培訓(xùn)講師：李博釗老師（>>點(diǎn)擊查看李博釗老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
說(shuō)話、表達(dá)、匯報(bào)、思考沒(méi)有結(jié)構(gòu)，說(shuō)再多也是徒勞！沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。
您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥幔磕Ｍ伎紩r(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎？“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有據(jù)、有理、有力、有趣、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。
課程收益：
● 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維的核心技巧，提升商務(wù)寫作商務(wù)呈現(xiàn)的技巧
● 掌握結(jié)構(gòu)性思維四大核心：結(jié)論先行、上下對(duì)應(yīng)、分類明確、排序邏輯的應(yīng)用
● 掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)自上而下的思考和自下而上的總結(jié)
● 掌握總結(jié)概括與橫向分類的高效表達(dá)
● 掌握結(jié)構(gòu)性思維邏輯推理技巧、演繹與歸納的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)用
● 提高思考表達(dá)的結(jié)構(gòu)性，突出重點(diǎn)、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂，縮短寫作時(shí)間
● 提升報(bào)告的演示技巧，讓受眾更容易體會(huì)你的表達(dá)要點(diǎn)
課程對(duì)象：全員
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/每天
授課方式：本課程重在大量練習(xí)和討論，基于30%的理論講授，20%的案例研討，30%的許愿實(shí)戰(zhàn)演練，20%的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)讓學(xué)員察覺(jué)和改善自身思考結(jié)構(gòu)的思路，熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的思維方法，更全面更清晰地看待和認(rèn)知事物，有效改善思考質(zhì)量，提升工作效率。
課程大綱：
第一講：言之有“據(jù)”——構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱
1. 思路中斷
2. 思維發(fā)散
3. 思維跳躍
4. 表述繁冗
二、什么是結(jié)構(gòu)性思維
1. 結(jié)構(gòu)性思維的概念
2. 結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
互動(dòng)游戲：數(shù)字記憶、符號(hào)記憶（學(xué)員速記比賽）
三、結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
情景演練：行政秘書向老板匯報(bào)會(huì)議預(yù)定的情況，如何準(zhǔn)確表達(dá)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
案例分析：《國(guó)家寶藏》中秦始皇如何說(shuō)服俘虜臣服
案例分析：巴黎歐萊雅等化妝品廠家極致的產(chǎn)品分類
案例分析：聯(lián)想慶功宴嘉賓排座的啟發(fā)
四、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
課堂練習(xí)：讀文字找出對(duì)應(yīng)關(guān)系并畫出結(jié)構(gòu)圖
1. 識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2. 對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu)：畫出信息之間的關(guān)系圖
4. 表達(dá)：用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言（一句話）概括主題
課堂練習(xí)：觀看《激進(jìn)的智人》視頻片段做結(jié)構(gòu)圖的梳理
第二講、言之有“理”——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的縱向結(jié)構(gòu)
一、縱向結(jié)構(gòu)之從上到下：提問(wèn)回答
課堂練習(xí)：熱點(diǎn)新聞事件探討
1. 深度：?jiǎn)柕綗o(wú)需再解釋
案例分析：觀看柴靜演講視頻片段《穹頂之下》
2. 寬度：主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要被提問(wèn)
案例分析：從陳道明微博事件學(xué)習(xí)提問(wèn)回答
二、縱向結(jié)構(gòu)之從下到上：概括總結(jié)
1. 收集信息——頭腦風(fēng)暴
2. 明確分類——尋找共性
3. 概括總結(jié)——明確要點(diǎn)
4. 合理排序——理性描述
課堂練習(xí)：邏輯推理題練習(xí)
課堂練習(xí)：乞討老人的營(yíng)銷策略
案例分析：看麥肯錫公司的咨詢報(bào)告學(xué)習(xí)概括總結(jié)
第三講：言之有“力”——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的橫向結(jié)構(gòu)
一、如何說(shuō)服——演繹（為什么）
課堂練習(xí)：如何說(shuō)服一個(gè)女孩嫁給你？
1. 演繹的兩種形式
1）標(biāo)準(zhǔn)式
2）常用式
2. 演繹思維的運(yùn)用
課堂練習(xí)（視頻）：經(jīng)典廣告片欣賞，看懂廣告的結(jié)構(gòu)化
二、如何匯報(bào)——?dú)w納（是什么）
課堂練習(xí)：營(yíng)業(yè)廳的服務(wù)禮儀
1. 歸納思維的運(yùn)用
2. 歸納的3大步：列出重點(diǎn)→尋找共性→得出結(jié)論
三、歸納和演繹在職場(chǎng)中的實(shí)際應(yīng)用案例分析
1. 目標(biāo)建立
案例分析：日本馬拉松運(yùn)動(dòng)員奪冠的秘密
案例分析：樊登讀書會(huì)如何成為指數(shù)型組織
2. 規(guī)章樹(shù)立
案例分析：阿米巴管理模式如何助力企業(yè)發(fā)展
案例分析：順豐快遞員收入高的原因
3. 人才培養(yǎng)
案例分析：谷歌的招聘工作為什么格外嚴(yán)格
課堂練習(xí)：優(yōu)質(zhì)人才的招聘與挽留
4. 文化確立
案例分析：聯(lián)想集團(tuán)家文化的解析
案例分析：杰克韋爾奇關(guān)于員工與公司關(guān)系的解讀
第四講：言之有“趣”——序言結(jié)構(gòu)（表達(dá)如何開(kāi)頭）
一、序言的作用
小組討論：根據(jù)一篇文章比對(duì)有無(wú)序言的效果
二、序言結(jié)構(gòu)在表達(dá)時(shí)的運(yùn)用
1. 認(rèn)識(shí)序言的基本要素：SCQA
2. 根據(jù)需求選擇不同模式
3. 序言結(jié)構(gòu)的四種模式
1）標(biāo)準(zhǔn)式：情境—沖突—解決方案
2）開(kāi)門見(jiàn)山式：解決方案—情境—沖突
3）突出憂慮式：沖突—情境—解決方案
4）突出信心式：疑問(wèn)—情境—沖突—解決方案
視頻案例：奧巴馬《開(kāi)學(xué)第一課》演講視頻片段
案例練習(xí)：根據(jù)一段文章切換四種序言結(jié)構(gòu)模式體會(huì)不同開(kāi)頭效果
小組閉環(huán)練習(xí)/課程總結(jié)
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