【培訓(xùn)安排】2022年12月23日 上海
【課程對(duì)象】培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展、HRBP、需要進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的HR等
【培訓(xùn)費(fèi)用】2980/元人（差旅費(fèi)用請(qǐng)自理）
【課程背景】
企業(yè)培養(yǎng)人才的根本目的是解決業(yè)務(wù)問(wèn)題，這就需要培訓(xùn)管理者以終為始，從精準(zhǔn)識(shí)別業(yè)務(wù)需求和問(wèn)題出發(fā)，厘清培訓(xùn)需求，精心設(shè)計(jì)和提供綜合性的學(xué)習(xí)發(fā)展解決方案，敏捷賦能業(yè)務(wù)、賦能組織。
【課程簡(jiǎn)介】
課程從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，將業(yè)務(wù)問(wèn)題的訴求貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用工具布局在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)員課堂中學(xué)完，回到工作中馬上直接可以落地應(yīng)用。課程中萃取了顧問(wèn)老師在全球TOP企業(yè)20年學(xué)習(xí)項(xiàng)目的最佳實(shí)踐，務(wù)實(shí)、高效、落地是該課程的最大亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果的多維度反饋和輸出，讓學(xué)習(xí)技術(shù)和工作場(chǎng)景緊密融合。
【課程特色】
1、全面系統(tǒng)：從思維理念到方法工具，從底層邏輯到設(shè)計(jì)方法
2、經(jīng)驗(yàn)案例：場(chǎng)景化真實(shí)TOP企業(yè)實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)沉淀總結(jié)
3、實(shí)戰(zhàn)落地：提供一套完整落地工具包和敏捷方法論，即學(xué)即用
4、精準(zhǔn)聚焦：從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，以業(yè)務(wù)問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)貫穿始終
5、呈現(xiàn)價(jià)值：嵌入多維度項(xiàng)目評(píng)估和反饋方式，充分呈現(xiàn)HR績(jī)效價(jià)值
【課程收益】
1、掌握基于業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的1套結(jié)構(gòu)化訪談技術(shù)
2、能夠從業(yè)務(wù)需求中分析和提煉出學(xué)習(xí)需求
3、運(yùn)用4條原則，進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目框架設(shè)計(jì)
4、能夠基于“3+3”法則規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式
5、學(xué)會(huì)輸出多維度反饋和評(píng)估方式，并能夠撰寫(xiě)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
【課程大綱】
模塊一：聚焦業(yè)務(wù)痛點(diǎn)，精準(zhǔn)識(shí)別培訓(xùn)需求
1、案例：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略
2、培訓(xùn)需求分析的目的和準(zhǔn)備
1) 培訓(xùn)需求分析的目的和挑戰(zhàn)
2) 需求分析常用方法
3、學(xué)習(xí)項(xiàng)目干系人分析
1) 確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目各方干系人
2) 各方項(xiàng)目干系人的價(jià)值
3) 如何獲取干系人對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的支持
4、實(shí)用訪談技巧
1) 不同層級(jí)訪談重點(diǎn)
2) 基于業(yè)務(wù)需求的結(jié)構(gòu)化訪談4步驟
3) “雙線法”挖掘業(yè)務(wù)痛點(diǎn)
5、實(shí)用訪談問(wèn)卷設(shè)計(jì)
1) 業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人訪談問(wèn)卷設(shè)計(jì)
2) 高層訪談問(wèn)卷設(shè)計(jì)
3) 學(xué)員訪談問(wèn)卷設(shè)計(jì)
6、如何從訪談中提煉出培訓(xùn)需求
7、訪談數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)
模塊二：以終為始，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)
1、與業(yè)務(wù)達(dá)成學(xué)習(xí)需求共識(shí)
1) 確認(rèn)行為目標(biāo)
2) 界定業(yè)務(wù)收益
3) 探尋項(xiàng)目期待
2、贏得業(yè)務(wù)支持
1) 征詢(xún)方案建議
2) 尋找培訓(xùn)資源
3) 確定行動(dòng)計(jì)劃
3、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
1) 知識(shí)目標(biāo)
2) 成果目標(biāo)
3) 業(yè)務(wù)目標(biāo)
4、案例：“飛躍”——高潛人才學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
模塊三：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案
1、激發(fā)學(xué)員參訓(xùn)的積極性和動(dòng)力
1) 學(xué)員學(xué)習(xí)意愿探尋
2) 管理者學(xué)習(xí)承諾
3) 訓(xùn)前面談溝通
2、設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)方式
1) “高層”、“中層”、“基層”人員學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式
2) “在職”和“儲(chǔ)備”人員學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式
3) “業(yè)務(wù)”和“職能”部門(mén)人員學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式
4) 從業(yè)務(wù)痛點(diǎn)看學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式
3、設(shè)計(jì)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)
1) 學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分
2) 學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)
3) 學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)
4、共性化學(xué)習(xí)發(fā)展策略設(shè)計(jì)
5、個(gè)性化的學(xué)習(xí)發(fā)展策略設(shè)計(jì)
6、IDP有效推進(jìn)的4個(gè)關(guān)鍵
7、實(shí)踐案例
1) 某全球TOP企業(yè)IDP推進(jìn)策略
