培訓(xùn)安排：2025年7月11-12日 廣州
培訓(xùn)費用：4800元/人（含培訓(xùn)費、教材費、稅費、茶點）
培訓(xùn)對象：企業(yè)經(jīng)營核心團隊（中高層管理者），業(yè)務(wù)單元總經(jīng)理和各部門的負責人
課程背景：
協(xié)同這么難的原因很多，但很共性的一個原因是管理干部沒有全局思維，具體表現(xiàn)如下：
“偽高管”現(xiàn)象：很多的企業(yè)管理干部是從一線做起的，單一的工作閱歷，單一的職業(yè)技能，會導(dǎo)致他們視野比較窄，他們擅長做自己熟悉的事情，容易形成本位主義，有些專家把這種人稱之為“偽高管”。
“偽思考”現(xiàn)象：經(jīng)營管理實踐中，有些管理干部習慣用單點、線性或教條的思維思考問題，往往看不到問題本質(zhì)。常常不經(jīng)思考就下判斷，例如“員工執(zhí)行力有問題”，“員工心態(tài)和素質(zhì)需要提升”等等，他們說的全是對的，但是沒有用的，對經(jīng)營沒有系統(tǒng)的認知，在表面原因上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是解決不了根本問題的。
如何正確思考經(jīng)營的邏輯，讓管理干部形成全局的視野？
第一個思考維度：財務(wù)
比如公司去年營收10個億，今年要做15個億。新增的5個億是誰給我們的呢？是客戶。
第二個思考維度：客戶
客戶憑什么要多給你5個億，你為老客戶創(chuàng)造新的價值，還是創(chuàng)造了新的客戶？
第三個思考維度：戰(zhàn)略
你選擇怎樣的客戶，本質(zhì)上也在選擇怎樣的戰(zhàn)略。
第四個思考維度：流程
你憑什么能創(chuàng)造新價值，或者新客戶？一定是因為你在流程上做了什么調(diào)整，進而新增了你的創(chuàng)造能力。
流程的調(diào)整讓你能更好回應(yīng)戰(zhàn)略和客戶需求，創(chuàng)造更多的客戶，或更多的客戶價值。
第五個思考維度：人才
那憑什么你能夠快速的去調(diào)整流程，創(chuàng)造價值呢？一定是你內(nèi)部的人才能力或人才結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。內(nèi)部人才的能力和結(jié)構(gòu)，要能適應(yīng)外部市場變化，才會產(chǎn)生持續(xù)的競爭力，甚至內(nèi)部的信息系統(tǒng)和企業(yè)文化都要發(fā)生相應(yīng)的變化。
課程收益：
1.理解企業(yè)運營中財務(wù)、客戶、戰(zhàn)略、流程、人才的邏輯和相互作用關(guān)系；
2.理解財務(wù)的三張表，看懂損益表、現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負債表，了解財務(wù)各個要素的作用和關(guān)系；
3.掌握商業(yè)模式畫布的梳理方法，能夠帶領(lǐng)團隊梳理畫布，明晰我們?yōu)檎l創(chuàng)造價值，誰是我們最重要的客戶；
4.掌握戰(zhàn)略洞察、規(guī)劃、解碼的邏輯和方法，能夠看到產(chǎn)業(yè)終局、行業(yè)格局、找到自身的發(fā)展節(jié)奏；
5.理解流程梳理與復(fù)制的概念，能夠找到目前流程的卡點和突破的地方；
6.掌握人才發(fā)展和培養(yǎng)的方法工具，能夠制定關(guān)鍵人才培養(yǎng)的計劃和實現(xiàn)的抓手。
沙盤模擬情境：
