您的位置：企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng) > 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程 > 金講師：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的“微課開發(fā)與運(yùn)營”訓(xùn)練營培訓(xùn)講師：郝志強(qiáng)
一、用微課提升學(xué)習(xí)效率：
在這個(gè)人力成本高企的時(shí)代，線下培訓(xùn)越來越貴，組織起來越來越難。很多零散的課程內(nèi)容，也不值得讓全國各地的員工回到總部，開個(gè)線下培訓(xùn)班，比如：講發(fā)票的張貼、講OA系統(tǒng)操作、講新產(chǎn)品某個(gè)功能、講最新促銷政策、講采購流程變更等。
很多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，把知識(shí)類課程放到線上，用10分鐘以內(nèi)的微課，在手機(jī)端呈現(xiàn)給員工，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。把技能操作類課程，錄制成視頻微課，方便員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，尤其是方便一線員工，邊看視頻邊操作。微課主要有三個(gè)應(yīng)用場景：
1、 輔助線下面授：
比如新員工線下培訓(xùn)前，提前建個(gè)微信群，拉入30個(gè)新員工進(jìn)群，再把企業(yè)歷史、規(guī)章制度、部門流程、產(chǎn)品知識(shí)等微課的鏈接，發(fā)到群里讓新員工學(xué)。三天后新員工到公司面授，馬上進(jìn)行考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并現(xiàn)場答疑解惑。其他如領(lǐng)導(dǎo)力、銷售技能、精益生產(chǎn)等線下培訓(xùn)，都可以把其中知識(shí)類的內(nèi)容，用微課的形式，讓學(xué)員提前學(xué)，提升面授效率。
2、 總部知識(shí)傳達(dá)：
比如總部的新產(chǎn)品介紹、公司政策、行業(yè)知識(shí)、OA系統(tǒng)操作、報(bào)銷流程等，錄制成微課，發(fā)到員工、經(jīng)銷商、客戶的群里，方便他們了解。總部領(lǐng)導(dǎo)的講話，也可以做成微課發(fā)到群里，讓異地員工或經(jīng)銷商學(xué)習(xí)，將有助于銷售業(yè)績的提升。以上用微課的形式，把總部的各種知識(shí)和政策傳達(dá)，比用郵件的形式，比用文件的形式，更有溫度，更有感染力。
3、 員工經(jīng)驗(yàn)分享：
比如員工分布在全國各地，優(yōu)秀員工的經(jīng)驗(yàn)，無法讓異地員工學(xué)到。優(yōu)秀員工走了，經(jīng)驗(yàn)留不下來。現(xiàn)在讓優(yōu)秀員工錄制微課，發(fā)微課鏈接到群里，全體員工經(jīng)驗(yàn)共享。員工還可以在微課下面寫評(píng)論，進(jìn)行互動(dòng)討論，完成全體員工的知識(shí)沉淀。今后員工遇到問題，隨時(shí)上來學(xué)別人的微課，高效工作。
但微課不是把線下課程，全盤搬到線上，微課本身有自己的特點(diǎn)，微課開發(fā)有四個(gè)問題：
A、設(shè)計(jì)：微課和線下課，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，有什么區(qū)別，課程設(shè)計(jì)要注意什么？
B、制作：微課在制作中，有哪些常用工具，可以提高微課制作效率，甚至更酷炫？
C、場景：怎么規(guī)劃出系列微課，微課符合什么學(xué)習(xí)場景，怎么發(fā)動(dòng)骨干錄制微課？
D、運(yùn)營：做好微課后，在公司怎么推廣，怎么運(yùn)營，才能最大限度發(fā)揮微課的價(jià)值？
郝志強(qiáng)講師是《不懂心理學(xué)就別當(dāng)講師》 《培訓(xùn)這樣最有效》，兩本暢銷培訓(xùn)類書籍的作者，寫過360多篇各類培訓(xùn)文章。輔導(dǎo)了500多專家，錄制了1000多門微課，也用SAAS模式，為6000多家企業(yè)提供了微課系統(tǒng)。
