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培訓講師：廖忠于老師（點擊查看廖忠于老師詳細介紹）

培訓背景：
1. 一線專業/技術專家和經驗豐富的管理者擁有寶貴的工作經驗，這些蘊藏在專家中的經驗進行科學的萃取和加工后，將成為標準化的課程內容，可以進行規�；�的傳承和復制，提高員工培訓質量；
2. 尤其是專業的技術類課程相對枯燥乏味，不太容易演繹得精彩，既要內容準確又要授課效果良好，專業/技術專家需要先掌握專業培訓知識，包括成人學習心理、課程開發技術以及課堂授課技術，未來才能因材施教，因地制宜的在培訓中根據學員特點，開發、微調并演繹課程，從而更有效地分享傳播企業專業/技術專家的“思想能源”。
  項目收益
1. 有效運用經驗萃取技術，對相關崗位的寶貴經驗進行系統提取和加工；
2. 完成課程培訓需求挖掘、目標與課題設定、內容搭建，高效并有效地開發課程；
3. 了解內訓師的三個角色，必備的六大能力，學習“一簡、二活、三口訣”的培訓技巧；
4. 掌握培訓師的專業表達技巧，學會培訓師的教學互動技巧，進行21個開頭中間結尾演繹策略、控場能力和表達能力等方面的訓練，并進行現場演練，分組對抗，成果驗收。

課程策略：
1. 本課運用理論講授、角色扮演、小組討論、場景模擬、益智互動等培訓形式。
2. 本課采用《團隊積分榜》這一國際先進的教學模式，讓學員創意隊名、設計隊訓、集體PK。對獲勝的團隊實行即時獎勵，創造良好的學習氛圍。快樂中學習，精通時應用。

培訓對象：兼職內訓師、專業/技術專家、中高層領導干部

課程大綱：
第一部分  培訓師的角色認知與課程設計技巧
一、 培訓師的角色認知
 培訓師的職業操守；
 培訓師應具備的素養和特質；
 培訓師的三種角色；
 培訓師的六大能力。
演練，討論，分組對抗
二、 如何設計好一堂高質量的課
 指導學員課程框架假設5個步驟及訓練
 指導課程需求調研的6個方法設計
 成人教育特點分析與分組教學指導
 怎樣做到學員為主體、講師為主導、教學內容為主線（演練）
 教與練8個教學常用的互動游戲
 抽簽決定學員用10分鐘說課展示
 分組PK討論與演練
【結果呈現】
 結合專業課程《安全意識在我心》講授《如何搜集課程素材題材》；
 以小組為單位，幫助每位學員精心研磨課件課程；
 結合《新員工入職培訓》講授需求分析的方法:訪談法、問卷法、觀察法、測試法；
 學習專業類課程《ppt制作的簡單技術》《教案的寫作》《控制流程表的制作》；
 以組為單位完成《安全意識在我心》等命題微課程課綱、ppt、教案的制作任務；

第二部分   培訓師的基本功訓練
一、培訓師的12項基本功
 儀容儀表
  巧妙開場
 標準站姿
 豐富手勢
 準確表情
 良好眼神
 飽滿情緒
 極強感染力
 恰當演故事
 精煉問問題
 把握語速音量
 注重發聲節奏
二、培訓師專業授課技巧
 壓力緩解技巧?
 如何自我介紹
 收尾技巧
 應答技巧
 互動技巧
 與學員溝通技巧
 課前回顧技巧
 課后總結技巧
【結果呈現】
 學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“表”的訓練。
 “一分鐘登場”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級演繹”等訓練，并錄像回放點評指導。提供課程開發工具包，包括450個哲理故事、210個視頻資料，搜集素材、切割題材及開發教材包括PPT文件等所需的任務清單。
 學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“型”的訓練；
 包括站姿、手勢、眼神、表情、情緒的訓練以及“五分鐘熟練級演繹”等訓練作業。
 講授《如何搜集課程素材題材》；
 指導開發培訓精英“五把利劍”中的“精美PPT”,討論課綱與課件的因果關系。

第三部分  培訓師的專業教學技巧提升
一、培訓師專業教學方法
 教練輔導
 體驗式培訓法      
 自我學習 
  課堂授課方法
 案例分析法
  角色扮演法
 游戲法
 演示法
 小組討論法
演練，分組點評
學員運用當天所掌握的知識進行主題演練，最后由導師精彩點評 !
二、 課堂掌控技巧訓練
 課堂點評技巧 
 自己講錯
 遺忘內容
 學員走神
 課堂私語
 學員睡覺
 課堂混亂
 課堂冷場
 有意抬杠
 惡意挑釁
 遭遇高手
 突發事件的預防與對策
演練，分組點評
【結果呈現】
 學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“聲”的訓練；
 包括耳語法、雷鳴發音五步法、朗讀、重音的訓練；
 復習“一分鐘登場”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級演繹”等訓練作業；
 學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“言”的訓練；
 包括演故事、連綴例話、聯想成文、邏輯成文、指哪打哪、即興語流的訓練；

第四部分   參訓學員實戰演練：如何演繹好一堂高質量的專業課
 第一組學員上臺演繹課程后，指導“雷鳴發音五步法”
 第二組學員上臺演繹課程后，指導如何創造情緒
 第三組學員上臺演繹課程后，指導“一簡、二活、三口訣“
 第四組學員上臺演繹課程后，指導“日常、書面、典雅”三種語言形式
 第五組學員上臺演繹課程后，指導2187四階訓練的原理與方法應用
 分組PK討論與領悟上述技巧和方法，找到運用規律
【結果呈現】
 討論學習最先進和實用的《團隊積分榜》的培訓設計方法；
 學習020學習、行動學習法；
 學習培訓開場的7個方法，課程主體演繹的8個方法，有效結尾的6個方法。
 在成果驗收的2天中，按抽簽順序，每個小組每人15分鐘的說課和演繹;
 每位學員演繹后進行現場打分評比；
 每個人演繹后進行5分鐘討論、點評和指導；

課程總結，根據全程PK 得分情況獎勵獲勝團隊和優秀個人
課程結束：用“激情節拍”的互動游戲讓全程培訓達到高潮

【聯系咨詢】

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