。因?yàn)檫@些國(guó)家不同于歐美，在研究和教育水平上可能低于中國(guó)，其文憑含金量較低，對(duì)于學(xué)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)可能沒(méi)有什么幫助。可以考慮，這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)碩士的名稱(chēng)叫MIS，希望將來(lái)同MBA學(xué)位的含金量一樣高。
6. 第一學(xué)期的學(xué)習(xí)地點(diǎn)在國(guó)內(nèi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)所要去國(guó)家的歷史、政治制度、法律、文化和語(yǔ)言等。外語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用為主，集中強(qiáng)化，短期內(nèi)能應(yīng)付生存問(wèn)題。其次，可重點(diǎn)開(kāi)設(shè)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)、跨文化溝通、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等課程，不求全面系統(tǒng)，重在實(shí)用。研究方法方面尤其應(yīng)重視質(zhì)性研究。
7. 在國(guó)外大學(xué)留學(xué)交換一年、甚至兩年，這一點(diǎn)可以有不同的嘗試。建議在海外所學(xué)專(zhuān)業(yè)首先考慮該學(xué)生以前所修的同一專(zhuān)業(yè)，或者經(jīng)管專(zhuān)業(yè)，或者法律專(zhuān)業(yè)。但是海外學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更不在于拿到當(dāng)?shù)氐奈膽{，重點(diǎn)在于提高語(yǔ)言能力，了解當(dāng)?shù)氐慕逃w系、文化傳統(tǒng)等，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行比較深入的交往。但是，對(duì)于基本的課程成績(jī)和學(xué)分應(yīng)有一定要求，否則很容易出現(xiàn)資源浪費(fèi)的情況。
8. 中國(guó)駐當(dāng)?shù)氐拇笫桂^在該項(xiàng)目中也應(yīng)扮演重要角色，在暑假和寒假期間組織中國(guó)學(xué)生在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行旅行，參觀訪問(wèn)，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)和社區(qū)的了解。
9. 所有參與該項(xiàng)目的院校應(yīng)組織起來(lái)，形成一個(gè)強(qiáng)大的知識(shí)共享課程平臺(tái)，共享一些稀缺資源，例如，關(guān)于社會(huì)學(xué)和人類(lèi)的研究方法，國(guó)際商務(wù)等方面的課程。
10. 在進(jìn)行國(guó)外交換過(guò)程之前，就應(yīng)該建立國(guó)內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，進(jìn)行以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。海外交換回來(lái)后，應(yīng)在最后一學(xué)期提交論文進(jìn)行答辯。論文應(yīng)該更多采用綜合性的研究方法、跨學(xué)科的研究方法，對(duì)當(dāng)?shù)貒?guó)家的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等進(jìn)行深入研究。內(nèi)容和主題宜寬不宜窄，重點(diǎn)培養(yǎng)通才。成績(jī)合格，并且論文通過(guò)答辯的，授予中國(guó)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)碩士文憑。
11. 順利畢業(yè)的學(xué)生，優(yōu)先推薦給在“一帶一路”進(jìn)行戰(zhàn)略投資和布局的國(guó)企、民企等，甚至可以作為外交輔助人員。
12. 參與該項(xiàng)目的中國(guó)大學(xué)所承擔(dān)的學(xué)生培養(yǎng)的數(shù)量，應(yīng)該根據(jù)目的國(guó)的面積、人口數(shù)量、與中國(guó)之間的經(jīng)貿(mào)情況和未來(lái)預(yù)期等進(jìn)行估算，每個(gè)學(xué)校每年的招生培養(yǎng)人數(shù)在50~150之間可能是一個(gè)比較有經(jīng)濟(jì)效益的數(shù)字。十年之內(nèi)，整個(gè)項(xiàng)目至少能培養(yǎng)國(guó)際化的初級(jí)人才5萬(wàn)人左右（假設(shè)50個(gè)項(xiàng)目國(guó)家，每年100人左右，每年5000人，十年5萬(wàn)人）。
13. 該項(xiàng)目只是一個(gè)初級(jí)的國(guó)際化人才的培養(yǎng)項(xiàng)目，是一個(gè)入門(mén)項(xiàng)目。一旦這些畢業(yè)生在未來(lái)的工作中從事與留學(xué)國(guó)家有關(guān)的工作，他們必然會(huì)不斷學(xué)習(xí)，自我強(qiáng)化，在利益驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐中不斷提升自己的能力。
14. 成本和收益：每一個(gè)學(xué)生每年的培養(yǎng)費(fèi)用應(yīng)該在10萬(wàn)左右，每年政府需要至少投入10億左右。但是，這是對(duì)自己國(guó)民的人力資源投入，這個(gè)錢(qián)不會(huì)白花。對(duì)于學(xué)生和國(guó)家來(lái)說(shuō)，即使沒(méi)有見(jiàn)到結(jié)果，也沒(méi)有虛度和浪費(fèi)。
風(fēng)險(xiǎn)防范問(wèn)題：
本計(jì)劃涉及到多個(gè)利益主體之間的關(guān)系，深入了解他們的需求和承受能力很重要，激發(fā)每一個(gè)利益相關(guān)者的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)施過(guò)程中可能存在有如下問(wèn)題：