郝志強(qiáng)講師自己也錄制了40多門，音頻微課、視頻微課、討論微課，他對(duì)微課很有心得。本次課程就是郝志強(qiáng)講師，微課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，幫助參訓(xùn)學(xué)員制作微課，運(yùn)營推廣微課。
二、學(xué)員收獲：
1、設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)萃取經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出微課的總體結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)出微課的每一頁PPT。
2、制作：現(xiàn)場用常用微課工具，制作音頻微課、視頻微課、圖文微課、動(dòng)畫微課。
3、場景：規(guī)劃微課體系，設(shè)想微課的應(yīng)用場景，讓企業(yè)人人為師，錄制微課。
4、運(yùn)營：了解微課運(yùn)營規(guī)律，掌握運(yùn)營推廣工具，讓微課和業(yè)務(wù)融合起來。
總之：下課后，學(xué)員做了微課的PPT，掌握了錄制微課的工具，現(xiàn)場錄制了最少兩門微課，并學(xué)會(huì)了在公司內(nèi)部，推廣和運(yùn)營微課。
三、課程大綱（2天12小時(shí)）：
1、微課原則、總體結(jié)構(gòu)
A、微課和線下面授的區(qū)別：沒耐心；
B、微課解決“原子”級(jí)別的問題；
C、微課的題目設(shè)置：一眼看明白；
D、微課的2種經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
備注：本單元里，每個(gè)學(xué)員都要設(shè)計(jì)出，微課的總體結(jié)構(gòu)，人人過關(guān)。
2、資料收集、微課設(shè)計(jì)
A、10分鐘搜索到100個(gè)PPT的方法；
B、把資料提煉為PPT的方法；
C、單頁微課美化的要點(diǎn)；
備注：本單元里，每個(gè)學(xué)員都把上單元的微課，做成PPT，大約10頁以內(nèi)的PPT。
3、錄制微課、各種工具
A、用視頻工具，制作技術(shù)操作類微課；
B、用音頻工具，制作知識(shí)講解類微課；
C、用圖文工具，制作圖文+音頻+視頻的混合微課；
備注：本單元里，每個(gè)學(xué)員獨(dú)立制作，視頻和音頻2門微課，人人過關(guān)，本單元是核心單元，用時(shí)最多，確保學(xué)員學(xué)會(huì)。
4、微課場景、五種類型
A、場景1：用微課來輔助線下面授，提高效率；
B、場景2：用微課方便總部知識(shí)傳達(dá)，隨時(shí)學(xué)習(xí)；
C、場景3：把產(chǎn)品知識(shí)錄制成微課，內(nèi)外傳播；
D、場景4：把操作演示錄制成微課，一看便知；
E、場景5：用微課讓員工經(jīng)驗(yàn)分享，知識(shí)沉淀；
備注：本單元里，明確微課的應(yīng)用場景，輔助業(yè)務(wù)，對(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)，對(duì)外營銷。
5、規(guī)劃體系、海量微課
A、每個(gè)部門規(guī)劃100門微課；
B、總部和分支機(jī)構(gòu)的八種微課類型；
C、用海量微課，搭建微課體系；
備注：本單元里，學(xué)會(huì)為每個(gè)部門規(guī)劃100門微課，并落實(shí)到人。
6、激發(fā)講師、人人為師
A、發(fā)動(dòng)骨干主動(dòng)錄制微課；
B、納入公司內(nèi)訓(xùn)師管理系統(tǒng)；
C、建微信群不斷激發(fā)講師；
備注：本單元里，學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)公司骨干，人人分享，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)，真正做到人人為師。
7、社群運(yùn)營、主管帶動(dòng)
A、把微課系統(tǒng)接入微信公眾號(hào)；
B、為主管提供問題解決式的微課；
C、激發(fā)一線主管利用好微課；
備注：本單元里，主管根據(jù)下屬需求，發(fā)微課鏈接給下屬，把學(xué)習(xí)和工作融合。
【培訓(xùn)講師】郝志強(qiáng)
·中山大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)等MBA班、總裁班授課講師
·清華大學(xué)研究生院授課講師
