課程背景：
為何企業老板很有戰略頭腦，但團隊卻跟不上節奏?原因就是雖然企業的人很多，但人不強大。不強大的主要原因是沒有人去指導員工該怎么工作，結果就變成老板和幾個干部在干活，下面的人卻很悠閑，所以企業要想成功，員工和團隊要夠強大，要有足夠的支撐力確保戰略落地。所謂管理者的賦能，就是培養員工正確工作意愿和增強工作能力，學會指導輔助員工的工作，員工做事以前，管理者做事前指導;員工犯錯以后，管理者幫他分析錯誤的原因和改進的辦法。這就叫賦能，并不斷給予機會讓員工鍛煉成長壯大。本課程從環境掃描、員工動能不足分析、領導的自我賦能，影響他人和賦能他人的方法四部分，教會管理者如何診斷員工不同發展階段所需要的能力提升，為其明確職業生涯發展。同時通過自身的自通過科學的實施輔導授權激勵等管理技術培養手段，旨在不斷提高員工的工作能力，從而加強團隊戰斗力。
課程收益：
● 認識當今變化的經營環境；
● 了解員工無法成長的真因；
● 讓管理者轉換角色，邁向領導變革；
● 實現自我賦能，影響他人；
● 促進管理者有效溝通建立良好交流與信息機制
● 指導管理者重點掌握有效激勵強化員工工作意愿
● 通過員工輔導和有效授權提高員工工作能力
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：新任主管或現任管理者。
課程方式：
1. 通過課前調研，掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾，老師調適課程針對性；
2. 根據教學目標和訓前需求調研，展開課程的理論講授、小組研討、學員互動的比例；
3. 案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習，確保課程內容為學員消化吸收。
4. 課程中會設置實際工作案例或者場景假設，促使員工積極參與互動，主動分析并分享學習感知。在分享中學習并運用實用工具。使其員工真正做到學以致用。
課程大綱：
前言：VUCA時代，組織需要賦能
1. 團隊強則員工強；團隊贏則員工贏
2. 企業要把組織打造成團隊
3. 高效團隊能應對營商環境變化性、復雜性、模糊性
4. 員工需要賦能才能自動自發
案例：戰狼2的啟示
第一講：員工動力不足的原因分析
案例研討：95后員工小張為何沒有積極性
一、為什么員工的動能提升越來越重要
工具：需求層次表
1. 為什么員工的工作態度愈來愈重要？
2. 影響95后員工態度的主要因素
二、員工動能不足的原因分析
案例：小宋買火車票
1. 為什么員工工作態度不佳？
2. 員工的行為圖解
3. 員工動能不足與領導的關系
4. 95后員工的心里波動分析
第二講、賦能型領導的自我塑造
一、從管理過度邁向領導變革
前言：團隊領導是高效團隊的重要組成
練習：領導者行為調查表——認識領導力
實戰案例討論：你敬重的領導描述
1. 領導與管理比較分析
2. 上級認同的好干部？
3．員工心目當中的好領導的樣子？
4. 領導者需要具備的四種品德
二、領導的自我賦能，影響他人
領導的背影就是原因效仿的榜樣
1. 慢不得的危機感
1）沒有危機感是最大的危機感
2）危機感是團隊的止動力
3）變革型領導六步模型
案例：華為的危機感
工具：變革領導六步框架
2. 坐不住的責任感
1）領導者的責任驅動團隊成長
2）責任是自動自發的源頭
3）責任的“十二字”真言
案例研討：西游記
企業案例：阿里的成長
3. 要達成目標感
1）目標是引導力
2）設定精準的目標
3）分解目標，形成路徑
實操：目標設定和分解
4. 等不得的緊迫感
1）堅決服從
2）不找借口
3）告別拖延
4）有效計劃
5）聚焦要事
6）立即行動
第三講、賦能之道：管理者如何通過管理賦能提升員工能力
一、有效溝通建立良好交流與信息交流
1. 讓員工了解彼此性格
2. 準確傳達作戰信息
3. 善用指導與反饋
4. 管理者溝通力的形成
二、帶人帶心，匹配領導
1. 診斷：員工不同階段的需求分析
2. 認知：自身領導行為的認識
3. 彈性：不同員工的不同領導
案例：《王強為何會反彈》
測試：《領導行為測試》
三、賦予能量：有效激勵增加勇氣強化工作意愿
1. 如何激勵員工意愿
2. 十二種激勵方法提升執行力
案例：激勵方法案例分析
四、賦予能力：通過員工輔導提高工作能力
1. 有效輔導的基礎
1）輔導員角色的塑造
2）學習心理的改變
2. 有效輔導的步驟
1）準備學習
2）說明作業
3）讓其試做
4）查核結果
3. 有效輔導的方法
1）OJT訓練法
2）GROW訓練法
五、賦予能力：通過有效授權提高工作能力
1. 主管有效授權的技巧
2. 委派部屬職責之內容
3. 委派部屬職責的技巧
4. 如何透過授權增進部屬能力
結訓：1. 課程提煉與總結
2. 管理者(學員)訓后小結
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