1. 承擔(dān)這些計(jì)劃的國(guó)內(nèi)大學(xué)，是否能保證質(zhì)量地盡到教書(shū)育人的責(zé)任，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)本計(jì)劃的目的和良苦用心，選拔合適的苗子進(jìn)行培養(yǎng)，集中優(yōu)質(zhì)的師資進(jìn)行專(zhuān)門(mén)課程開(kāi)發(fā)，在學(xué)生進(jìn)行海外學(xué)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)提供卓有成效的指導(dǎo)呢？
這是一個(gè)很大的問(wèn)題。另外，師資培訓(xùn)是任何一個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)鍵。在派出學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該派出教師在東道國(guó)至少交流半年以上，使得教師本身對(duì)東道國(guó)有比較深刻的認(rèn)知。
2. 海外學(xué)習(xí)效果問(wèn)題：如果沒(méi)有硬性的學(xué)位和課程方面的要求，學(xué)生是否會(huì)利用管理上的漏洞，不好好學(xué)習(xí)，無(wú)法達(dá)成學(xué)習(xí)效果？甚至不在當(dāng)?shù)卮炕蛘咧皇窃诋?dāng)?shù)睾臅r(shí)間？
上個(gè)世紀(jì)六七十年代，日本政府為了鼓勵(lì)國(guó)民走出去，了解不同國(guó)家的情況，只要是住在當(dāng)?shù)兀視r(shí)不時(shí)提供一些照片和當(dāng)?shù)氐男畔ⅲ牟渴【蜁?huì)按月給卡里打錢(qián)。建議采用類(lèi)似的方法，要求學(xué)生每個(gè)月提交一個(gè)關(guān)于當(dāng)?shù)厍闆r的報(bào)告，通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)站進(jìn)行提交，有專(zhuān)人進(jìn)行信息整理和評(píng)估，采用過(guò)程管理，保證學(xué)習(xí)效果。
3. 人身安全問(wèn)題：包括父母的擔(dān)心等，尤其是在一些政治形勢(shì)比較動(dòng)蕩的國(guó)家，例如，伊朗、敘利亞等。
4. 被認(rèn)為是“間諜”的猜疑等。雖然這種風(fēng)險(xiǎn)不高，但是仍然存在，需要正視和提前預(yù)防。
5. 就業(yè)的問(wèn)題：雖然該計(jì)劃培養(yǎng)的是國(guó)際化的初級(jí)人才，更多的是定位在國(guó)家引導(dǎo)和扶持的基礎(chǔ)上，但是，回國(guó)人員能否找到一個(gè)相關(guān)的工作，能發(fā)揮在海外所獲得的寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)大問(wèn)題。只有這一點(diǎn)解決了，后續(xù)的教育培訓(xùn)才能得到更多支持。
中國(guó)的強(qiáng)盛依賴(lài)于大批國(guó)際化人才
行文至此，收到一個(gè)社科院朋友的微信。
他說(shuō)：
古今中外的歷史上和現(xiàn)實(shí)中，真正有力量的大國(guó)，比如今天的美國(guó)，歷史上的唐代中國(guó)，都是胸懷寬廣，網(wǎng)羅天下人才而用之。
優(yōu)秀的人才不是打群架要人多，而是一個(gè)頂一百個(gè)，頂一萬(wàn)個(gè)的，就像以前有人傳言的“錢(qián)學(xué)森頂一個(gè)師”。泥沙俱下在所難免，即使引進(jìn)的笨蛋太多，那就算是做了國(guó)際慈善事業(yè)，改善了那些窮苦人的命運(yùn)，也是有功德的。
就像美國(guó)接收的那么多移民（非法、合法的），大部分都是剛夠平均線或以下的人。美國(guó)的好，恐怕其中一個(gè)好，就是無(wú)分別不評(píng)判全然接納的態(tài)度，讓人更認(rèn)同這樣的國(guó)家。
我對(duì)此深表贊同！知己就是知己，心意相通。
事實(shí)上，在我前不久我所寫(xiě)的《疫情過(guò)后：中日關(guān)系的第四次高潮，要來(lái)了嗎？》一文中，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣兩段文字：
我曾經(jīng)通讀過(guò)2019年任正非與國(guó)內(nèi)外媒體唇槍舌戰(zhàn)的三卷本《訪談實(shí)錄》，非常佩服任總的國(guó)際化視野、知識(shí)和人脈。尤其是當(dāng)讀到2019年10月任正非接待中東非洲阿拉伯語(yǔ)媒體的集體采訪時(shí)，看到任總對(duì)該地區(qū)的歷史、文化和建筑如數(shù)家珍，我真的有點(diǎn)羨慕嫉妒恨。
捫心自問(wèn)，做企業(yè)不如任正非，可以；旅行見(jiàn)聞不如任正非廣博，也說(shuō)得過(guò)去；但是，作為一個(gè)學(xué)者，如果讀書(shū)還比任正非少，那就無(wú)法原諒自己了。
雖然中國(guó)人對(duì)于日本的歷史一知半解，急需要補(bǔ)課。但是，中國(guó)人對(duì)非洲、中東阿拉伯世界和拉丁美洲的了解幾乎就是空白，而老牌的西方國(guó)家在這些地方有幾百年的經(jīng)營(yíng)歷史，有大批熟悉這些地方的國(guó)際化人才。
所以，借著最近國(guó)家出臺(tái)的研究生擴(kuò)招的東風(fēng)，我鄭重呼吁有關(guān)部門(mén)考慮一下我的這個(gè)建議，加快中國(guó)的國(guó)際化人才的培養(yǎng)。
沒(méi)有國(guó)際化的人才，就沒(méi)有國(guó)際化的企業(yè)。得人才者，得天下！
作者：趙向陽(yáng)；個(gè)人簡(jiǎn)介：我曾經(jīng)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，但是現(xiàn)在我是一個(gè)純粹的創(chuàng)業(yè)研究者（德國(guó)吉森大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)與組織行為學(xué)博士，2005/6)。
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