培訓安排：2020-4-13 至 2020-4-30 線上培訓
學習費用：2680 元/位
培訓對象：部門經理、主管、儲備干部等、學員人數少于20人的企業客戶
課程背景：
管理者面臨的挑戰：
2020年一場突如其來的疫情，給所有的企業家、管理者提出了嚴峻的挑戰！
“戰疫情，穩經濟”是考驗，也是必須！疫情黑天鵝也是考驗企業危機應對及綜合實力的試金石，在這場戰役中，很多管理者在團隊管理中的問題也浮出了水面：
發揮作用：
面對突發事件，被動等待，沒有主動發揮管理者的作用
組織工作：
面對工作方式的變化，無法快速規劃，有效組織工作
委派任務：
工作量突增，自己的工作負擔過重，又不放心交給別人
培養下屬：
在遠距離辦公中，發現團隊成員能力普遍不足，無法獨立完成交代的任務
……
我們需要的管理者：
為滿足當下及未來企業發展的需要，我們需要管理者具備以下關鍵能力：
善用人
•下屬診斷，因人施管
•有效授權并跟進
明定位
•認知管理者的身份和職責
•明確應具備的思維和能力
•發揮在團隊中的核心作用
懂規劃
•系統思考團隊工作
•有效規劃組織工作，推動績效達成
會育人
•有育人意識
•有育人方法，搭建團隊人才培養機制
課程收益：
3招18計：培養善謀略、懂授權、會輔導的管理者。
認知升級
•理解管理者的能力要求與管理原則，培養以目標為核心、以團隊為途徑的工作思路
能力升級
•通過高績效團隊管理三板斧：規劃、授權、反饋輔導的方法和工具，系統提升管理能力
工具升級
•掌握簡潔實效的方法、工具，邊學邊練，即學即用，升級管理工具，優化管理流程
三線三位學習模式：
三線：用各種平臺，實現方法學習、知識測試、作業輔導三種學習方式
三位：指三種角色參與—導師、班主任、輔導員三種角色，參與完整項目
課程詳情：
第一次集中學習 項目開營 1h
•學習項目整體介紹 •調研問卷完成
•營規介紹 ★必做
•項目角色及工作內容介紹
•積分規則及優秀學員評選標準
•學員分組
•前期準備事項溝通
第二次集中學習 管理者扮演的 1.5h
•思考：企業經營最重要的是什么？ •完成我們的理解層次模型圖
角色和發揮的•討論：管理的本質是什么？
價值到底是什第1計：蓋洛普路徑
么？ •管理者要扮演哪些角色、發揮什么
價值？
•案例分析
第2計：理解層次模型
•練習及導師點評：以某層級管理者
為例，討論角色定位和價值
第3計：管理者的九大角色清單
第4計：不同層級管理者角色和價值差
異表
第三次集中學習 卓有成效的管 1.5h
•自我覺察和復盤：我的管理能力如何？•完成具有企業特色的中
理者必須具備 第5計：管理能力現狀微測評工具表 層管理者的必備核心能
哪些核心思維 •管理者的必備哪些核心思維和能力？ 力分析表，并檢視自身
和能力？ •小組討論、團隊分享、導師點評：以某 能力差距
層管理者為例，討論必備的核心思維和
能力
第6計：管理者能力素質模型樣例表
第7計：不同層級管理者能力素質差異圖
第四次集中學習 如何修煉成卓 2h
•為什么規劃很重要？ •應用工作規劃任務看
有成效的管理 第8計：PDCA循環圖 板，完成2020年X月工作
者？第一招/第 •案例分析和解讀PDCA工具使用要點 ★必做
一板斧 •如何進行團隊工作規劃？
第9計：工作規劃系統思考TEC模型
案例分析和解讀TEC模型使用要點
第10計：工作規劃降維思考模型
•案例分析和解讀降維思考模型使用要點
第11計：工作規劃任務看板
•案例分析和解讀工作規劃任務看板使用要點
•實戰演練、導師點評：應用工具研討某月工
作規劃思路
第五次集中學習 作業集中點評 0.5h
•集中性問題反饋 •學員作業改進
•典型作業分享及點評
•答疑及建議
如何修煉成卓 2h •為什么授權很重要？ •應用授權三步法進行團
有成效的管理者？ 第12計：績效關鍵兩要素 隊診斷和授權計劃，輸
