【培訓講師】肖楠，領導力定制化方案實戰(zhàn)專家
【課程收益】
一、經(jīng)營思維：掌握高瞻遠矚的工具和方法，提升對執(zhí)行力的認知、強化經(jīng)營思維；
二、目標管理：掌握目標設定、任務分解、執(zhí)行與管控的方法，保障執(zhí)行中不走樣；
三、能力達標：掌握輔導員工快速獨當一面的技能，保障員工執(zhí)行工作中能力達標；
四、個性匹配：掌握識人用人的方法，保障工作內容與員工個性匹配、發(fā)揮創(chuàng)造力；
五、價值驅動：識別員工主動工作的原動力，由內而外的點燃員工主動工作的激情；
六、機制保障：認知機制對執(zhí)行力的保障作用，掌握構建執(zhí)行力保障機制的方法；
【課程安排】1-2天
【學員對象】1、基層管理者；2、中層管理者；3.中高層管理者
【課程大綱】
第一章 經(jīng)營思維——高瞻遠矚、強化經(jīng)營思維
一、提問互動：影響執(zhí)行力的核心因素
二、改變認知：管理者必須具備經(jīng)營思維
三、模型解析：BLM模型解析
四、實戰(zhàn)訓練：尋找業(yè)務真實的差距或不足、及解決策略
五、案例分析：從經(jīng)營思維到高效執(zhí)行的6個步驟
六、點評總結：提升經(jīng)營思維的5大關鍵
七、復盤改進：過往對經(jīng)營思維認知的盲區(qū)、及改進計劃
【成果產(chǎn)出】提升經(jīng)營思維5大關鍵、6個步驟、BLM模型、復盤結果、改進計劃；
第二章 目標管理——執(zhí)行中不走樣
目標與計劃制定
一、提問互動：目標管理的4個步驟
二、模型解析：目標管理的SMART原則
三、改變認知：從目標到計劃的5個步驟
四、實戰(zhàn)訓練：現(xiàn)場重新修訂團隊的目標和計劃
五、視頻案例：為達成目標，科學時間管理的4象限
六、點評總結：任務分配的5種方式
執(zhí)行與控制
一、提問互動：控制的本質（前期、中期、后期）
二、情境案例：陳經(jīng)理的煩惱
三、改變認知：管理者需堅持指揮的統(tǒng)一性原則
四、體驗活動：控制的5項原則
五、復盤改進：過往對目標與計劃管理認知的盲區(qū)，及改進計劃
【成果產(chǎn)出】目標管理4步驟；知人善任5種方法、時間管理4D原則、控制5原則
第三章 能力達標—— 有能力去做
一、提問互動：培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)
二、改變認知：直線主管是員工培養(yǎng)的第一責任人
三、模型解析：OJT輔導矩陣
四、視頻案例：單項技能輔導5步法
五、情境案例：綜合任務輔導6步法
六、點評總結：新員工輔導的8個步驟、老員工輔導的4原則
七、復盤改進：過往員工輔導的盲區(qū)、及改進計劃
【成果產(chǎn)出】技能輔導5步、任務輔導6步；新員工輔導8步、老員工輔導4原則；
第四章 個性匹配——發(fā)揮創(chuàng)造性
一、提問互動：如何激發(fā)下屬創(chuàng)造力
二、改變認知：發(fā)揮天賦才能激發(fā)創(chuàng)造力
三、風格測評：DISC行為風格測評
四、視頻案例：區(qū)分4種人的行為特征
五、討論分享：4種人不同的長處與盲區(qū)
六、實戰(zhàn)訓練：將下屬分類，發(fā)揮天賦的方法
七、復盤改進：復盤過往識人用人的盲區(qū)、及改進計劃
【成果產(chǎn)出】4種下屬分類、發(fā)揮天賦的方法；團隊效能最優(yōu)的組合；改進計劃；
第五章 價值驅動——發(fā)揮主動性
一、討論分享：如何激發(fā)員工的主動性
二、改變認知：價值激發(fā)內驅力的方法
三、情境案例：一次藝術性的工作安排
四、模型解析：賦予工作價值的5個步驟
五、實戰(zhàn)訓練：選擇一位關鍵下屬，訓練賦能的方法
六、復盤改進：復盤過往對賦予工作價值認知的不足，及改進計劃
【成果產(chǎn)出】賦予工作價值5步法、自我認知復盤；改進計劃；
第六章 機制保障——形成保障制度
一、提問互動：如何從制度層面保障執(zhí)行力
二、改變認知：制度是執(zhí)行力最后的保障
三、討論分享：確保執(zhí)行力必須的制度內容
四、案例討論：從執(zhí)行不力到集團步調統(tǒng)一
五、點評總結：提升執(zhí)行力必須的3個制度保障
六、復盤改進：過往對保障制度認知的盲區(qū)，及改進計劃
【成果產(chǎn)出】必須的3個制度保障、從執(zhí)行不力到步調統(tǒng)一、復盤結果、改進計劃；
課程收結
【聯(lián)系咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：