沙盤邏輯：基于經(jīng)營者的需要思考的財務(wù)、客戶、戰(zhàn)略、流程、人才五個維度，我們會提供相應(yīng)認知框架和落地工具，讓管理干部能對經(jīng)營有一個輪廓性理解。同時為了讓大家更快速地感知和理解經(jīng)營的復(fù)雜性，我們設(shè)計了一套沙盤，完整的模擬實際經(jīng)營當中的各種要素，讓管理干部沉浸式的投入其中，面對復(fù)雜情境，作出科學決策，通過最終的財務(wù)報表反映經(jīng)營結(jié)果。
沙盤運作：在兩天的經(jīng)營沙盤模擬中，每個小組將組建一家公司，初始啟動資金有 4 個億，共同完成 6 年的經(jīng)營沙盤。學員要制定明確的戰(zhàn)略規(guī)劃外，還要根據(jù)市場的競爭情況，適時調(diào)整自身的研發(fā)、財務(wù)、人力資源等策略；每輪沙盤大概半個小時，學員會進行總結(jié)和提出疑問，老師進行答疑和互動。
經(jīng)營分工：每個小組是一個獨立運營的公司，會劃分不同的職責和分工，讓每個管理干部深度參與經(jīng)營的決策。包含以下角色：
CEO-首席執(zhí)行官：統(tǒng)籌管理經(jīng)營事物，制定經(jīng)營策略和管理團隊；
CMO-首席營銷官：負責公司招標，投項目，找客戶；
COO-首席運營官：管理經(jīng)營沙盤流程運作，包括擺盤；
CHO-首席人力資源官：負責招聘、培養(yǎng)、留用人才，保證人才不流失；
CFO-首席財務(wù)官：負責企業(yè)財務(wù)報表的計算、核對、數(shù)據(jù)上報；外部籌碼的保管；
CIO-首席信息官：負責收集外部情報，為公司招聘和投標提供有利信息。
沙盤情境：通過從團隊成員的選用育留到內(nèi)部的分工協(xié)作；從客戶的選擇與匹配到競爭對手的挖墻腳；從內(nèi)部財務(wù)的三張表到感知外部銀行利息；讓管理干部在沙盤中感受沒有硝煙的戰(zhàn)場；理解不同部門在經(jīng)營中的價值和決策重點。沙盤模擬的情境會包括但不限于以下情境：
戰(zhàn)略：如何洞察市場競爭情況，明確自身戰(zhàn)略，做出有效的戰(zhàn)略決策？
財務(wù)：如何看懂財務(wù)的三報表，計算盈虧平衡點，提升企業(yè)盈利能力？
流程：如何搭建有效的工作流，清晰分工協(xié)作，提升內(nèi)部運營效率？
客戶：如何構(gòu)建企業(yè)的核心競爭力，贏得好客戶好項目？
人才：如何通過科學的選用育留汰，建設(shè)有競爭力的人才梯隊？
沙盤概況：
1.沙盤盤面：分為有形資產(chǎn)（左）和無形資產(chǎn)（右）模板。經(jīng)營過程中，既要關(guān)注有形資產(chǎn)，又要關(guān)心無形資產(chǎn)；虛實是相互轉(zhuǎn)化的。
2.賬務(wù)：沙盤經(jīng)營的最終結(jié)果由財務(wù)報表體現(xiàn)，財務(wù)報表由損益表、資產(chǎn)負債表和無形資產(chǎn)構(gòu)成，而報表上的每個數(shù)據(jù)都與沙盤操作步驟相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了企業(yè)在經(jīng)營過程中，每一步棋子都環(huán)環(huán)相扣、相互承接的關(guān)系。
3.客戶：一般的客戶只能讓你賺錢，而挑戰(zhàn)性客戶還能讓你成長；沙盤經(jīng)營分為挑戰(zhàn)性客戶、非挑戰(zhàn)性客戶、零星項目，每個項目需要的員工數(shù)量、員工素質(zhì)都不同，說明企業(yè)在經(jīng)營客戶過程中，要考慮到客戶與自身團隊人員的匹配度。
4.戰(zhàn)略：選擇什么樣的客戶就相當于選擇了什么樣的戰(zhàn)略、運營的方式；沙盤模擬中挑選什么樣的客戶，匹配什么樣的員工都需要提前規(guī)劃好戰(zhàn)略。
5.流程：流程標準化對于一個企業(yè)經(jīng)營也十分重要，往往團隊齊心協(xié)力把一件事往前推，效果才能達到最優(yōu)；沙盤模擬中，每個人都要參與其中，按照沙盤流程進行操作，否則模擬過程中會出現(xiàn)混亂，還可能導(dǎo)致最終的沙盤結(jié)果出現(xiàn)錯誤。
