培訓(xùn)安排：2022年11月18日 北京
培訓(xùn)費(fèi)用：1980元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層管理者、儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)目標(biāo)：
·明確作為團(tuán)隊(duì)管理者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理上所承擔(dān)的職責(zé)與角色
·強(qiáng)化中層干部的管理意識(shí)，使其有意識(shí)主動(dòng)擔(dān)起管理崗職責(zé)
授課方式：講師講授、小組討論、案例分析、游戲互動(dòng)、視頻案例分析等
培訓(xùn)大綱：
第一單元、管理者的角色認(rèn)知與定位
1、從管事到管人+事的轉(zhuǎn)變
2、從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變
3、從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變
4、從處理一件事到處理多件事的轉(zhuǎn)變
5、從好人到壞人的轉(zhuǎn)變
6、從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的轉(zhuǎn)變
7、從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變
第二單元、從對(duì)事的管理到對(duì)人的管理，從自己做事到讓別人做事
1、對(duì)事管理的五個(gè)要素
2、對(duì)人管理的五個(gè)要素
3、從自己做事到讓別人做事的六個(gè)步驟
4、精明強(qiáng)干的管理者應(yīng)具備的七大特點(diǎn)
第三單元、從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題，從處理一件事到處理多件事
1、主動(dòng)性、責(zé)任性：部屬的五個(gè)層次
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、擴(kuò)散問(wèn)題與推動(dòng)解決問(wèn)題、預(yù)防問(wèn)題的定位
3、從處理一件事到處理多件事
4、管理者最核心的能力
第四單元、從好人到壞人
1、管理者的親和力與影響力
2、管理者的紅黑臉
3、后備管理者與高層之間的角色關(guān)系
4、中層干部的壞人角色的維度
5、案例研討
第五單元、從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化
1、基層最重要的是標(biāo)準(zhǔn)化，即SOP化；中層最重要的是合理化，基于制度基礎(chǔ)上的應(yīng)變執(zhí)行
2、團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則的建立
3、如何在團(tuán)隊(duì)中建立有令必行的團(tuán)隊(duì)文化
4、如何在特殊情況下破例以及優(yōu)化制度
第六單元、從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方
1、堅(jiān)持原則，工作有策略
2、溝通協(xié)調(diào)的習(xí)慣與策略
3、跨部門(mén)協(xié)調(diào)的習(xí)慣與策略
4、新游戲規(guī)則或新變革推行過(guò)程中的策略性思維
5、如何有效推動(dòng)你的上司？
第七單元、管理者的素質(zhì)提升
1、管理者的素質(zhì)模型與技能模型
2、管理者動(dòng)機(jī)模式（親和動(dòng)機(jī)、影響動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)）
3、管理者的自我修煉與提升途徑
4、案例分析與演練
【培訓(xùn)講師】廖忠于老師
·北大博雅商學(xué)院特聘高級(jí)講師
·法國(guó)布雷斯特精英商學(xué)院特聘講師
·中央電視臺(tái)中視商學(xué)院特聘講師
·國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
·美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPL)
·2187國(guó)際培訓(xùn)精英聯(lián)盟執(zhí)行委員
·眾多知名企業(yè)與大學(xué)特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
·北京第一家眾籌平臺(tái)“股東匯”執(zhí)行董事
·北京飛度網(wǎng)絡(luò)科技有限公司眾籌股東
·2015年度中華風(fēng)云講師評(píng)選榮獲“中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師”
·一位既做學(xué)問(wèn)又做企業(yè)的實(shí)踐者
·一位既講課又做管理的思想傳播者
【主要經(jīng)歷】
他是一位從偏遠(yuǎn)農(nóng)村窮苦家庭出身扎實(shí)求學(xué)、勤奮創(chuàng)業(yè)拼出來(lái)的真實(shí)案例；他是學(xué)生時(shí)代的學(xué)生領(lǐng)袖，是職場(chǎng)時(shí)代的職場(chǎng)精英；是草根逆襲的真實(shí)代表；
他曾從一線營(yíng)銷做起，一度成為百年老字號(hào)北京同仁堂高級(jí)經(jīng)銷商，帶過(guò)上1000人的營(yíng)銷隊(duì)伍，先后擔(dān)任過(guò)三家公司的高管職務(wù)，擁有十年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，八年企業(yè)全盤(pán)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)；為所供職單位接二連三創(chuàng)造歷史佳績(jī)；現(xiàn)兼任兩家公司董事；
他成功培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)員已愈萬(wàn)人次，親自面試過(guò)的大學(xué)生已有1000多人。為眾多學(xué)員開(kāi)拓了思路，指明了方向，點(diǎn)醒了未來(lái)。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
廖老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度剖析學(xué)員的職業(yè)路徑與發(fā)展?jié)摿Γ芙Y(jié)合不同學(xué)員的現(xiàn)實(shí)背景給予最可靠的職業(yè)規(guī)劃建議，能因材施教的引導(dǎo)不同學(xué)員提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，走向職業(yè)化。
其出版的最新著作《好員工是帶出來(lái)的》更是受到廣大職場(chǎng)人士和各大企業(yè)中高層管理者的熱烈追捧，特別是其中針對(duì)新生代員工管理的方法和技巧尤為實(shí)用。
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