培訓(xùn)安排：2025年9月25-26日上海
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4500元/人，含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)。
培訓(xùn)對(duì)象：資深學(xué)習(xí)發(fā)展專員、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、人力資源業(yè)務(wù)伙伴、人力資源經(jīng)理
授課形式：知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
課程目標(biāo)：
·了解以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系建立的基礎(chǔ)原理與框架結(jié)構(gòu)
·掌握員工職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)與發(fā)展機(jī)制
·掌握培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)思路和工具
·掌握以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求分析的流程、方法、工具
·掌握如何與戰(zhàn)略相結(jié)合的年度培訓(xùn)規(guī)劃及學(xué)習(xí)課程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
·學(xué)習(xí)如何有效地開(kāi)展培訓(xùn)效果與跟蹤
·學(xué)習(xí)管理人員學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
·學(xué)習(xí)緊扣組織層面的業(yè)務(wù)需求，設(shè)計(jì)人才盤(pán)點(diǎn) / 繼任計(jì)劃的流程與高潛人才發(fā)展項(xiàng)目
課程收益：
·建立以業(yè)務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系的定位，有一個(gè)系統(tǒng)全面的全局觀
·掌握搭建五大體系的關(guān)鍵要點(diǎn)及每一個(gè)體系搭建的要素與方法
·提供“干貨”：結(jié)合多年企業(yè)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，提供落地且實(shí)用的方法工具，做到“學(xué)之即能用”
課程大綱：
一、建立以業(yè)務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系的定位
1. 企業(yè)為何需要學(xué)習(xí)發(fā)展體系與管理
2. 學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略
1）學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略支持業(yè)務(wù)發(fā)展——以終為始：解決經(jīng)營(yíng)績(jī)效議題
2）依據(jù)不同的企業(yè)戰(zhàn)略，制定不同的學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略
3）學(xué)習(xí)發(fā)展定位
3. 企業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人的角色與職責(zé)
二、建立以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系
1. 企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的四個(gè)階段,相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)發(fā)展體系建設(shè)的要求
2. 以組織績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系的特點(diǎn)
3. 以組織績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系由兩大能力和四大基礎(chǔ)體系構(gòu)成
1）兩大能力：戰(zhàn)略績(jī)效指標(biāo)庫(kù)、組織能力庫(kù)
2）五大體系：?jiǎn)T工成長(zhǎng)體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)講師體系、管理人員開(kāi)發(fā)體系、運(yùn)營(yíng)管理體系
三、員工成長(zhǎng)體系
1. 員工職業(yè)發(fā)展通道：管理者和技術(shù)專家
2. 如何設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展路徑與發(fā)展機(jī)制——任職資格體系建立
任職資格設(shè)計(jì)路徑
任職資格的標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)成
任職資格開(kāi)發(fā)的基本步驟：角色定義、知識(shí)技能定義、行為標(biāo)準(zhǔn)定義
任職資格定級(jí)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)與方法
3. 案例分享
四、培訓(xùn)課程體系建立
1. 內(nèi)容體系：培訓(xùn)課程
1）基于能力素質(zhì)模型的課程體系
2）沒(méi)有能力模型，如何建立課程體系
2. 方法體系：培訓(xùn)需求分析體系、年度培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)效果評(píng)估與跟蹤輔導(dǎo)
1）根據(jù)不同的情況，幾種培訓(xùn)需求工具相互結(jié)合運(yùn)用
2）制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的策略
將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與培訓(xùn)計(jì)劃有效結(jié)合
短期計(jì)劃與中長(zhǎng)期計(jì)劃的有效結(jié)合
注重階段與持久性
3）創(chuàng)造對(duì)業(yè)務(wù)有影響力的學(xué)習(xí)項(xiàng)目
培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定
學(xué)習(xí)類型與學(xué)習(xí)方案的選擇
案例分享：創(chuàng)造對(duì)業(yè)務(wù)有影響力的學(xué)習(xí)項(xiàng)目
4）培訓(xùn)效果評(píng)估與跟蹤
柯氏四層評(píng)估模型與方法
采用合適的方式評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目
實(shí)踐分享：XX公司培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估
3. 制度體系
培訓(xùn)制度
培訓(xùn)制度與其他人力資源制度的結(jié)合
五、培訓(xùn)講師體系
1. 內(nèi)部培訓(xùn)師目的與定位
2. 建立培訓(xùn)講師隊(duì)伍
1）“選”——內(nèi)訓(xùn)師甄選與認(rèn)證
2）“育”——內(nèi)訓(xùn)師培育
3）“用”——內(nèi)訓(xùn)師考核標(biāo)準(zhǔn)
4）“留“——內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)
5）高管與業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人的支持
6）知識(shí)更新與傳承
六、管理人員開(kāi)發(fā)體系
1. 什么是管理人員的開(kāi)發(fā)體系
2. 管理人員開(kāi)發(fā)的策略與機(jī)制
3. 管理人員學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
