【時(shí)間地點(diǎn)】2025年7月26-27日 青島（具體地點(diǎn)開(kāi)課前一周發(fā)送報(bào)到通知）
【培訓(xùn)費(fèi)用】2980元/人（費(fèi)用包含師資、資料、茶歇、場(chǎng)地、稅金等費(fèi)用；午餐自理）
【課程背景】
隨著企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的高度重視，很多企業(yè)在培訓(xùn)師資上采取內(nèi)外結(jié)合的方法。而對(duì)講師而言，課堂職業(yè)化的呈現(xiàn)技巧和自行開(kāi)發(fā)課程的能力，無(wú)疑是必修技能。一方面，講師在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，要掌握方法和要領(lǐng)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出符合企業(yè)和員工需求的課程，以達(dá)到既定的課程目標(biāo)；另一方面，把開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，通過(guò)有效的授課技巧呈現(xiàn)給學(xué)員，這兩種能力可謂培訓(xùn)師的雙翼，缺一不可。
該課程清晰的介紹了課程開(kāi)發(fā)的流程、步驟和方法本課程，如何在學(xué)員面前展現(xiàn)自己的職業(yè)風(fēng)采以及呈現(xiàn)技巧。重在賦能企業(yè)內(nèi)部講師或潛在講師，使其具備專業(yè)培訓(xùn)技能，能夠高效傳遞知識(shí)、激發(fā)學(xué)員并達(dá)成培訓(xùn)目的。
【課程目標(biāo)】
1、基礎(chǔ)能力構(gòu)建，掌握成人學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)能力；
2、專業(yè)授課技巧，提升學(xué)員表達(dá)與呈現(xiàn)能力（語(yǔ)言節(jié)奏、肢體語(yǔ)言、聲音感染力等）；
3、培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)能力，將枯燥內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)教學(xué)；
4、激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)，提升學(xué)員參與度。
5、通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員有針對(duì)性的改進(jìn)和提升
【課程特點(diǎn)】
1、高度實(shí)踐性；
2、高度系統(tǒng)性
3、心理突破訓(xùn)練
【講師介紹】劉老師
中國(guó)科學(xué)院心理研究所注冊(cè)心理咨詢師；TTT實(shí)戰(zhàn)講師；企業(yè)咨詢培訓(xùn)專家；行動(dòng)學(xué)習(xí)教練；
20年企業(yè)及高校培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)；專注于企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍打造、管理與溝通、人力資源管理等領(lǐng)域，歷任高校教學(xué)主任、講師，大型民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)講師，集團(tuán)優(yōu)秀培訓(xùn)師，深諳成人學(xué)習(xí)心理及成人教學(xué)痛難點(diǎn)。
【課程大綱】
一、性格分析工具的選用
1. 不懂性格分析的常見(jiàn)表現(xiàn)
2. 性格分析的管理學(xué)原理
3. DISC性格分析
4. 性格分析在培訓(xùn)中的應(yīng)用
5. 關(guān)于性格分析的答疑及工具
二、培訓(xùn)需求調(diào)查的方法
1. 培訓(xùn)需求調(diào)查存在的問(wèn)題
2. 培訓(xùn)需求調(diào)查的管理學(xué)原理和作用
3. 培訓(xùn)需求調(diào)查的類型和流程
4. 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法和主要內(nèi)容
5. 培訓(xùn)需求調(diào)查的分析——確定目標(biāo)
6. 課程名稱設(shè)計(jì)方法
7. 關(guān)于需求調(diào)查的答疑和工具
三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模型和工具
1. 結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)
2. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理
3. 課程結(jié)構(gòu)化的具體流程和方法
4. PRM課程開(kāi)發(fā)模型及示例
5. 關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的常見(jiàn)問(wèn)題
四、課程鏈接的方法和技巧
1. 課程松散的表現(xiàn)
2. 課程鏈接的管理學(xué)原理
3. 課程鏈接的原則和方法
4. 關(guān)于課程鏈接的疑問(wèn)
五、開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)原則和方法
1. 錯(cuò)誤的開(kāi)城導(dǎo)入
2. 開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的原理