6.團隊：企業(yè)管理團隊過程要“人盡其才”，不僅要合理利用員工的才干，也要滿足員工自身的價值追求；沙盤模擬分為3類員工，分別為雄心抱負高、雄心抱負中、雄心抱負低的員工，他們所對應(yīng)的每年生涯目標分數(shù)都不同，如不能實現(xiàn)員工的生涯目標規(guī)劃，會流失該員工。
課程形式：
1.課程融合理論講授、沙盤模擬、案例情境、研討、世界咖啡等方式。2天課程是由6輪模擬經(jīng)營沙盤+理論講授構(gòu)成的，通過沙盤+理論的方式讓學員快速感知經(jīng)營的過程要考慮的要素。
2.沙盤：一共會有六輪經(jīng)營沙盤演練，每輪大概半個小時，學員會進行總結(jié)和提出疑問，老師進行答疑和互動；
3.理論講授：講清楚關(guān)于經(jīng)營的六個模塊：經(jīng)營的認知、財務(wù)思維、客戶思維、戰(zhàn)略思維、流程思維、人才思維，提供理論方法的概念認知、相應(yīng)的落地工具。
課程大綱：
第一章：經(jīng)營意識
經(jīng)營是什么？
德魯克經(jīng)營理念
經(jīng)營的基本元素
企業(yè)需要的是什么樣的管理干部
經(jīng)營著要關(guān)注什么？
經(jīng)營者的能力結(jié)構(gòu)
經(jīng)營者的四個能力
經(jīng)營者的培養(yǎng)模型
經(jīng)營的邏輯
經(jīng)營失敗的最核心要素
經(jīng)營的邏輯
經(jīng)營思考路徑
經(jīng)營與管理的區(qū)別
沙盤規(guī)則
職責分工
小組內(nèi)部共識角色分工
經(jīng)營構(gòu)面
財務(wù)構(gòu)面
有形資產(chǎn)：收入和直接成本等
無形資產(chǎn)：形象等級與專技等級
客戶構(gòu)面
挑戰(zhàn)性項目
非挑戰(zhàn)性項目
零星項目
障礙
招聘
投標
流程構(gòu)面
每年流程運作
人才構(gòu)面
研發(fā)卡片
培訓(xùn)卡片
資源獲取
第一年的員工和客戶
客戶投標
招聘員工
第一輪沙盤模擬
每輪30 分鐘
學員總結(jié)
學員總結(jié)本輪沙盤的經(jīng)驗收獲
學員提出基于真實經(jīng)營存在的問題
互動答疑
老師進行答疑
第二章：財務(wù)思維
財務(wù)對內(nèi)對外的價值
財務(wù)的三張表
財務(wù)需要學習的七個內(nèi)容
資產(chǎn)負債表
損益表
現(xiàn)金流量表
影響財務(wù)的因素
降本增效公式
盈虧平衡點
作業(yè)成本法
掌握財務(wù)的三張表
準確填寫財務(wù)報表
第二輪沙盤模擬
每輪30 分鐘
學員總結(jié)
學員總結(jié)本輪沙盤的經(jīng)驗收獲
學員提出基于真實經(jīng)營存在的問題
互動答疑
老師進行答疑
第三章：戰(zhàn)略思維
好戰(zhàn)略和壞戰(zhàn)略
戰(zhàn)略的內(nèi)容
戰(zhàn)略洞察
戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略解碼
戰(zhàn)略復(fù)盤
戰(zhàn)略實操中常見的問題
練習：戰(zhàn)略整體路線圖
明晰戰(zhàn)略路線圖的十個路標
練習：畫出戰(zhàn)略整體路線圖
案例：某集團戰(zhàn)略整體路線圖
第三輪沙盤模擬
每輪30 分鐘
學員總結(jié)
學員總結(jié)本輪沙盤的經(jīng)驗收獲
學員提出基于真實經(jīng)營存在的問題
互動答疑
老師進行答疑
第三章：客戶思維
什么是服務(wù)？
客戶思維的定義
商業(yè)模式設(shè)計
商業(yè)模式的框架
價值主張
練習：商業(yè)畫布九宮格
第四輪沙盤模擬
每輪30 分鐘
學員總結(jié)
