課程背景：
走進任何一家公司，我們幾乎都能見到這樣的管理者：他們喋喋不休地抱怨時間是怎樣地不夠用，工作任務是多么地繁重不堪；他們經(jīng)常性地加班加點，每天晚上都將公事帶回家去處理；他們沒有時間享受每年的節(jié)假日，總受到妻子和兒女的抱怨。盡管如此，工作任務卻總是越來越多，讓他們窮于應付，而且，這種趨勢總是在加劇。
也許，他們每天都忙于處理各項大小事務，事事都親力親為，但時常顧此失彼。也許，他們未能準確認識到授權的重要性和意義，不愿意授權給他人，或者不知道該如何授權給他人。也許，他們授權后未能做到有效管控，導致頻頻發(fā)生狀況，嚴重時還影響到公司的運作和聲譽……
管理者是實現(xiàn)授權的主導者。管理者不管有多么優(yōu)秀，他的時間和精力畢竟是有限的，大大小小的事不可能全部由他一個人作決策。因為權力過分集中，不僅會影響企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，同時對于管理者自身的發(fā)展而言，也存在很多局限。為了保證企業(yè)的正常運營和良性發(fā)展，保證管理者可以將有限的時間和精力投入到更有價值的事情上，管理者必須要學會授權。
很多管理者面臨著授權的困境，特別是那些身居高位的管理者，他們很容易被自己外在的光環(huán)所束縛，不敢授權，也不懂如何授權，甚至在授權方面存在一些認識誤區(qū)。
1. 第一種誤區(qū)，不敢授權。他們認為江山是自己打下來的，授權后自己就沒有了權力，也就無法控制部門。事實上，真正的授權不僅不會使權力削減，還會擴大管理者的權力。
2. 第二種誤區(qū)，長官意識較重。管理者感覺員工的水平有限，擔心員工不能辦好事情，就不讓員工解決問題，無形中剝奪了員工的成長機會當企業(yè)的所有事務都交給管理者處理和決策時，管理者往往會變成制度的破壞者。
3. 第三種誤區(qū)，員工的被動意識較重。當所有事務都由管理者處理時員工就沒有了實踐的機會，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生依賴心理，會將遇到的事情都上交給領導解決。員工長期以來只聽從管理者的命令，只完成他們交代的任務，習慣了被動做事，必將導致員工的技能和學習力退化，不再積極主動地解決問題。如果這種情況一直持續(xù)下去，企業(yè)的管理就容易陷入惡性循環(huán)。
授權，在當今管理中越來越被管理者所青睞，授權似乎很簡單，就是把工作交給下屬并讓他們完成。然而在實際工作中，授權并非如此簡便可行。授權并非簡單意味著使下屬權力更大，而是授權使我們的工作更加高效。管理授權是現(xiàn)代企業(yè)管理對管理者提出的必備技能之一。高責任的授權能充分發(fā)揮下屬的積極性、才能和責任感，提升團隊運作效率和績效水平。反之，無效授權則會浪費資源和時間，嚴重時更有可能引發(fā)風險和危機。
當實現(xiàn)授權以后，員工能夠站在企業(yè)、行業(yè)和社會的角度思考問題，他們的境界上去了，問題自然就少了，而企業(yè)內(nèi)部的推諉和扯皮的事情自然也會減少，工作效率也在無形中得到了提升。更重要的是，員工的境界提升、能力增強，也為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了寶貴的人才儲備。當管理者愿意將權力授予員工，員工也能夠主動承擔責任時，管理者也可以有更多的時間建設文化、思考戰(zhàn)略、輔導員工、鍛煉身體、關愛家庭和修煉身心。在整個授權的過程中，管理者也可以實現(xiàn)自身的成功轉型，做到“無為而治”輕松管理。
任何管理者都不可能獨自完成所有任務，因此也不可能拒絕授權。只有掌握了恰當?shù)氖跈喾椒ǎ岣吖芾硭剑拍軓娜莶黄鹊貞獙Ω鞣N挑戰(zhàn)。授權是企業(yè)培養(yǎng)后備人才，優(yōu)化組織結構，增強凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。
通過有效授權，企業(yè)減少了控制，擺脫了依從，管理者從權力的煩惱中走出來，被授權者增加了自主性，感受到了責任感，提高工作的能動性，增強自我管理能力，獲得更快的個人成長。高效授權為企業(yè)帶來較高的激勵水平、高效率的團隊和優(yōu)異的業(yè)績。授權也是一種文化。通過授權管理，管理者將龐大的企業(yè)目標科學分解分配，增加整理協(xié)調(diào)性，承擔更大地責任，讓團隊每一個員工更加有目標、更加負責任、更加投入、更有創(chuàng)造性地工作。
