培訓(xùn)講師：汪顏老師（>>點(diǎn)擊查看汪顏老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
職業(yè)生涯在人的一生發(fā)展過程中扮演著重要角色。一個(gè)人從大學(xué)畢業(yè)參加工作到60歲退休，職業(yè)生涯的長(zhǎng)度占到整個(gè)生涯的三分之二以上。因此，我們大多數(shù)人都需要借由職業(yè)的成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功。但許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設(shè)計(jì)才容易職業(yè)有成。俗話說：“有規(guī)劃的人生，叫藍(lán)圖；沒有規(guī)劃的人生，叫拼圖；有目標(biāo)的人生，叫旅行；沒有目標(biāo)的人生，叫流浪“。因此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的意義非凡。職業(yè)生涯管理的意義在于找到自己和職業(yè)之間最“Match“的一種狀態(tài)，而不是最好的職業(yè)。
因此，個(gè)人職業(yè)生涯管理需要借助正確的職業(yè)觀引導(dǎo)、有效的自我探索的工具以及自我效能管理的工具幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，企業(yè)職工在做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃中，還應(yīng)結(jié)合企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，而不是脫離企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略而獨(dú)立運(yùn)用。員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年從發(fā)達(dá)國家興起的一種新興人力資源管理技術(shù),該技術(shù)的使用,很快被國內(nèi)職場(chǎng)所接受,并得到各級(jí)人力資源管理部門的重視,逐步形成了一門新的學(xué)科。
有調(diào)查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調(diào)查者的39%,第二個(gè)原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27%成為人們選擇工作單位和評(píng)估所在企業(yè)的第二大標(biāo)準(zhǔn)。員工作為職業(yè)生涯規(guī)劃的主體,如何對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)分析，清晰看到自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、職業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)興趣以及性格等，在此基礎(chǔ)上設(shè)立個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并將個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)之間進(jìn)行有機(jī)整合，避免“唱獨(dú)角戲“，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工之間的雙贏。
課程收益：
● 認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)體的意義
● 摸清職業(yè)世界的發(fā)展規(guī)律，掌握如何將個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與組織發(fā)展相結(jié)合的方法，設(shè)立組織內(nèi)容未來目標(biāo)崗位，并與組織共同成長(zhǎng)
● 通過自我探索，明確職業(yè)奮斗的方向，從而獲得職業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)動(dòng)力
● 通過三葉草模型學(xué)習(xí)能夠找到職業(yè)狀態(tài)調(diào)適的對(duì)策，避免過早出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”
● 解決職業(yè)生涯適應(yīng)期出現(xiàn)的問題，找到適應(yīng)期的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)用能力三核制訂崗位能力模型，并掌握能力提升的方法
● 進(jìn)入職業(yè)的高速發(fā)展期后，學(xué)會(huì)運(yùn)用能力矩陣圖對(duì)自我能力進(jìn)行管理
● 掌握中年期員工角色平衡問題的解決對(duì)策
● 掌握職業(yè)順利轉(zhuǎn)型的方法和管理工作
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)全員、HR部門專職人員
課程方式：小組活動(dòng)+成員討論+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+案例研討+角色扮演
課程大綱：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：選組長(zhǎng)，定組名，編口號(hào)，表承諾，理需求
循環(huán)式溝通：職業(yè)困惑與課程期待（問題清單）
第一講：生涯相關(guān)的概念
一、生命、生涯、職業(yè)、工作的關(guān)系
1. 職業(yè)的內(nèi)涵、外延
2. 對(duì)待職業(yè)應(yīng)有的態(tài)度
3. 生涯的定義
4. 職業(yè)生涯的分類
1）外職業(yè)生涯
2）內(nèi)職業(yè)生涯
3）內(nèi)、外職業(yè)生涯的關(guān)系
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
2. 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的四要素
