【華人世界首位家族系統(tǒng)排列師鄧輝老師親自帶領(lǐng)】
系統(tǒng)排列是最新發(fā)展出來(lái)的應(yīng)用學(xué)問(wèn)，它隸屬于現(xiàn)象學(xué)，是通過(guò)個(gè)案代表的方式呈現(xiàn)出來(lái)我們當(dāng)下的狀態(tài)，進(jìn)而能夠幫助人去取得系統(tǒng)里隱藏的資料，因而對(duì)事情的處理有更清晰的了解。系統(tǒng)排列的技巧，用在企業(yè)管理、人事糾紛、未來(lái)選擇等需要上，稱(chēng)為“組織系統(tǒng)排列”；用在心理治療方面，則能夠把一些深層的家族 困擾找出和化解，稱(chēng)為“家庭系統(tǒng)排列”。
家庭系統(tǒng)排列發(fā)現(xiàn)家庭系統(tǒng)有一普遍存在的“自然的秩序”影響每一個(gè)成員，當(dāng)每個(gè)成員都恰如其分時(shí)，愛(ài)就會(huì)有效地流動(dòng)。那就是說(shuō)，為所有想與愛(ài)侶、夫婦、父母子女或其它的人際關(guān)系維持和諧提供一些可靠的指引。同時(shí)為已經(jīng)破損的關(guān)系，提供解決方法。它是透過(guò)角色扮演及互動(dòng)，探討人們所面臨之心靈困境，透過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)方法及其哲理，讓人們更有力量地調(diào)整人際互動(dòng)，更清楚地規(guī)劃個(gè)人生涯。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年1月12-3日 武漢
學(xué)習(xí)費(fèi)用：1360元/人
【家排應(yīng)用范圍】：
●父母與孩子：親子溝通困難、沉迷網(wǎng)絡(luò)、青少年行為偏差、孩子人際交往困難、同性戀、適應(yīng)困難、收養(yǎng)、送養(yǎng)、學(xué)習(xí)障礙（如厭學(xué)、不好好學(xué)習(xí)等）、自閉癥或罕見(jiàn)疾病……
●家庭關(guān)系： 家人失和、感情疏遠(yuǎn)、溝通困難、家庭暴力、婆媳問(wèn)題、重復(fù)命運(yùn)……
●伴侶關(guān)系： 相處困難、爭(zhēng)吵、離婚、外遇、單親家庭、未婚生子、流產(chǎn)墮胎、同性戀、亂倫事件、伴侶選擇、沒(méi)有辦法進(jìn)行戀愛(ài)婚姻關(guān)系（剩男剩女）……
●人際關(guān)系： 人際交往差、社交恐怖……
●職業(yè)選擇與未來(lái)發(fā)展
●企業(yè)發(fā)展與經(jīng)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)管理等
為什么要向?qū)O輝老師學(xué)習(xí)家族系統(tǒng)排列？
1、孫輝老師是華人世界首位家族系統(tǒng)排列師，擁有最豐富的家族系統(tǒng)排列實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，到目前為止，其個(gè)案實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已超10000個(gè)，而且孫輝老師是國(guó)際上少數(shù)真正承襲海靈格系統(tǒng)排列學(xué)問(wèn)精髓的學(xué)者之一。加上周老師對(duì)華人家庭的了解，使得家族系統(tǒng)排列這門(mén)學(xué)問(wèn)在中國(guó)本土化實(shí)踐的過(guò)程中切切實(shí)實(shí)地幫助到了千千萬(wàn)萬(wàn)的華人家庭。
2、孫輝老師是華人的驕傲，承接海靈格大師的衣缽，對(duì)學(xué)術(shù)研究踏實(shí)精進(jìn)，使得眾多國(guó)際級(jí)排列師愿意圍繞在孫輝老師的身邊，來(lái)共同促進(jìn)家族系統(tǒng)排列智慧的傳播。相信國(guó)際系統(tǒng)排列學(xué)院會(huì)在孫輝院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，為世界各國(guó)的家庭做出更大的幫扶和貢獻(xiàn)。