課程收益：
● 使管理者清楚認識到授權的重要性，培養(yǎng)管理者在團隊管理中授權的自覺性
● 了解授權的狀況，懂得如何授權，掌握授權的具體方法和技巧
● 使管理者學會如何通過有效的控制來有效防止或減少授權失誤，使下屬的積極性、才能和責任感得以充分發(fā)揮，最終提升自身的管理成效
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主
課程方式：講師講授50%，學員互動50%（案例討論+角色練習+視頻互動+情景模擬）
課程大綱：
第一講：認知授權的作用
一、對上作用——提高效率化忙為閑
1. 成功的管理者不是整天忙得團團轉的人，而是一切盡在掌握之中又悠然自得的人
2. 充分向下授權，降低決策層級，將決策點置于流程內(nèi)部
3. 通過授權提高企業(yè)的凝聚力，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力
4. 適時監(jiān)控與追蹤，正確的授權是相對的、有原則的
二、對下作用——培育員工激發(fā)潛力
1. 打斷下屬“依賴”神經(jīng)鏈，訓練下屬分析問題、全面思考問題的能力
2. 讓下屬產(chǎn)生信心與成就感，激發(fā)下屬的行動力
3. 通過授權讓下屬忙碌起來，使下屬成為獨當一面的人才
4. 方便選拔企業(yè)后備關鍵人才
第二講：選擇授權的事務
一、范圍認定——目標明確責任清晰
1. 授權是委托他人做某件事情，指派某人為另一人的代表，分派任務和權力
2. 權包括三方面含義：人事權、財務權、業(yè)務權
3. 授權是兩方共同的事情，在授權時，管理者要清晰地闡明授權任務。，以簡練、精確地語言來布置授權工作
4. 如果不能對員工進行有效的控制，當員工的自覺和忠誠逐漸喪失時，授權就變成了放縱
5. 實行控制的方法有：審計、資源集中管理、企業(yè)文化向心力、團隊活動、例會、走動式管理、抽查巡檢等
二、分別對待——有效區(qū)分因事授權
1. 必須授權的工作，授權風險比較低，經(jīng)常重復的工作
2. 酌情授權的工作，可以由管理者來做，也可以授權讓下屬來做，授權給下屬，主要是為了培養(yǎng)下屬在工作當中的能力，有時碰到一些特殊的情況，不得不授權
3. 不能授權的工作，由于組織結構是層級化的，總有一些工作是無法或不能授權給下屬做的
4. 逐步授權的工作，有風險，但可以控制的工作
第三講：指定被授權人員
一、權變有序——相互信任視能授權
1. 相互信任是授權的前提，不能授而生疑，大事小事都干預，事無巨細勤過問，管得過多、過細會使下屬無所適從，不知從何處入手
2. 授權后允許下屬具有一定的自主權，只要不違背大原則，大可不必過問，不要隨意進行牽制和干預
3. 授權過度會有很大的風險，授權不夠，會影響被授權者主動性的發(fā)揮，授權者也會厭煩被授權者沒完沒了的請示匯報
4. 把被授權者放在一個有框的空間中發(fā)展，不排除有效的監(jiān)督
二、避免反授——替他擔責回絕做事
1. 可以替下屬承擔責任，但是不可以替下屬做事，權力永遠不能脫離責任，因為責任一旦等于零，權力就會成為負數(shù)
2. 必須使被授權者明確自己的責任，一是被授權的人在執(zhí)行權力的過程中應該遵守什么要求，二是對工作的結果應該承擔哪些責任
3. 請示型反授權，向授權者請示匯報，求得授權者指示
4. 問題型反授權，向授權者提出許多問題，請授權者給予解決，提出數(shù)個方案，請授權者做出選擇
5. 事實型反授權，想證明自己才能，不愿意請示匯報，導致工作中出現(xiàn)問題形成事實后不得不叫授權者解決
6. 逃避型反授權，不愿意干，不愿意承擔責任，工作中采取請假、制造工作“撞車”等方法，把工作推給了授權者
課堂講授的主要工具名錄：
1、化忙為閑的工具：己力——他能——他智
2、培育員工的工具：產(chǎn)生——打破——激發(fā)——成就
3、管理授權的定義：權力+范圍+責任
4、管理授權的類別：人•財•事
5、明確授權的工具：授權工作布置表
6、監(jiān)控方法的工具：海陸空
7、因事授權的工具：風險常規(guī)矩陣
8、權變管理的工具：六權階梯執(zhí)行力
9、避免反授權的工具：猴子管理原則
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