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培訓方法：授課+現場演練+案例分析+游戲  “四六”培訓法

課程大綱：
第一單元：TTT導論
1.培訓師角色定位2. 優秀講師具備的十個條件3.培訓師三大能力：編、導、演
第二單元：TTT專業技能 ——“編”
1. 培訓項目設計與實施系統模型   2. 培訓對象與需求
3. 培訓課程設計的線與點    4. 教案的設計藝術
第三單元：引人入勝的開場和余音繞梁的結尾
1. 托起   2. 驚堂 3. 幾種常見的破冰   4. 懸念   5. 余音繞梁的結尾
6. 故事法   7. 鼓勵期望法    8. 發人深思法   9. 音樂感染法 
第四單元：感召之道，TTT專業技能 ——“導”
1. 角色扮演法，課堂講授法  2. 行為模型培訓法，頭腦風暴法
3. 辯論法，現場演示法   4. 游戲帶動法，研討法  
第五單元：培訓現場掌控技巧
1.“破冰”的要領與技巧 2.“互動”的要領與技巧 3.“點評”的要領與技巧 4.“控場”的要領與技巧5.“應變”的要領與技巧  6.“四類學員”解析    7. 培訓，因人而“變”
第二天：技巧篇+演練篇
第六單元：從常態到專業，TTT專業技能 ——“演”（一）
1.培訓師職業素質能力模型——職業目標選型   2. 專業培訓師的形象塑造
3. 一分鐘主題演講——發現問題，找到目標
4. 妙語如珠、聲情并茂非語言技巧—培訓師基本功
◆ 打動學員的說法   ◆ 名人、名企案例、故事、警句 ◆ 震撼的數據
◆ 原創性幽默     ◆ 語音與語調   ◆ 肢體語言
5. 擲地有聲，有的放矢的發問技巧
◆ 發問的類型和方式  ◆ 回應問題的技巧  ◆ 帶動問題討論的要決
第七單元：從常態到專業，TTT專業技能——“演”（二）
1. 培訓“表達”經典結構——導入、主體、收結  
2. 3分鐘主題分享——建立結構
3. 現場演繹技巧
◆壓力轉換技巧；  ◆風格選型技巧；  ◆語言應用技巧；
◆眼神運用技巧；   ◆手勢運用技巧；  ◆特效營造技巧；
4. 3分鐘MINI課程演練、點評
5. 五彩繽紛的多媒體
6.基本設備的運用：白板紙；白板；音響；多媒體投影儀；其他；
第八單元：培訓的評估
1. 培訓需求的分析 2. 企業管理培訓的四個階段    3. 培訓需求分析與課程設計
4. 課程設計的兩個緯度 :  ◆ 理性緯度 ◆ 感性緯
5. 處理不同的學員    6. 心理分析  7. 培訓評估  
第九單元：現場演練
1. 直播逐人點評、立竿見影、即時改善   2. 培訓師水平摸底測試
3. 培訓技法掌握后的現場演練 4. 感悟、感受、感言、感覺 

講師介紹：趙安信講師

 中山大學MBA

心智與團隊建設專家

實力派高級培訓師

實務型資深企業顧問

多所高校特邀講師

 職業履歷：

 先后在國有企業、民營企業、500強外資企業任職。曾擔任過力恒集團人力資源總監、生產廠長、總裁助理，香港KB建滔集團任行政總經理、總裁特別助理，深圳中旭教育集團高級顧問、高級講師。國內著名綜合管理及人力資源管理實戰專家、實務專家、國內早期倡導咨詢式培訓的先驅者之一,雙向成功模式的創立者，擁有12年專業服務、6年專業培訓和企業咨詢經歷。中山大學管理學院、華南農業大學、廣東交通學院、廣東職業貿易學院等高校特邀演講嘉賓，上海大眾SKDA特邀人力資源講師。

在企業人力資源管理、目標成本控制、以及生產現場管理方面有豐富的經驗和相當深厚的理論知識。工作認真，培訓輔導貼近企業的實際需要，有較強的協調能力和與各層次人員的有效溝通能力，在各行業專業技術方面有很強的鉆研精神，能協助企業按本行業的特色實現各項管理工作的改善。已為數百家企事業單位提供管理培訓與咨詢，得到一致好評。

授課特點：

 結果導向:沒有效果的培訓是最昂貴的培訓，課程完全圍繞“結果導向”展開，注重學員的行為改變與習慣養成。實戰性強：一切從學員的行為改變出發，注重實戰，善于把握學員需求和解決實際問題，給予針對性輔導點評。互動性強：課程注重互動，采用反省、覺察、案例、故事、演練等手法、從不同角度進行訓練。

與大多數學院派教授不同，他有著豐富的實戰經驗

 與大多數職業經理人不同，他有著深厚的理論功底

 與大多數知名的講師不同，他更注重培訓的實效性

 他的課程總是顛覆別人的陳規陋距，有著適度超前的創新

 他從來不炒作，不趕時髦，低調務實，靠實力致勝

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