1）設(shè)計(jì)前事先考慮的問(wèn)題點(diǎn)
2）管理人員學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)的流程
3）管理人員發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐分享
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
新任經(jīng)理學(xué)習(xí)發(fā)展體系
領(lǐng)導(dǎo)力反饋體系
4. 核心人才與繼任計(jì)劃
1）人才盤(pán)點(diǎn)/繼任計(jì)劃的目的
2）人才盤(pán)點(diǎn)的流程及關(guān)鍵要點(diǎn)
3）人才評(píng)估的維度與工具
4）人才梯隊(duì)的管理
5）盤(pán)點(diǎn)后的落地——人才發(fā)展與保留
人才發(fā)展原則70-20-10
案例分享：在崗培訓(xùn)（70）/ 輔導(dǎo)（20）
實(shí)踐分享：XX公司核心人才發(fā)展項(xiàng)目
七、運(yùn)營(yíng)管理體系：制度層面、資源層面、運(yùn)作層面
八、總結(jié)
講師介紹：蘭馨老師
十八年的培訓(xùn)咨詢公司與外企工作經(jīng)驗(yàn)，先后在培訓(xùn)咨詢公司擔(dān)任咨詢顧問(wèn)，先后在醫(yī)療、化工行業(yè)公司擔(dān)任學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、人才招聘與人力資源業(yè)務(wù)伙伴
既深諳外資企業(yè)運(yùn)作流程，也熟悉國(guó)內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)狀。擁有管理咨詢顧問(wèn)、外資企業(yè)員工培訓(xùn)發(fā)展、企業(yè)培訓(xùn)師三合一實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擅長(zhǎng)企業(yè)文化融入實(shí)踐、跨文化溝通、新管理生/新晉大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)、新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力培育、中基層經(jīng)理發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、人才測(cè)評(píng)分析輔導(dǎo)、人才發(fā)展與繼任者項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)診斷與效能提升工作坊、領(lǐng)導(dǎo)力反饋工作坊等領(lǐng)域
專業(yè)資質(zhì)：
·國(guó)家勞動(dòng)部人力資源管理師 （中級(jí)）
·成功人士的七個(gè)好習(xí)慣認(rèn)證講師
·五維教練領(lǐng)導(dǎo)力
·DISC行為風(fēng)格與激勵(lì)因子人才施測(cè)師與認(rèn)證講師
·MBTI 人才分析師
·Harrison行為偏好人才施測(cè)師與認(rèn)證講師
·情商分析師認(rèn)證
·思維敏銳度與勝任能力施測(cè)師與認(rèn)證講師
·團(tuán)隊(duì)診斷與效能提升引導(dǎo)師
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
蘭馨老師作為員工培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理，充分結(jié)合外資公司先進(jìn)管理體系經(jīng)驗(yàn)與本土企業(yè)特點(diǎn)，幫助業(yè)務(wù)部門(mén)建立了維修工程師資質(zhì)能力評(píng)價(jià)發(fā)展系統(tǒng)， 建立職業(yè)發(fā)展路徑，保留發(fā)展關(guān)鍵人才。作為國(guó)際演講俱樂(lè)部的資深會(huì)員(Toastmaster)， 在蘭馨老師的帶領(lǐng)下，在公司內(nèi)建立了企業(yè) Toastmaster 俱樂(lè)部，通過(guò)推動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展，吸引了大量的員工積極參與，從而提高了員工們的中英文演講與領(lǐng)導(dǎo)能力。
同時(shí)，蘭馨老師在十四年的醫(yī)療器械行業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，搭建了行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目體系，主導(dǎo)推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并參與到許多項(xiàng)目管理以及人才發(fā)展項(xiàng)目中，通過(guò)先進(jìn)的項(xiàng)目管理以及人員發(fā)展項(xiàng)目（如新任經(jīng)理發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)、中基層主管領(lǐng)導(dǎo)力、人才輔導(dǎo)等），為公司的進(jìn)一步增長(zhǎng)打下了良好基礎(chǔ)，為企業(yè)內(nèi)部挖掘和培訓(xùn)出了大量的優(yōu)秀人才。
授課特點(diǎn)：
蘭馨老師授課風(fēng)格條理清晰，特別講究?jī)?nèi)容的針對(duì)與實(shí)用性，非常善于從平凡的事例中揭示深刻的道理給人以警醒，同時(shí)能夠根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況靈活調(diào)整課程。同時(shí)蘭馨老師極富親和力，善于聆聽(tīng)學(xué)員的想法，關(guān)切學(xué)員的感受，以誠(chéng)意幫助學(xué)員解決工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員建立長(zhǎng)期良好的信任關(guān)系。她擅長(zhǎng)結(jié)合游戲、練習(xí)、分享、反饋、故事等，帶給人深刻的認(rèn)識(shí)和正向的能量。同時(shí)她堅(jiān)持快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念，培訓(xùn)形式靈活多樣，風(fēng)趣幽默，善于引導(dǎo)及啟發(fā)學(xué)員思考。內(nèi)容和方法不僅在課堂上有啟發(fā)、有收獲，更能在課程之后有效地運(yùn)用于生活和工作中，帶來(lái)期望的變化。
主要客戶：
三菱電機(jī)上海機(jī)電電梯，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行上海分行，上海農(nóng)商銀行靜安支行，杭州銀行股份有限公司官巷口支行，三星貿(mào)易（上海）有限公司，三星工程建設(shè)（上海）有限公司，三星物產(chǎn)建設(shè)(上海）有限公司， 樂(lè)高玩具（上海）有限公司，中國(guó)石化煉油銷(xiāo)售有限公司，國(guó)家電網(wǎng)，上海浦東新區(qū)公共交通有限公司，中國(guó)核電集團(tuán)，上交所，法格里靄德蘭汽車(chē)配件（昆山）有限公司，正官莊六年根商業(yè)（上海）有限公司，實(shí)達(dá)，DHL, 立邦涂料，金利來(lái)（中國(guó)）服飾皮具有限公司，卜內(nèi)門(mén)太古漆油（上海）有限公司，奇華頓，惠氏，云朵網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，右安信息技術(shù)有限公司，閃鑄三維科技有限公司，光通天下網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司，天證財(cái)務(wù)咨詢有限公司，浙江齊聚科技有限公司，浙江智者科技有限公司， 森田機(jī)電有限公司，東方縱橫，江蘇末石互動(dòng)科技，阿納克斯，星諾奇
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