課程背景：
思維導圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項大腦開掘理論。思維導圖的結構化思維可以幫助我們對關鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;思維導圖的可視化呈現方式可以幫助我們大幅度提高學習力和工作效率,將復雜多變的信息化繁為簡,增強記憶。近年來,各大在線知識平臺頻頻出現圖像思考工具,思維導圖以其效率高、易掌握的特點率先成為了最受歡迎的視覺思考工具。信息時代,誰能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰就能抓住機遇成就自己。
思維導圖可以幫助你解決哪些問題？
● 思考：用全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。
● 書面表達、公文寫作：挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得住；縮短寫作時間，減少修改次數。
● 口頭表達：重點突出，條理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。
● 管理下屬：分配任務時，思考周到、全面、嚴謹，不重疊無遺漏。
● 培訓師開發課程和講課：能夠快速搭建框架結構，組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。
課程收益：
● 掌握思維導圖的核心理念，學會思維導圖的基本繪制方式；
● 提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策使用的技巧；
● 深入細致地把握思維的環節，以保證你使用的語句能夠真實反映你希望表達的思想要點；
● 提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以PPT等書面形式講解具有清晰的思路，使讀者或觀眾感受到思考邏輯的存在，迅速使演講表達內容直指人心！
課程特色：輔導式培訓模式，課程強調互動和練習，切實提高學員的知識、技能。案例豐富，練習緊密結合學員工作實際
課程對象：高/中層管理人員、部門負責人、優秀員工
課程時間：1天，6小時/天
課程方式：理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實操演練30%
課程大綱：
第一講：思維導圖的基本認知
一、導圖來源——了解思維導圖創始人及創造原理
二、思維導圖原理
1. 人類大腦神經元
2. 左右腦分工及合作
3. 思維的喜好，個性及記憶
三、思維導圖的定義
1. 筆記法
2. 思維工具
3. 工作法
第二講：思維導圖的繪制呈現
一、繪制要求
1. 中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色
2. 分支：一個分支一個顏色，冷暖相間，由粗到細，平滑曲線
3. 關鍵詞：onewordperline，與分支同色或者全部黑色
4. 插圖：突出重點關鍵部分，同色需撞色
二、手繪思維導圖步驟
1. 中心圖/主干/支干/脈絡/關鍵詞/插圖
2. 思維導圖繪制要訣
三、中國思維設計思維導圖
1. 找切入點——中心主題
2. 游刃有余——思維脈絡
3. 筋骨縫隙——重點關鍵
4. 分解完畢——完善呈現
練習：手繪“自我介紹”思維導圖
第三講：思維導圖帶來的思考方法
一、思考方式
1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力
2. 水平思考：提升大腦的創意能力和問題解決能力
3. 腦力開花：工具模型的應用讓創意更有思路
課堂練習：邏輯思考——分類階層化思維練習
課堂練習：創意思考——1分鐘詞語接龍
案例討論：不同思考方式在職場中的應用案例分享及練習
二、思考方法
1. 雷斯托夫效應：首因效應，近因效應
2. 曼陀羅思考法：魔術方塊般的視覺式思考
三、思維導圖核心元素
1. 分類原則
1）MECE原理
2）分清分凈的方法
2. 關鍵詞提煉
1）表達準確—簡單，核心
2）簡明扼要—onewordperline
3）歸納提煉—精髓獲取
3. 插圖的作用與繪制技法
1）突出重點，關鍵部分，提高注意力
2）引起求知動機
3）全方位表達與學習
4) 提高記憶力
5）繪制插圖的四把鑰匙
視頻：插圖繪制視頻教學
游戲：MECE原則應用的分類游戲
練習：接到領導布置任務后的思維導圖呈現
注：以上為課程標準版內容，可根據客戶要求進行調整。
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