【培訓(xùn)安排】2022年4月15-16日杭州 5月20-21日廣州
【培訓(xùn)費(fèi)用】4800元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
【課程背景】
當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競爭力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務(wù)全面提升，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)長期健康發(fā)展。因此，對于認(rèn)清組織，識(shí)別組織能力成為一個(gè)復(fù)雜的過程，如何全面理解組織戰(zhàn)略、經(jīng)營策略、組織結(jié)構(gòu)和形態(tài)、組織管理流程？ 對于組織發(fā)展實(shí)踐者而言，如何掌握OD必備的診斷能力，如何將調(diào)查分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化成具體且可執(zhí)行的方法？
【課程適用對象】
1、主導(dǎo)企業(yè)變革的高管人員；
2、各大高校組織方向?qū)W術(shù)研究人員；
3、在職/求職COE、OD部門人員；
4、TD、OC、LD、C&B等與OD職能相關(guān)人員；
5、意向了解或轉(zhuǎn)型組織發(fā)展的各大模塊HR、HR經(jīng)理、HR總監(jiān)等；
6、應(yīng)對公司組織變化頻繁，希望從組織發(fā)展角度系統(tǒng)解決問題的HR、HR經(jīng)理、HR總監(jiān)等；
7、組織發(fā)展咨詢顧問。
【課程亮點(diǎn)】
·5大流行工具詳細(xì)解讀，實(shí)操學(xué)習(xí)
·7大組織診斷實(shí)操落地方式
·邏輯架構(gòu)清晰，組織診斷問題全覆蓋
·100+知識(shí)點(diǎn)總結(jié)活用
·實(shí)操模擬沙盤，回歸企業(yè)實(shí)際經(jīng)營場景
【課程收益】
·設(shè)計(jì)診斷啟動(dòng)會(huì)議
·學(xué)習(xí)市面5大流行組織診斷的工具
·能夠應(yīng)用7種模式設(shè)計(jì)診斷模型
·靈活掌握7種組織診斷方法
·調(diào)研問卷的設(shè)計(jì)
·學(xué)習(xí)編寫管理診斷報(bào)告
·組織診斷結(jié)果應(yīng)用
【課程大綱】
模塊一、破解組織診斷與組織評估
案例：衡量事物的指標(biāo)——生活和企業(yè)9種診斷方式
一、組織診斷的本質(zhì)
1、組織變革問題
2、組織效能問題
3、組織發(fā)展問題
4、組織設(shè)計(jì)問題
二、寫在診斷前
三、診斷前四項(xiàng)分析
模塊二：組織診斷流行工具
一、方法：組織能力楊三角
1、組織能力診斷方法論
2、組織能力診斷維度
3、組織能力診斷報(bào)告展示
4、實(shí)操：行動(dòng)計(jì)劃關(guān)鍵型問題診斷
5、實(shí)操：組織能力提煉
6、實(shí)操：制定行動(dòng)計(jì)劃
二、方法：六個(gè)盒子
1、Box1:目標(biāo)&目的實(shí)操測試
2、Box2:組織&結(jié)構(gòu)實(shí)操測試
3、Box3:關(guān)系&流程—部門間協(xié)作地圖
4、Box4:報(bào)酬&激勵(lì)—獎(jiǎng)酬策略分析
5、Box5:支持&幫助—公司資源評估
6、Box6:領(lǐng)導(dǎo)&管理—領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)和類型評估
三、方法：7S模型
1、7S框架—戰(zhàn)略
2、7S框架—技能
3、7S框架—價(jià)值觀
4、7S框架—系統(tǒng)
5、7S框架—風(fēng)格
6、7S框架—結(jié)構(gòu)
7、7S框架—人員
8、實(shí)操：7S問卷調(diào)研
四、方法：組織健康問卷
1、第一步：組織訪談方法與技巧
2、第二步：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
3、第三步：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法
4、第四步：調(diào)查報(bào)告撰寫
5、實(shí)操：設(shè)計(jì)一套組織健康問卷
五、方法：BLM模型
1、差距分析診斷核心點(diǎn)
2、市場洞察診斷核心點(diǎn)
3、戰(zhàn)略意圖診斷核心點(diǎn)
4、創(chuàng)新焦點(diǎn)診斷核心點(diǎn)
5、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)診斷核心點(diǎn)
6、關(guān)鍵任務(wù)診斷核心點(diǎn)
7、正式組織診斷核心點(diǎn)
8、核心人才診斷核心點(diǎn)
9、氛圍文化診斷核心點(diǎn)
10、市場結(jié)果診斷核心點(diǎn)
11、實(shí)操：應(yīng)用BLM梳理企業(yè)差距與明晰企業(yè)戰(zhàn)略意圖