第二招/第二板斧 •案例分析和解讀績效關鍵兩要素 出自己團隊的授權計表
善診斷、會授權 •如何有效授權？ ★必做
第13計：有效授權三步法
•第一步：事前溝通、明確任務
第14計：工作任務溝通表
−實戰演練、導師點評：明確工作任務
（內容和標準）
•第二步：跟進觀察、診斷表現
第15計：工作表現診斷表（下屬工作
意愿和能力、優劣勢評估）
−實戰演練、導師點評：診斷團隊員工工作表現
•第三步：因人而異，恰當授權
−實戰演練、導師點評：管理者運用工具對團隊
成員進行評估，制定有針對性地領導策略和授權計劃
第六次集中學習 作業集中點評 0.5h
•集中性問題反饋 •學員作業改進
•典型作業分享及點評
•答疑及建議
如何修煉成卓有 2h •為什么及時反饋、輔導很重要？ •必做：應用反饋和輔導
成效的管理者？ ü案例解讀和要點分享 工具，給團隊1-2名員
第三板斧 •如何給新生代員工反饋和輔導？ 工進行輔導，輸出GROW
善反饋、會輔導 ü思考：新生代員工的和心理和思維模式是什么？ 輔導結果圖
·討論：新生代員工最崇拜和最藐視什么樣的上司？ ★必做
·典型場景和第17計：新生代員工輔導三大典型
場景和方法
−工作首日如何輔導？
−如何教新生代員工一次做好一件事？
−如何教會新生代找到自己的節奏？
•如何給老員工做反饋和輔導？
ü第18招：績效反饋和輔導GROW模型
ü實戰演練：應用輔導模型進行模擬團隊成員
績效輔導
第七次集中學習 作業集中點評
0.5h•集中性問題反饋 •學員作業改進
•典型作業分享及點評
•答疑及建議
結營 1h•作業整體回顧與成果展示 •下一步行動計劃
•學員積分公布、優秀學員評選
•證書發放
•下一步建議
日程安排：
1、開營 1h 4月13日 19:30-20:30
2、管理者扮演的角色和發揮的價值到底是什么 1.5h4月15日 19:30-21:00
3、卓有成效的管理者必須具備哪些核心思維和能力 1.5h4月17日 19:30-21:00
4、第一板斧 :善謀略、會規劃 2h 4月20日 19:00-21:00
5、作業集中點評 0.5h4月23日 19:00-19:30
第二板斧:善診斷、會授權 2h 4月23日 19:30-21:30
6、作業集中點評 0.5h4月27日 19:00-19:30
第三板斧:善反饋、會輔導 2h 4月27日 19:30-21:30
7、作業集中點評 0.5h4月30日 19:00-19:30
結營 1h 4月30日 19:30-20:30
講師介紹：王琦老師
·領導力高級講師
·世界500強美國通用電氣公司及美國惠普公司近20年管理經驗
·某知名互聯網培訓公司前市場總監、青島分公司總經理
·美國培訓與發展協會認證ATD培訓大師
·AACTP國際認證行動學習促動師
·國家高級企業培訓師
·國家CAEP高級培訓經理
·國家二級心理咨詢師
·國家績效改進師
·CSTD學習項目設計師
·學習地圖敏捷設計教練
·《領越®領導力》、《情境領導II》®、《情商領導力》、《4D領導力》® 、《五維教練型領導力》® 等課程認證講師
王老師在培訓中注重以學員為中心，從實際出發、從問題出發，以學員面臨的實際問題為案例，將理論與實戰融為一體，給人以實用、實效、實戰的感受；
擅長課程：《能謀善斷—高績效團隊管理三板斧》、《自知之明—管理者角色認知與能力建設》、《披荊斬棘—提升執行力的關鍵行動》、《人盡其才—非人力資源經理的人力資源管理、《教導有方—帶教輔導技術》、《合力共贏—團隊溝通與協作》、《效果為王—商務演講與表達》、《領越®領導力》、《情境領導》®、《4D領導力》®、《情商領導力》®、《五維教練型領導力》®
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