培訓安排：2025年4月15-16日廣州
培訓費用：6800元/人（含培訓費、教材費、稅費、茶點）
培訓對象：職業(yè)培訓師、培訓機構(gòu)產(chǎn)品開發(fā)者、企業(yè)培訓管理者、企業(yè)管理者、企業(yè)高管
課程背景：
當今的商業(yè)環(huán)境，竟爭越來越激烈，面臨的是全球化競爭，組織的快速適應(yīng)能力成為新的競爭力，因此學習的速度和效率對企業(yè)具有戰(zhàn)略意義。當前很多案例可以證明，有效的教育培訓是提升組織競爭力的重要手段，在未來，學習可以給組織帶來更多的投資回報。
2014年，《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》第二版由電子工業(yè)出版社出版，三年銷售三萬冊，受到很多企業(yè)的認可，但是僅限于理念層面的接受，到底如何在企業(yè)推動學習轉(zhuǎn)化，對很多企業(yè)還是一個難題。2017年1月，《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》第三版出版，書中增加了大量學習轉(zhuǎn)化的案例、工具和方法，為學習轉(zhuǎn)化提供了體系支持。如何重新設(shè)計學習項目，并應(yīng)用于6Ds®法則推動學習轉(zhuǎn)化，這也是本課程的核心價值。未來企業(yè)需要大量的學習轉(zhuǎn)化教練和學習轉(zhuǎn)化師，幫助業(yè)務(wù)部門真正將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果，從而確立學習部門在組織中的戰(zhàn)略地位。
“6Ds”，也是一項高效學習項目設(shè)計的方法，該方法被全球知名公司GE、德勤等企業(yè)所采用。該方法提供了一套完整、系統(tǒng)的學習發(fā)展設(shè)計流程，包括6個步驟，每個步驟分別以第一個單詞的第一個字母“D”開頭，稱之為“6Ds”。
課程收益：
1、描述出系統(tǒng)學習發(fā)展項目設(shè)計的流程和方法；
2、理解學習發(fā)展項目價值鏈中的每一環(huán)節(jié)及商業(yè)意義；
3、設(shè)計出完整的學習項目體驗流程；
4、運用有效的溝通方式獲得業(yè)務(wù)部門的支持；
5、界定出符合業(yè)務(wù)需求的學習目標；
6、基于既定的學習目標分析和選擇合適的學習材料；
7、使用教學設(shè)計與學以致用的關(guān)聯(lián)工具與方法；
8、制定有效的學習轉(zhuǎn)化目標；
9、分析項目學習轉(zhuǎn)化應(yīng)具備的條件；
10、設(shè)計學習轉(zhuǎn)化的材料和工具；
11、運用評估四原則對學習項目做系統(tǒng)評價；
12、一份200多頁的學員手冊和工具表單；
課程大綱：
導論：“6Ds”介紹
1、如何根據(jù)商業(yè)結(jié)果定義培訓的價值
2、培訓什么時候做，什么時候不做的正確方案
3、改進績效的2個關(guān)鍵問題
模塊一、D1：界定業(yè)務(wù)收益
1、培訓的價值vs培訓的收益
2、明確培訓項目的四個步驟
3、用業(yè)務(wù)領(lǐng)導能夠理解的方式定義培訓結(jié)果
模塊二、D2：設(shè)計完整體驗
1、優(yōu)化影響培訓結(jié)果的因素
2、如何拓展學院思維，突破傳統(tǒng)課程模式
3、為學習項目定義完成曲線
模塊三、D3：引導學以致用
1、如何學得更好的研究結(jié)果”
2、如何教得更好的研究成果
3、如何將學習發(fā)展項目與企業(yè)戰(zhàn)略目標進行鏈接
模塊四、D4：推動學習轉(zhuǎn)化
1、為什么說學習轉(zhuǎn)化是整個學習項目中最薄弱，最容易被忽視的部分
2、有效進行學習轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素
3、“學習轉(zhuǎn)化的氛圍”；如何對其進行評估，如何改善
模塊五、D5：實施績效支持
1、如何提高責任意識并獲得支持
2、實現(xiàn)卓越績效改進的特征
3、績效改進的來源與體系
模塊六、D6：評估學習結(jié)果
1、為什么培訓評估師必須的
2、有效評估的指導原則
3、有效評估的指導原則的應(yīng)用：案例分析與練習
培訓講師：唐平老師
·課匠堂創(chuàng)始人
·版權(quán)課程《TTT®貓計劃》《七步成詩®》《教學案例開發(fā)與設(shè)計™》導師
·《九段經(jīng)理人TM》版權(quán)所有者及導師
·《中國課程開發(fā)師TM》首席導師
·《橙色青蛙™Ⅰ-快樂領(lǐng)導力》版權(quán)引進者
·《6Ds®》認證導師及AP運營負責人
唐平老師是中國第一代課程開發(fā)顧問、TTT訓練導師，在國內(nèi)首開《課程開發(fā)師》（2011）認證， 有多年版權(quán)課程的運營經(jīng)驗，先后培養(yǎng)了百余位職業(yè)培訓師，受訓學員超過10萬人，與銀行、電力、通信、航空、政府事業(yè)單位等行業(yè)客戶合作開發(fā)超過1000門品牌課程，所創(chuàng)立的“面條理論”、“蜂窩矩陣”、“命名五法”、“三感三性”等在行業(yè)廣泛運用。
唐平老師有良好的國際視野，不僅先后主導或參與引進了《橙色青蛙》、《6Ds》、《留住好員工》的版權(quán)引進和內(nèi)化，還曾多次與國際知名TTT訓練大師Bob Pike、培訓效評估大師Phillips、學習轉(zhuǎn)化大師Roy進行專業(yè)互動。
唐平老師是第1-2屆企業(yè)微課大賽的導師 ，廣州亞運會組委會、世界大學生運動會(深圳)組委會特聘講師，是中國銀行、中信銀行、廣州市政府培訓中心、廣西區(qū)政府培訓中心常年合作顧問。
·中信銀行總行“蒲公英計劃”
·中國銀行總行“評分天下”課程開發(fā)及案例開發(fā)
·中國移動廣東公司“金展臺”項目
·湖南中煙“綱舉目張”課程體系建立項目
·廣州市公安局內(nèi)部教員系統(tǒng)化教學設(shè)計項目
·中信銀行“奔跑吧,教練”管理效能提升項目
等上百個大型咨詢項目。此外,還深度參與政府、國企、大型制造業(yè)、航空業(yè)、電力行業(yè)、銀行業(yè)、地產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等的內(nèi)部講師體系建立、課程體系建立、企業(yè)大學規(guī)劃的咨詢項目和培訓項目。
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