培訓安排：2021年10月23-24日青島
培訓對象：工程師和生產主管、品質主管、班組長、生產部經理等
培訓費用：3800元/人（包含：培訓費、教材、午餐、茶點、發票）
課程簡介和目標:
目的是使學員了解問題的定義。激發管理過程中的問題意識。如何運用改進活動的過程和主要技術工具，結構化的解決實際問題。提升解決生產現場問題的能力，在實際運作中，使公司能快速提升勞動生產率；減少庫存和在制品；縮短交期和降低成本等目的。
課程大綱：
※ 什么是問題意識
◇ 優秀的管理者的理解：“看不出問題，就是最大的問題”
◇ 問題的定義和種類
◇ 什么是問題意識？
◇ 管理者面對問題時的不同類型：視而不見型、推諉逃避型、武斷發火型、欲蓋彌彰型、包庇縱容型、自我安慰型、不了了之型、表面重視型、正面思考型
※ 主管為什么要具有超強的問題意識
◇ 什么是管理
◇ 管理者與執行者的工作區別
◇ 現場管理者的六大工作職責：效率、品質、成本、交期、安全、士氣
◇ 管理者的一項重要工作：最大限度消除和減少問題發生的概率
◇ 海因里希事故概率法則：1（事故）：29（隱患）：300（缺陷）：1000（小問題）
◇ 一流管理：管事前、二流管理：管事中、三流管理：管事后
◇ 打造“先知先覺”問題意識五大優勢
◇ 優秀的管理者：積極發現管理漏洞，建立高效、安全的管理系統
◇ 訓練問題意識的技巧：突破定式思維、倒退思考模式、刨根問底
※ 主管解決問題的步驟和工具
◇ 步驟一：尋找和選擇問題
什么是“走動式管理”
“走動式管理”的五大優勢
腦力激蕩法
80：20 法則
柏拉圖
◇ 步驟二：現狀調查
現狀調查的目的
現狀調查，描述問題方法：4W2H
現狀調查的原則
檢查表
◇ 步驟三：設定目標
SMART 原則
設定目標的依據
反應目標的方式
◇ 步驟四：分析原因
特性要因圖(魚骨圖)
5 Why 法
系統圖
腦力激蕩法
分層法
◇ 步驟五：確定主要原因
調查表
柏拉圖
◇ 步驟六：制定對策
系統圖
目視化
防錯法
◇ 步驟七：按對策實施
WBS (工作分解結構)
甘特圖
◇ 步驟八：檢查效果
檢查表
直方圖
柱狀圖
◇ 步驟九：制定鞏固措施
標準化作業
◇ 步驟十：總結和下一步打算
※ 答疑和討論
培訓講師：周新奇老師
·日本豐田精益培訓師TWI認證講師
·日本夏普有限公司制造部主管
·中國南車集團長年合作顧問
·中國北車集團長年合作顧問
·中國徐工集團長年合作顧問
·林達印務有限公司制造廠長
·韓國現代汽車摩比斯集團長年合作顧問
·美的集團長年合作顧問
·三星電子長年合作顧問
周老師擁有超過15年世界500強企業現場管理實戰經驗和7年的咨詢行業項目經驗，使他成為一 位不可多得的生產管理專家，他曾在企業中多次承擔各類生產管理體系的設計和推行工作，曾成功推行過5S、精益生產、目視化工廠、IWI（督導人員訓練）、TPM、優秀班組建設等多種現場管理模式，對推行各種現場管理措施有著豐富的經驗。除此之外，他還親自為各類制造型企業進行過生產管理方面的咨詢和培訓，尤其擅長以精益生產為主的項目推進工作，曾經為浙江某民營企業，對現場重新布局和改善后，當年為就該企業節約成本500萬以上。
在培訓方面，他又是一位善于運用各種培訓手法的專業講師，他能夠有效地對企業各方面的不同現狀，結合企業實際情況量身定制出最適合 的解決方案，培訓課程善于突出課程的針對性和實用性，運用方法講求實效性，其豐富的 現場管理改善實戰和講授經驗，造就豐富的案例可隨手拈來、激昂的氣氛深深影響著學員、逐步深 入的授課技巧讓學員在輕松自在的環境中，全面深入地掌握課程內容。并且他的思路清晰、邏輯嚴密、善于運用通俗易懂的語言對課程內容進行演繹，案例詳實、融會貫通。同時其輔導過的企業已有百余家，其中既有像豐田汽車、霍尼韋爾鍋輪發動機、圣戈班玻璃、西門子電器、正大化工等世界500強企業，又有如上海寶鋼、旺旺集團等國內知名企業，還不乏雕牌、強廣劍等實力雄厚的民營企業。
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