3、孫輝老師所設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)課程是國(guó)內(nèi)目前最完整的家族系統(tǒng)排列學(xué)習(xí)課程，真正對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，不僅僅是教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更多的是手把手督導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行個(gè)案經(jīng)驗(yàn)的累積與實(shí)操。更可貴的是周老師會(huì)幫助學(xué)員首先對(duì)自身的家族系統(tǒng)進(jìn)行良好地調(diào)整和提升。（特注：系統(tǒng)排列是一門(mén)高度專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)問(wèn)，若非經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練而貿(mào)然給人做排列是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的事，同時(shí)我們也建議個(gè)案在尋求排列師的幫助時(shí)要謹(jǐn)慎選擇。）
4、孫輝老師擁有極好的口碑，凡上過(guò)孫輝老師工作坊的學(xué)員都無(wú)不對(duì)周老師嘖嘖稱(chēng)贊，不僅僅是個(gè)案處理的水平，更重要的是周老師謙卑博愛(ài)的師德人品。
5、孫輝老師著作等身，其力作《愛(ài)與和解》的問(wèn)世，在社會(huì)上引發(fā)強(qiáng)烈反響，現(xiàn)各大書(shū)店已將周老師的作品列為重點(diǎn)推出書(shū)目。此書(shū)現(xiàn)正被譯為多種外文傳向國(guó)際社會(huì)。此外，目前心理學(xué)界流行的各大家族系統(tǒng)排列暢銷(xiāo)書(shū)，皆由孫輝老師親自審訂。
“孫輝在系統(tǒng)排列上做了許多了不起的工作，我全力支持他在這方面的努力！孫輝你了解我工作的真正精髓” ——伯特.海靈格
孫輝先生作為亞洲地區(qū)乃至世界范圍經(jīng)驗(yàn)最豐富的家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師之一，以其謙卑、儒雅、平易近人的學(xué)者風(fēng)范及務(wù)實(shí)、精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)贏得了學(xué)員及業(yè)內(nèi)人士的尊敬與愛(ài)戴。雖已造福了數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭，但周老師仍覺(jué)得囿于個(gè)人力量，難以讓更多人有機(jī)會(huì)接觸到家族系統(tǒng)排列這門(mén)神奇的療愈技術(shù)和生命科學(xué)。
家庭見(jiàn)證
今年夏天，朋友介紹我們?nèi)⒓右粋�(gè)青少年影響力的訓(xùn)練營(yíng)，我們家兩個(gè)孩子獲得了很多的長(zhǎng)進(jìn)。
首先，我女兒第一次到街頭去找工作掙錢(qián)，找了半天好不容易有人愿意讓他們洗廁所和廚房。據(jù)我那個(gè)嬌生慣養(yǎng)的女兒說(shuō)，那個(gè)廚房積了厚厚一層的黑油垢，她趴在地上洗了一個(gè)下午，掙了十塊錢(qián)。
我兒子則是去街頭發(fā)傳單，也是發(fā)了好幾千份才掙十元錢(qián)。后來(lái)他為了他們那個(gè)小組的早飯錢(qián)，不得已犧牲自己睡在酒店的走廊上。
我覺(jué)得這種夏令營(yíng)特別有意思，讓孩子自己要去掙錢(qián)，然后支付自己的酒店床鋪錢(qián)和餐費(fèi)等，讓孩子有更多的責(zé)任心。當(dāng)然，課堂上也教了很多建立自信、發(fā)展人際關(guān)系、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、感恩之心等的課程，但是我看我們家孩子印象最深刻的還是街頭的教育。
回來(lái)以后兩個(gè)孩子更加珍惜我們提供的安逸環(huán)境，更加懂事和體貼父母。今年的冬令營(yíng)“學(xué)習(xí)動(dòng)力營(yíng)”可惜他們國(guó)際學(xué)校放假的時(shí)間和國(guó)內(nèi)的學(xué)校不一樣，要不然我還是會(huì)送他們過(guò)去，所以只有等明年的夏令營(yíng)了。
——張德芬 （臺(tái)灣知名作家，內(nèi)地最有影響力的身心靈導(dǎo)師之一）
一封家長(zhǎng)寫(xiě)給家長(zhǎng)朋友的信
偉大的家長(zhǎng)朋友：
