谷唐咨詢認為：讓自己成為標桿是取得認同與爭取追隨者的橋梁與紐帶。
測評團隊凝聚力的方法之一就是看其有沒有相仿的行為、相似的思維和共同的價值觀。班組長的影響力不僅僅在于取得班組成員的心理認同與贊許，關鍵在于：在心理認同的基礎上讓自己成為標桿，成為被模仿的對象，更多地傳導正向思維和積極行為。
根據心理學的研究，當員工對領導的認同達到一定程度時，通常會有某種行動上的表現，如模仿。所以，班組長成為團隊領袖的第三個步驟便是保證團隊成員模仿你的思維、你的行為，簡言之．就是模仿你的一言一行。
班組長成為團隊的模范人物、先進典型，被看做是團隊文化的人格化代表，才可能被模仿，出現更多的標桿。班組成員對班組長從了解、認同到模仿的過程，也就是班組長建立非權力性影響力的過程。
這種模仿行為之所以發生，在于班組長個人行為影響力與班組成員的自愿對標。班組長個人行為影響力的重點在于，班組長內在的品格影響力、外在的行為習慣等都是正面的、積極的，能夠感染和震撼班員，并且這些品格和行為是可以復制與模仿的。另外，并不是你做得好，大家就一定會模仿你，還要看班員是否愿意學習。因此。班組長需要著力打造對標優秀、時時自省的文化，從環境上督促班組成員學習先進、改善自我。
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