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表2 課程內容設置

通過之前的分析，我們可以看出雖然該門課程發展的并不完善，但是總經理對財務管理知識的需求是必須和迫切的，以上模塊是否全部要出現在該門課程中，為了完善該門課程，我們做了以下探討：

首先，我們分析下《非財務經理的財務課程》（以下簡稱《非財》）與《總經理的財務課程》（以下簡稱《總經理》）兩門課程的特點。《非財》這門課程針對的是經理級別，主要對象是非財務部門經理，他們雖然關心企業的發展但更為關心的是部門業績，因此，財務知識對他們來說重點在于分析應用財務指標來提高績效；同時，掌握一些有用的財務控制方法，比如預算管理與成本管理等。這門課程設置的方向一般是三個模塊，即財務報表基礎、財務指標分析與應用、管理者的財務控制。那么，《總經理》的對象是總裁和總監級別，甚至包括一些董事，他們更加注重企業整體的發展，要根據企業目前和未來的發展，把握企業的發展方向，做出判斷并制定決策。因此，他們更為關心戰略層面，希望通過財務分析把握企業整體發展狀況，發現漏洞和問題，及時防范風險，并根據財務狀況進行投融資決策等。

因此，該課程設置應至少應包括：財務戰略管理與決策、財務指標分析與應用、投融資決策與財務風險防范、全面預算與內控建設這四個方面。這是由課程對象的特點決定的。由此，我們就能看出兩者的不同之處，課程設置模塊必須突出培訓對象的需求。

同時，《總經理》課程在培訓過程中應注意以下幾個方面的要求：

第一，《總經理》課程側重從企業戰略與財務戰略的統一。

企業高管重在對信息的判斷而不是收集，當財務部門向其匯報工作或反映財務狀況時，他們需要做的是快速理解信息，并對信息進行決策分析。因此，該課程應注重培養高管如何實現財務管理對企業整體的把控作用，注重對企業資源整體的分配與整合，站在戰略高度進行財務管理，實現財務戰略與企業戰略的統一，而不是具體講解如何進行成本控制和預算編制，他們需要掌握的更多是理念而不是具體的方法；同時，在培訓過程中應加強財務信息的理解和應用的講解，而不是財務指標如何計算，管理者需要通過報表分析更為精確的把握企業經營狀況。這就需要培訓講師從具體財務知識中跳出來，從培訓對象的角度看財務，看企業整體經營與財務管理的關系，做到心中有數。

第二，《總經理》課程側重風險防范和決策的制定。

當今世界經濟形勢復雜多變，企業高層管理者必須在機遇和挑戰并存的條件下，保持頭腦清醒，為企業的前進方向做出科學判斷，并且能夠積極保駕護航，讓企業這艘巨艦不但更加堅固，更要越發強大，抵御暴風雨的襲擊。這就需要一方面，高管能夠通過財務分析，識別企業風險，把風險指數降到最低，保障企業健康運行，當危機來臨時，不至于不堪一擊。另一方面，企業在發展壯大過程中，要面臨投融資的風險，管理者應該具備一定的投融資決策知識，能夠與財務部門共同進行分析判斷，做出科學的決策。

第三，《總經理》課程應與時俱進，走在時代前端。

總經理和高官們的工作具有前瞻性，培訓課程也需要根據經濟形勢的變化和發展，在課程中注入新鮮血液，比如新經濟政策和法規的出臺、重大經濟影響事件等，可以增強培訓的吸引力，提高培訓效果；同時，也可以幫助高管進行形勢分析和判斷，提高課程的實用性。