1）興趣
2）能力
3）性格
4）價(jià)值觀
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的三步驟
1. 了解自己
2. 了解職業(yè)世界
3. 匹配
視頻案例：生涯如旅程
第二講：“找規(guī)律”——個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展地圖
一、生涯發(fā)展三階段模型
1. 生存期主要特征及重點(diǎn)任務(wù)
2. 發(fā)展期主要特征及重點(diǎn)任務(wù)
3. 事業(yè)期主要特征及重點(diǎn)任務(wù)
二、生涯發(fā)展的五類常見問題
1. 定位
2. 適應(yīng)
3. 發(fā)展
4. 轉(zhuǎn)型
5. 平衡
視頻案例：從影片《穿Prada的女王》看生涯發(fā)展規(guī)律
工具：生涯階段測(cè)評(píng)
第三講：“我發(fā)現(xiàn)”——自我探索和職業(yè)機(jī)會(huì)
一、職業(yè)定位的“三點(diǎn)一線”模型
1. 興趣——興趣的天空
2. 能力——能力三核
3. 價(jià)值觀——價(jià)值觀五問
二、職業(yè)興趣探索
1. 興趣的三個(gè)層次
1）感觀興趣
2）自覺興趣
3）志趣
2. 興趣培養(yǎng)三步法
3. 職業(yè)興趣初體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)我的島
4. 職業(yè)興趣的測(cè)評(píng)——SDS量表施測(cè)及報(bào)告解讀
1）R實(shí)用型推薦職業(yè)及發(fā)展路徑
2）I研究型推薦職業(yè)及發(fā)展路徑
3）S社會(huì)型推薦職業(yè)及發(fā)展路徑
4）A藝術(shù)型推薦職業(yè)及發(fā)展路徑
5）C事務(wù)型推薦職業(yè)及發(fā)展路徑
6）E企業(yè)型推薦職業(yè)及發(fā)展路徑
5. 我有哪些可能的職業(yè)機(jī)會(huì)
1）向上看——管理
2）向內(nèi)看——行家
3）左右看——雜家
4）向外看——生活家
三、職業(yè)能力探索
1. 能力的三核模型
1）知識(shí)——我懂得
2）技能——我能夠
3）才干——我擅長(zhǎng)
2. 職業(yè)能力的自我評(píng)估——能力四象限
1）優(yōu)勢(shì)區(qū)——即喜歡又擅長(zhǎng)
2）退路區(qū)——擅長(zhǎng)但不喜歡
3）潛能區(qū)——喜歡但不擅長(zhǎng)
4）盲區(qū)——不喜歡又不擅長(zhǎng)
四、能力三核成長(zhǎng)方向
1. 可遷移性：知識(shí)<技能<才干
2. 競(jìng)爭(zhēng)性：企業(yè)關(guān)心的是技能產(chǎn)生的價(jià)值
3. 結(jié)構(gòu)性：一專多能零缺陷
五、能力管理四象限策略
1. 優(yōu)勢(shì)區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成就感
2. 退路區(qū)分析：如何在工作中保持持久的安全感
3. 提升區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成長(zhǎng)感
4. 盲區(qū)分析：如何在工作中規(guī)避痛苦感
六、職業(yè)價(jià)值觀探索
1. 價(jià)值觀定義
2. 價(jià)值觀體驗(yàn)游戲——八月十五洪水事件
3. 職業(yè)價(jià)值觀探索的二類方法
1）排序法
2）刪除法
3. 價(jià)值觀的三層含義
4. 價(jià)值觀修煉四步法
第四講：“先適應(yīng)”——人與職業(yè)的互動(dòng)
一、工作適應(yīng)論的重要概念
1. 工作適應(yīng)的定義
2. 工作適應(yīng)的理論模型
3. 個(gè)人特質(zhì)的兩個(gè)方面
4. 工作環(huán)境的兩個(gè)方面
理論模型：明尼蘇達(dá)職業(yè)適應(yīng)理論
二、人職匹配之職業(yè)要求
1. 職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律
2. 如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
三、人職匹配之職業(yè)回饋
1. 讓員工看到職業(yè)的隱性收益
2. 職業(yè)收益公式
1）職業(yè)收益=金錢+發(fā)展空間+情感
3. 職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑
第五講：“后發(fā)展”——職業(yè)轉(zhuǎn)型和生涯平衡的策略
一、工作狀態(tài)管理的“三葉草”模型
1. 職業(yè)倦怠的概念及行為表現(xiàn)
2. 職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因分析
3. 職業(yè)發(fā)展的三項(xiàng)動(dòng)力源
1）把興趣發(fā)展成能力
2）用能力兌現(xiàn)價(jià)值
3）用價(jià)值強(qiáng)化興趣
4. 職業(yè)狀態(tài)的調(diào)試對(duì)策
1）厭倦對(duì)策
2）焦慮對(duì)策
3）失落對(duì)策
工具：自我職業(yè)狀態(tài)評(píng)估
二、職業(yè)轉(zhuǎn)型——重新定位
1. 轉(zhuǎn)型不等于跳槽
2. 跳槽的三大陷阱
3. 轉(zhuǎn)型的二個(gè)前提
1）原有的崗位很出色
2）對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有個(gè)新的想法和愿景
4. 職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的“金字塔”
5. 職業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)策的四個(gè)步驟
案例練習(xí)：職業(yè)機(jī)會(huì)的四看
三、生涯角色平衡
體驗(yàn)活動(dòng)：繪制角色餅圖
案例分析：生涯平衡問題
工具應(yīng)用：用生命之花提升滿意度
理論工具：舒伯生涯發(fā)展理論
尾章：Q&A環(huán)節(jié)
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