請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱(chēng)呼你們，就沖著為孩子付出這一點(diǎn)我們都可以配上這樣的稱(chēng)呼！我也是一個(gè)家長(zhǎng)，我們共同經(jīng)歷著養(yǎng)育一個(gè)孩子的艱辛、痛苦和顧慮。當(dāng)然，我們也有過(guò)喜悅、幸福和快樂(lè)的時(shí)候，但不記得從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的孩子慢慢叛逆了，不聽(tīng)話了，我們甚至無(wú)法理解他到底要做什么？
就像我的孩子17歲了，初中還沒(méi)畢業(yè)，退學(xué)在家玩游戲2年了，經(jīng)常和社會(huì)上一些混混聚在一起。我是一個(gè)大學(xué)副教授，教了15年書(shū)，可以說(shuō)是桃李滿天下，但拿自己的兒子一點(diǎn)辦法沒(méi)有，我打過(guò)，罵過(guò)也求過(guò)，可以說(shuō)什么招式都用了，也無(wú)濟(jì)于事……
去年夏天，我再次帶著試試看的心理把孩子送到了武漢星迪克的“少年影響力”訓(xùn)練營(yíng)。因?yàn)橐郧耙菜退ミ^(guò)心理咨詢和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，回來(lái)好兩天又反彈回去了，真是把我和他媽氣得無(wú)言以對(duì)，全家甚至全家族因?yàn)樗?jīng)常“烏云密布”。這次回來(lái)很讓我們驚訝，在營(yíng)中時(shí)就發(fā)短信向我們又道歉又感恩，開(kāi)始我不知道他要干嘛。回來(lái)就和我們提出要上學(xué)，還要轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去住宿，說(shuō)是離開(kāi)他那般“狐朋狗友”，我們帶著半信半疑的心就都照辦了，同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)他在來(lái)回的車(chē)上居然看起書(shū)來(lái)，以前在家都不看……
這次寒假回來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)全變了，好像一下子成熟了許多，我問(wèn)他這半年過(guò)得怎么樣？他說(shuō)還可以，我偷偷給他班主任打了個(gè)電話，班主任說(shuō)他的成績(jī)?cè)诎嗌吓诺?名，而且每次考試都有很大的進(jìn)步；我嚇了一跳并很好奇，就專(zhuān)門(mén)約孩子來(lái)了一次談心，孩子說(shuō)：“老爸，以前，我真對(duì)不起你和媽?zhuān)疫@次的成績(jī)應(yīng)該歸功武漢那次培訓(xùn)，輝哥讓我一下子醒悟了，我發(fā)現(xiàn)過(guò)去老和你們對(duì)著干就是為了證明我是對(duì)的，你叫我學(xué)我偏不學(xué)，以為這樣能得到什么？后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何價(jià)值！這樣是行不通的，我等于拿自己的情緒和自己的未來(lái)賭氣，這樣繼續(xù)下去我的人生會(huì)輸?shù)煤軕K，我和你們等于在玩一個(gè)雙輸?shù)挠螒颍覅s以為我贏了……經(jīng)過(guò)那些天他們搞的一系列和真的生活一樣的練習(xí)，我一下子明白了很多東西，還有他們讓我定學(xué)習(xí)目標(biāo)，那些助教這幾個(gè)月每周不斷地打電話和發(fā)短信鼓勵(lì)我，挑戰(zhàn)我，教練我，我才有這么好的成績(jī)，明年我還會(huì)考得更好的！老爸……”
聽(tīng)著兒子越說(shuō)我越驚訝，我感到他的話里不但有道理好像還有哲理，有些概念我以前聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但同時(shí)我又想，我兒子要早些知道不就不耽誤兩年的青春了嗎？為什么這么好的課程，不能讓更多孩子早點(diǎn)受益呢？為了搞清這些情況我給修思達(dá)的陳贊洪老師打了電話，原來(lái)陳老師從上中學(xué)就開(kāi)始關(guān)心青少年心理健康了，他自己曾經(jīng)受害過(guò)，所以特別理解那時(shí)期孩子的心理，如果沒(méi)有人帶他們走出來(lái)，也許這個(gè)人一生將留下無(wú)盡的遺憾。但是，今天我在這里寫(xiě)信和家長(zhǎng)朋友分享的目的也就是：無(wú)論如何，你帶孩子去一次星迪克孫老師主訓(xùn)的“少年影響力”課程！相信你的孩子變得一樣讓你驚喜！
11年兒女行孝，夫妻不鬧，舉家歡耀！
一個(gè)渴望家庭更和諧的家長(zhǎng)
2011年10月18日 |
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