3. 專業(yè)開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)原則和方法
4. 關(guān)于開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題
六、案例組織的原則和方法
1. 案例設(shè)計(jì)不科學(xué)的常見(jiàn)表現(xiàn)
2. 案例設(shè)計(jì)的原理和作用
3. 案例設(shè)計(jì)的原則和方法
4. 案例設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題
七、課程重點(diǎn)設(shè)置及課堂時(shí)間管理
1. 課程重點(diǎn)設(shè)置存在的問(wèn)題
2. 關(guān)于課程重點(diǎn)設(shè)置的原理
3. 課程重點(diǎn)設(shè)置及 時(shí)間管理的方法
4. 課堂時(shí)間管理常見(jiàn)尷尬問(wèn)題
八、結(jié)尾設(shè)計(jì)的原則和方法
1. 課程結(jié)束時(shí)的錯(cuò)誤表現(xiàn)
2. 關(guān)于課堂結(jié)尾的管理學(xué)原理
3. 科學(xué)結(jié)尾的原則和方法
4. 關(guān)于課堂結(jié)尾的城建問(wèn)題
九、課程更精彩的四大法寶
1. 課程缺乏精彩表現(xiàn)
2. 讓課程精彩紛呈的四大法寶
3. 關(guān)于課程呈現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題
十、應(yīng)對(duì)緊張的方法和技巧
1. 講臺(tái)上緊張的表現(xiàn)
2. 引起緊張的原因
3. 應(yīng)對(duì)緊張的原則和方法
4. 關(guān)于上臺(tái)緊張的常見(jiàn)疑問(wèn)及解決方法
十一、制造專業(yè)形象的方法和技巧
1. 形象不專業(yè)的表現(xiàn)
2. 塑造良好專業(yè)形象的4個(gè)作用
3. 塑造專業(yè)形象的原則和方法
4. 關(guān)于專業(yè)形象的疑問(wèn)和處理方法
十二、課堂上精彩互動(dòng)的原則和方法
1. 現(xiàn)場(chǎng)氣氛不佳的表現(xiàn)
2. 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的作用
3. 營(yíng)造良好氣氛的方法
4. 關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的常見(jiàn)疑問(wèn)及處理方式
十三、現(xiàn)場(chǎng)控制的方法和技巧
1. 現(xiàn)場(chǎng)失控的表現(xiàn)
2. 場(chǎng)面時(shí)空的原因及控場(chǎng)的原理
3. 合理控場(chǎng)的方法
4. 關(guān)于控場(chǎng)的常見(jiàn)疑問(wèn)
十四、處理問(wèn)題的專業(yè)技巧
1. 處理問(wèn)題不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
2. 處理問(wèn)題的原理及作用
3. 處理問(wèn)題的原則和設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法
4. 關(guān)于處理問(wèn)題的常見(jiàn)疑問(wèn)
十五、語(yǔ)言表達(dá)的提升方法
1. 語(yǔ)言表達(dá)欠佳的幾個(gè)常見(jiàn)表現(xiàn)
2. 語(yǔ)言表達(dá)在培訓(xùn)中的重要作用
3. 語(yǔ)言表達(dá)的3個(gè)原則和8項(xiàng)注意
4. 提升語(yǔ)言表達(dá)能力的方法
5. 關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的常見(jiàn)疑問(wèn)
十六、發(fā)音的專業(yè)訓(xùn)練方法
1. 聲音不佳的表現(xiàn)及典型案例
2. 聲音的管理與發(fā)音
3. 優(yōu)美聲音的作用
4. 訓(xùn)練悅耳聲音的四大原則
5. 培訓(xùn)對(duì)聲音的要求
6. 訓(xùn)練聲音的工具
十七、講臺(tái)風(fēng)范——身體語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá)
1. 講臺(tái)上身體語(yǔ)言的錯(cuò)誤表現(xiàn)及典型案例
2. 身體語(yǔ)言的重要作用
3. 標(biāo)準(zhǔn)化的講臺(tái)風(fēng)范
4. 正確運(yùn)用身體語(yǔ)言的四大原則
5. 專業(yè)化的眼神訓(xùn)練
6. 表情的訓(xùn)練
7. 手勢(shì)語(yǔ)言的訓(xùn)練
十八、培訓(xùn)模式的多樣化
1. 培訓(xùn)模式不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
2. 培訓(xùn)模式的重要作用
3. 常用10種培訓(xùn)模式
課堂講授法
演講法
案例教學(xué)法
角色扮演法
道具教學(xué)法
游戲活動(dòng)法
小組競(jìng)爭(zhēng)法
情景訓(xùn)練法
情景高爾夫
行動(dòng)學(xué)習(xí)
十九、培訓(xùn)效果的科學(xué)評(píng)估
1. 培訓(xùn)評(píng)估的常見(jiàn)誤區(qū)
2. 柯氏四級(jí)評(píng)估
反應(yīng)評(píng)估
學(xué)習(xí)評(píng)估
行為評(píng)估
結(jié)果評(píng)估
【報(bào)名咨詢】
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