模塊三、7大模式組織診斷的建模技能
一、組織指標(biāo)診斷
1、組織診斷指標(biāo)方法及衡量方式
2、定義組織模型
3、建立評估流程
4、為管理改進(jìn)提供領(lǐng)導(dǎo)力支持
5、設(shè)定人力資源行動(dòng)方案優(yōu)先順序
6、實(shí)操：14項(xiàng)組織能力指標(biāo)及衡量方式
二、組織模塊診斷
1、方法：企業(yè)組織診斷四維度
2、四個(gè)子維度設(shè)計(jì)與要素設(shè)計(jì)
3、問卷數(shù)據(jù)分析
4、實(shí)操：應(yīng)用平均差展示模塊調(diào)研結(jié)果
三、組織行為診斷
1、《組織行為學(xué)》一書核心
2、組織行為四個(gè)常用變量
3、招聘行為診斷過程
4、案例：治理結(jié)構(gòu)診斷
5、案例：組織中五大行為診斷詳解
6、實(shí)操：組織激勵(lì)診斷案例解讀
四、組織業(yè)務(wù)能力診斷
1、第一步：設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)能力模型
2、第二步：業(yè)務(wù)能力評估標(biāo)準(zhǔn)
3、案例：人力資源業(yè)務(wù)能力評估
4、案例：財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)能力評估
5、第三步：診斷發(fā)展匯總
6、第四步：策略、管控、流程／制度、系統(tǒng)／工具四方面差距
7、實(shí)操：業(yè)務(wù)能力診斷
五、組織職能診斷
1、組織職能診斷四維度
2、案例：人力資源部職能診斷
3、案例：關(guān)鍵職能診斷
4、實(shí)操：繪制組織架構(gòu)及各部門職能診斷
六、組織匯報(bào)線診斷
1、匯報(bào)線的三大主要問題
2、匯報(bào)線問題兩大解決思路
3、縱向上下關(guān)系
4、層級結(jié)構(gòu)及匯報(bào)關(guān)系現(xiàn)狀
5、職能管理控制線
6、實(shí)操：繪制匯報(bào)線并進(jìn)行診斷
七、組織流程診斷
1、案例：財(cái)務(wù)資源管理流程檢查分析圖
2、企業(yè)流程常見問題責(zé)任主體歸類
3、優(yōu)化流程要解決四大問題
4、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化四大方法
5、流程績效評估的三個(gè)維度
6、案例：招投標(biāo)流程分析
7、案例：流程細(xì)化預(yù)期結(jié)果
8、流程符號診斷
9、實(shí)操：流程診斷
模塊四：輸出組織診斷報(bào)告
一、組織結(jié)構(gòu)有效性診斷的內(nèi)容和目的
二、組織結(jié)構(gòu)有效性診斷模型運(yùn)用
1、組織結(jié)構(gòu)診斷
2、問卷調(diào)查結(jié)論
3、訪談結(jié)論
4、標(biāo)桿企業(yè)借鑒法
總結(jié)復(fù)盤回顧
【課程輸出】
組織建模、組織診斷問題清單、組織診斷模型（組織能力楊三角、六個(gè)盒子、7S模型、組織健康問卷、BLM模型）、組織指標(biāo)診斷方法、組織模塊診斷方法、組織業(yè)務(wù)能力診斷方法、組織職能診斷方法、組織匯報(bào)線診斷方法、組織診斷報(bào)告模板
【培訓(xùn)講師】白睿
組織發(fā)展專家，上市公司集團(tuán)OD總監(jiān)、曾任控股集團(tuán)HRD、資深人力資源咨詢顧問。
國外知名大學(xué)MBA畢業(yè)，擁有豐富的外資和內(nèi)資企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)和咨詢背景，對企業(yè)的全面經(jīng)營管理、戰(zhàn)略管理、組織結(jié)構(gòu)、薪酬績效、人才發(fā)展等方面具有前瞻性理解和全面的咨詢實(shí)踐。對于如何根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略幫助企業(yè)進(jìn)行組織轉(zhuǎn)型和構(gòu)建高績效組織的領(lǐng)域，具有深入的洞察和成功的經(jīng)驗(yàn)。著有《改寫人力資源管理——組織發(fā)展七項(xiàng)全能》《組織發(fā)展核能——全面揭秘OD、TD、LD、OC、C&B》《組織賦能——OD實(shí)踐者全流程設(shè)計(jì)顧問》《人力資源管理全程實(shí)操指南》《培訓(xùn)管理全流程實(shí)戰(zhàn)方案》《招聘管理全流程實(shí)戰(zhàn)方案》《薪酬管理全流程實(shí)戰(zhàn)方案》《績效管理全流程實(shí)戰(zhàn)方案》。
白睿老師授課風(fēng)格熱情、生動(dòng)、幽默，深入淺出，能夠能將西方先進(jìn)的知識(shí)體系和管理理念與國內(nèi)實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容具有極強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)操性。
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