2) 高潛人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
模塊四：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估
1、“瓢蟲(chóng)模型”——學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估的維度
2、培訓(xùn)價(jià)值評(píng)估指標(biāo)的呈現(xiàn)
1) 數(shù)量型培訓(xùn)價(jià)值評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)
2) 非數(shù)量型培訓(xùn)價(jià)值評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)
3) 問(wèn)題解決型培訓(xùn)價(jià)值指標(biāo)設(shè)計(jì)
3 如何撰寫(xiě)一份精彩的培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告
4. 實(shí)踐案例：高潛人才發(fā)展項(xiàng)目總結(jié)評(píng)估報(bào)告
【課后工具包】：
1、基于業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的培訓(xùn)需求訪談表
2、企業(yè)不同人群?jiǎn)栴}清單
3、學(xué)習(xí)項(xiàng)目利益干系人分析
4、學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)和成果輸出清單
5、IDP發(fā)展指南
6、數(shù)量型培訓(xùn)價(jià)值評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)
7、非數(shù)量型培訓(xùn)價(jià)值評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)
8、學(xué)員上級(jí)評(píng)估反饋問(wèn)卷設(shè)計(jì)
【培訓(xùn)講師】元老師
·原500強(qiáng)上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)
·20年企業(yè)人才發(fā)展與管理經(jīng)驗(yàn)
·3家企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)及管理經(jīng)驗(yàn)
·領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)顧問(wèn)
·經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家
·“中國(guó)綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫(kù)專(zhuān)家
·2020、2021“中國(guó)好培經(jīng)”大賽全國(guó)輔導(dǎo)導(dǎo)師
元老師先后任職于500強(qiáng)半導(dǎo)體、汽車(chē)、新能源巨頭等全球性TOP企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等崗位。在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、人才開(kāi)發(fā)管理、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)、組織經(jīng)驗(yàn)萃取等領(lǐng)域具有近20年豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。任職3家企業(yè)大學(xué)期間，主導(dǎo)完成企業(yè)大學(xué)5中心（案例中心、測(cè)評(píng)中心、行動(dòng)學(xué)習(xí)中心、認(rèn)證中心、運(yùn)營(yíng)中心）的重要籌建和運(yùn)營(yíng)工作。
元老師負(fù)責(zé)多個(gè)組織級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目曾多次獲得“中國(guó)最佳學(xué)習(xí)型組織”、“中國(guó)最具成長(zhǎng)性企業(yè)大學(xué)”、“中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國(guó)學(xué)習(xí)與發(fā)展價(jià)值大獎(jiǎng)”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實(shí)踐”、“中國(guó)人才發(fā)展菁英獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。
元老師擔(dān)任多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)，先后成功幫助多家企業(yè)搭建領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略發(fā)展體系、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、案例中心搭建、課程開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目，多門(mén)版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者及項(xiàng)目導(dǎo)師。
主講課程：
版權(quán)課：《百煉成金——3P經(jīng)驗(yàn)萃取©》、《拍案成課——5C情境案例課程開(kāi)發(fā)©》、《蝶變——管理者16場(chǎng)情境修煉©》、《匠營(yíng)——敏捷學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)©》
品牌課：《高效溝通與團(tuán)隊(duì)管理》、《關(guān)鍵跨越》、《戰(zhàn)略型人才梯隊(duì)建設(shè)與人才管理》、《三環(huán)五扣——績(jī)效導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》、《極致呈現(xiàn)——內(nèi)部講師自我修煉》等
授課風(fēng)格：
系統(tǒng)性強(qiáng)：思維敏銳、具有高效的邏輯分析能力，注重項(xiàng)目過(guò)程中的系統(tǒng)性規(guī)劃和思考，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目過(guò)程中內(nèi)容建構(gòu)的體系化，為客戶(hù)輸出成體系的系統(tǒng)性的成果。
實(shí)踐性強(qiáng)：講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容富有深度，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。通過(guò)與學(xué)員互動(dòng)，分析案例，以最精彩的講授研討方式，將課程的基礎(chǔ)理論內(nèi)涵和應(yīng)用模式外延呈現(xiàn)給學(xué)員。
落地性強(qiáng)：注重培訓(xùn)成果落地導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。并且能將豐富的真實(shí)案例和具體方式方法引入項(xiàng)目，讓客戶(hù)在充分認(rèn)知現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上獲得更多的資訊與借鑒，并在項(xiàng)目中通過(guò)互動(dòng)、反思、模擬、練習(xí)，確保項(xiàng)目成果的落地可行。
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