郝志強(qiáng)老師畢業(yè)于清華大學(xué)；熱衷跑步，游泳，沖浪，跳繩等各種健身方式，跑步10公里的最好成績?yōu)?2分鐘，被稱為培訓(xùn)圈的能量哥。
曾擔(dān)任《經(jīng)理人》，《銷售市場》，《商界各家》，《成功營銷》，《中國經(jīng)營報(bào)》等多家媒體的特約撰稿人，發(fā)表過八十多篇專業(yè)文章。出版了兩本關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的書籍：《不懂心理學(xué)就別當(dāng)講師》，《培訓(xùn)這樣最有效》。
工作經(jīng)歷：
（1）、任職青島海信電器公司：因熱愛銷售工作，畢業(yè)后，放棄電力系統(tǒng)工作機(jī)會(huì)，成為青島海信電器（上市公司）山東泰安辦事處業(yè)務(wù)員，負(fù)責(zé)萊蕪地區(qū)市場。后因業(yè)績突出，成為北京分公司總經(jīng)理，完成了從管理自己，到管理別人的轉(zhuǎn)變。后被提升為銷售管理部經(jīng)理，負(fù)責(zé)全國市場運(yùn)做。在海信電器工作期間，對(duì)國有企業(yè)的管理有深刻體會(huì)。
（2）、到深圳后，任職深圳王志綱工作室策劃師，參與過多項(xiàng)策劃項(xiàng)目，接觸過不同行業(yè)的眾多老板，對(duì)“中國特色”的營銷和管理，有深刻理解。
（3）、任職深圳天音通信公司：曾任深圳天音通信公司（手機(jī)分銷航母，上市公司）策劃經(jīng)理、渠道經(jīng)理、分公司負(fù)責(zé)人、高級(jí)培訓(xùn)講師職務(wù)，熟悉了外資企業(yè)和民營企業(yè)的管理模式。并撰寫了大量管理類文章，提出了《“論語”管理學(xué)》、《管理中，殘缺才是美》、《第三只眼看管理》等觀念，有一定影響。在深圳天音工作后期，從事內(nèi)部培訓(xùn)講師工作，總結(jié)了自己多年的管理經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了大量人才。
（4）、任職深圳競越顧問公司：又曾任深圳競越顧問公司專職培訓(xùn)講師，接受過系統(tǒng)化的“以學(xué)員為中心”的授課技巧訓(xùn)練，擅長引導(dǎo)式授課方式，把精彩的課程內(nèi)容與高超的授課技巧，完美地結(jié)合起來，授課中不單純是“教導(dǎo)”學(xué)員，而是帶動(dòng)學(xué)員參與到培訓(xùn)中來，讓學(xué)員真正“學(xué)會(huì)”。
（5）、2003年3月至今：浪跡天涯，成為職業(yè)自由培訓(xùn)講師，沉迷于聚天下英才而教育之。寫過100萬字以上的專業(yè)文章。
(6)、從2016年開始，郝老師通過QQ群、微信平臺(tái)、微信群、群友通訊錄等方式，建立了全國15萬人的【培友匯】，連接了培訓(xùn)界的職業(yè)講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)公司的課程顧問，可以說是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營銷典范。
他也整合了500多位職業(yè)講師，輔導(dǎo)他們錄制了1000多門微課。他也是正和島案例中心的常年顧問，參與正和島的社群建設(shè)。
（7）、已出版四本書：《原來這才是管理》、《不懂心理學(xué)就別當(dāng)講師》、《培訓(xùn)這樣最有效》 、《銷售懂管理》，從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東網(wǎng)、亞馬遜網(wǎng)、淘寶網(wǎng)等，可以買到，各大新華書店，均有銷售。
擔(dān)任《經(jīng)理人》、《銷售與市場》、《商界名家》、《成功營銷》、《中國經(jīng)營報(bào)》等多家媒體的特約撰稿人，發(fā)表過八十多篇專業(yè)文章，這些文章被各大專業(yè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，在百度和搜狗等搜索引擎上搜索“郝志強(qiáng)”，大概有20多萬條記錄。
擔(dān)任中山大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)等MBA班、總裁班，授課講師，號(hào)稱“教授”。
擔(dān)任清華大學(xué)深圳研究生院，授課講師。
擔(dān)任清華大學(xué)北京營銷總裁班，授課講師。
【聯(lián)系咨詢】
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