學員總結(jié)本輪沙盤的經(jīng)驗收獲
學員提出基于真實經(jīng)營存在的問題
互動答疑
老師進行答疑
實施沙盤模擬經(jīng)營
探討經(jīng)營實際問題
第四章：流程思維
流程思維的價值
流程管理的基本概念
流程的理念和定義
練習：分析公司的價值鏈
業(yè)務(wù)賦能
業(yè)務(wù)賦能與流程的關(guān)系
業(yè)務(wù)賦能的框架
流程復(fù)制案例
第五輪沙盤模擬
每輪30 分鐘
學員總結(jié)
學員總結(jié)本輪沙盤的經(jīng)驗收獲
學員提出基于真實經(jīng)營存在的問題
互動答疑
老師進行答疑
第五章：人才思維
從全局視野看關(guān)鍵人才培養(yǎng)
人才培養(yǎng)在企業(yè)經(jīng)營的現(xiàn)實
領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型
如何界定干部的層次
如何培養(yǎng)關(guān)鍵人才
過程管理：溝通
結(jié)果管理：考核
人才盤點：盤點
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合：領(lǐng)導(dǎo)力
第六輪沙盤模擬
每輪30 分鐘
學員總結(jié)
學員總結(jié)本輪沙盤的經(jīng)驗收獲
學員提出基于真實經(jīng)營存在的問題
互動答疑
老師進行答疑
培訓(xùn)講師：駱天老師
·賦能工坊創(chuàng)始人
·組織能力發(fā)展專家
·專注企業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)項目
·培訓(xùn)和咨詢的客戶包括：阿里巴巴、騰訊、松下、茵曼、伊戈爾電氣、金意陶陶瓷等超過200家大中型企業(yè)
·出版作品：《駱音繽紛——創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
·版權(quán)課程：《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》、《業(yè)務(wù)賦能工作坊》、《企業(yè)經(jīng)營的底層邏輯》
十幾年來，駱天老師一直致力于企業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)培養(yǎng)，擅長主導(dǎo)經(jīng)營人才的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目、關(guān)鍵人才的業(yè)務(wù)賦能體系打造；曾在制造、金融、咨詢與培訓(xùn)行業(yè)等不同類型公司擔任過從銷售經(jīng)理到事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)，業(yè)務(wù)和管理雙視角診斷組織問題；擅長用引導(dǎo)技術(shù)與行動學習設(shè)計課程與工作坊，引導(dǎo)共創(chuàng)解決問題，賦能團隊成長，推動組織發(fā)展。
授課風格：深入淺出，生動幽默；控場能力強，演繹獨到；喜與學員互動交流；
采用理論+實務(wù)+訓(xùn)練的授課模式：以科學理論指導(dǎo)實踐，結(jié)合中國企業(yè)管理現(xiàn)狀，以經(jīng)驗或案例呈現(xiàn)實務(wù)；以技能訓(xùn)練強化理論與實務(wù)的結(jié)合，塑造正確的行為；
能根據(jù)學員水平調(diào)整授課策略，能專業(yè)深刻，亦能簡單易懂；
能現(xiàn)場為學員答疑解惑，即時解決學員問題或深入啟發(fā)學員解決問題的邏輯思路或策略。
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