改革開放三十多年，成就舉世矚目。但我們國家人口紅利在逐漸減弱，市場競爭卻愈加激烈。所有的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭，是企業(yè)有效組織人力、開發(fā)人力資源的競爭。
培訓很重要，這是大部分企業(yè)的共識。但什么樣的培訓才有用？什么樣的培訓才能真正把人力資源的開發(fā)和企業(yè)的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起？這就是培訓經(jīng)理的工作。那么，培訓經(jīng)理是怎么造就的？
長期以來，培訓經(jīng)理基本上是憑著感覺在做自己的工作。國內(nèi)一直沒有真正形成培訓經(jīng)理這個職業(yè)的任職標準與系統(tǒng)的專業(yè)操作規(guī)范。今天，這樣的局面改變了，中國人民大學繼續(xù)教育學院推出的“培訓經(jīng)理專業(yè)認證”體系，是國內(nèi)首個培訓經(jīng)理認證課程體系，真正實現(xiàn)了一名培訓經(jīng)理從職業(yè)到專業(yè)的升華！引進符合國際標準的課程體系
國際培訓、績效與教學標準委員會（ IBSTPI）于 1977年成立。由15位來自不同國家、在各自專業(yè)領(lǐng)域?qū)藴省偃瘟Α?a href=/zhuanti/chanpin.htm target=_blank>產(chǎn)品及服務進行研究與發(fā)展的具有高聲譽的專業(yè)人士組成，是一個治學嚴謹?shù)姆怯匝芯拷M織，致力于成為制定培訓、教學、學習和績效改進等領(lǐng)域國際標準的領(lǐng)導者。目前，全球已有超過 450個組織采用 IBSTPI頒布的四種勝任力標準開展培訓工作。2012年中國人民大學繼續(xù)教育學院獲準使用該組織公布的“培訓經(jīng)理標準”( Training Manager Competencies)，正式啟動面向國內(nèi)的首個“培訓經(jīng)理專業(yè)認證”項目。
【集合業(yè)內(nèi)頂尖實戰(zhàn)派講師研發(fā)】
以 IBSTPI的勝任力標準為依據(jù)，結(jié)合中國企業(yè)的現(xiàn)狀，設(shè)計了七個教學模塊。在教研過程中，特別選擇了國內(nèi)一流的課程設(shè)計與開發(fā)專家，以及曾在海外和國內(nèi)的外企、國企、民企擔任過人力資源發(fā)展與管理一線工作崗位擔任管理職務、并具有多年培訓教學經(jīng)驗的教師參與課程的設(shè)計開發(fā)，并在教學中引入大量真實案例，以確保課程能夠與企業(yè)的實際需要緊密結(jié)合，確保使學員接受規(guī)范、系統(tǒng)、科學的訓練，并能運用到未來日常工作當中。
采用網(wǎng)絡(luò)與面授結(jié)合學習模式
中國人民大學是我國網(wǎng)絡(luò)教育最早的倡導者和實踐者，十余年來，累計服務學生超過十五萬人，積累了豐富的網(wǎng)絡(luò)教育與運營經(jīng)驗，是國內(nèi)最具影響力的網(wǎng)上大學之一。在本項目中，我們將采用網(wǎng)絡(luò)與面授結(jié)合的學習模式，充分運用信息化學習平臺和知識管理、移動學習、績效支持、即時化學習等現(xiàn)代學習方式，與學員共同探索和分享技術(shù)進步給組織學習帶來的變革。
——為企業(yè)培養(yǎng)實現(xiàn)人力資本增值的管理人才
今天，越來越多的企業(yè)意識到，與其重金聘請管理咨詢團隊，不如腳踏實地培養(yǎng)自己的專門人才。大力提升培訓經(jīng)理的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，不僅能使企業(yè)的培訓投資獲得更高的回報，還能為企業(yè)培養(yǎng)更能創(chuàng)造價值的專業(yè)人才，實現(xiàn)人力資本的增值。這是企業(yè)的訴求，也是我們的追求！
在線學習的網(wǎng)絡(luò)教室——學習平臺
為學員建造了專門的學習平臺。根據(jù)學員的測評成績，系統(tǒng)將為每名學員安排不同的學習任務，學員通過網(wǎng)絡(luò)課程，論壇討論，案例分析、在線測評等功能，進行學習。每一班級，都配有專門的班主任老師和教學老師，隨時為學生解答問題和提供服務。
定期集中的互動交流——面授課堂
每個班將安排 3次共 9天集中面授時間。學員在經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識學習后，帶著問題來到課堂，與教師，同學進行充分的互動交流。突破傳統(tǒng)課堂以教師講授為主的局限，充分調(diào)動學習積極性，加強學員的參與感，提高其對知識的運用能力。
結(jié)合實際的考核方式——畢業(yè)設(shè)計
學習通過的標準與眾不同。在本項目的學習中，學員的參與性和運用所學知識解決問題的能力將作為考核的重點。教師將帶領(lǐng)學員根據(jù)學員所在企業(yè)的真實情況，使用教師提供的工具和指導，完成畢業(yè)設(shè)計，這份畢業(yè)設(shè)計首先要通過企業(yè)的認可，學員才能申請畢業(yè)。
通過七個模塊的學習，使學員能夠全面了解培訓在企業(yè)發(fā)展及戰(zhàn)略落地上的關(guān)鍵作用，學習培訓管理的主要知識和技能，能夠運用培訓管理工具解決企業(yè)培訓管理中的問題，能夠正確認識培訓管理者的崗位職責
完成注冊即開始網(wǎng)絡(luò)學習，期限 6個月，其間參加 3次，共 9天的面授
網(wǎng)絡(luò) +面授混合培訓形式。學習期間將組織標桿企業(yè)參觀考察、主題沙龍等活動
需由學員所在企業(yè)主管領(lǐng)導審核通過后，方可申請畢業(yè)
【頒發(fā)證書】完成所有學習任務，且畢業(yè)設(shè)計合格者，由中國人民大學繼續(xù)教育學院頒發(fā)《培訓經(jīng)理專業(yè)認證》證書
【學習費用】培訓費 18800元 /人，含網(wǎng)絡(luò)學習、面授學習和畢業(yè)設(shè)計指導費及資料費
課程（績效）目的：通過解讀培訓工作在企業(yè)戰(zhàn)略管理過程中的關(guān)鍵作用及價值點，確定組織的結(jié)構(gòu)性培訓需求，尋找企業(yè)培訓重點，由此制定年度培訓規(guī)劃、培訓預算，并全方位概論式地了解培訓體系的整體框架。
—— 做有責任的我
課程（績效）目的：通過對培訓經(jīng)理在責任界定、角色認知兩個方面的講解和實際案例分析，對比先進企業(yè)的操作實踐，使其能夠認可、厘清培訓經(jīng)理的主要職責及在企業(yè)運營中所扮演的重要角色。
—— 把培訓作為事業(yè)
課程（績效）目的：理解培訓體系的四大任務之間系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)本企業(yè)培訓體系短板，改進本企業(yè)培訓體系運營管理方法。
—— 培訓經(jīng)理的望、聞、問、切
課程（績效）目的：能夠運用培訓需求調(diào)研的工具方法，幫助企業(yè)找到績效、文化、流程的差距，完成企業(yè)培訓評估報告。
課程（績效）目的：通過對培訓經(jīng)理在課程體系建設(shè)、課程設(shè)計與開發(fā)兩個方面的講解與練習，使其能夠認可培訓內(nèi)容應當用科學的方法和工具進行設(shè)計與開發(fā)，以確保企業(yè)培訓實施的效果。
—— 保證培訓質(zhì)量的關(guān)鍵
課程（績效）目的：通過對培訓經(jīng)理在培訓實施和評估兩個方面的培訓，使其能夠認可培訓的實施和評估應當使用科學的方法和工具進行管理，以確保企業(yè)培訓是企業(yè)價值的再創(chuàng)造的有力保障！
—— 信息時代下的組織學習
課程（績效）目的：作為培訓經(jīng)理，能夠界定自己企業(yè)的學習發(fā)展階段，正確辨識不同信息化培訓手段的作用，推進企業(yè)培訓工作的高效率執(zhí)行。 |
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（本課程全年循環(huán)滾動開課，如遇開課時間或者地點不合適，您可以撥打010-62278113咨詢最新時間、地點等培訓安排。本課程亦可以安排企業(yè)內(nèi)訓，歡迎來電咨詢相關(guān)事宜！）
